2.3乘法口诀教学反思推荐3篇乘法口诀表的教学反思

时间：2023-04-11 09:03:00 教学反思

　　下面是范文网小编整理的2.3乘法口诀教学反思推荐3篇乘法口诀表的教学反思，供大家赏析。

2.3乘法口诀教学反思推荐1

　　教学目标：

　　1、通过归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。

　　2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘、除法。

　　3、培养学生归纳推理的能力。

　　4、培养学生认真、仔细的学习习惯。

　　教学准备

　　乘法口诀卡片、乘法口诀表。

　　教学过程

　　一、回忆搜集再现

　　小朋友，我们学过哪些乘法口诀？闭上眼睛想一想，1~9的乘法口诀有几句？现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？

　　一般题：（）八得三十二三五（）二（）得十八开放题：（）十二（）十八（）三十六

　　二、整理观察记忆

　　1、出示不规格的杂乱乘法口诀挂图说：你看一看发现了什么？怎么整理? 让学生课前准备的卡片进行整理。（板书：“整理乘法口诀表”）。整理完后到前面展示。提问：你喜欢这个乘法口诀表吗？为什么？谁来帮老师贴一贴“四六二十四”的口诀？你是怎么知道的？小朋友，好细心，认真负责做得对。

　　2、看了这张表，你想说些什么？横看看发现了什么？竖着看有??

　　么规律？乘数有什么规律？斜着看有什么规律？小朋友的观察那么丰富，真棒，比老师想的还多。

　　3、小朋友把口诀记在心里了吗？背给大家听听好吗？提问：你们准备怎么去背口诀。横背、竖背、斜背。说说：横、竖、斜背的方法。学生自由背口诀。

　　4、出示一表格（想想做做第1题），同时让学生完成在书上。师巡视辅导。出示填满的表格。提问：第一行横着有什么规律？竖着呢？师：第二行呢？猜一猜第三行呢？

　　三、提取应用巩固

　　1、刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？同桌用乘法口诀卡片合作练说。练习计算乘法算式（想想做做第2题）。教师巡视。

　　2、谁填得多（想想做做第3题）

　　四、课后延伸

　　告诉妈妈背的方法，并跟妈妈比一比，谁先背出来。

　　五、课堂作业

　　教学反思

2.3乘法口诀教学反思推荐2

　　本节课为学生提供了很多自主探索的机会，让他们经历编写6、7的乘法口诀的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思维，同时让他们在学习活动中获得成功的体验。课后我对自己的课进行了反思。

　　成功之处：

　　1、处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题

　　就教材而言，显得很枯燥，以前我会简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式，这次我在教学中给学生提供很多很多的生活中的与6、7有关的话题。

　　2、处理好了情景创设的问题

　　本课开始引出小朋友喜欢的逛商店画面，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣，初识6、7的乘法口诀。

　　3、在本课中体现合作学习

　　本课在指导学生编写口诀的时候，采用了合作学习的方式。小组合作，编写的口诀并让记录最快的同学整理下来，每个人都很投入，争取以小组第一获胜。在指导学生记忆口诀时，又采用了一种合作学习的方式，这种合作方式就是让其他的学生分享别人的思维结果，请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么办法想出来，再请同学说说哪些口诀好记，哪些口诀不好记，可以用什么办法记住它，让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。

　　不足之处：

　　1、课堂教学要强调知识之间的联系，本课是学习6、7的乘法口诀，在学习6、7的乘法口诀之前已经有了2-5的乘法口诀的学习经验，完全可以将学习2-6的乘法口诀的一些学习方法迁移过来，这堂课上没有体现出这一点来，下次教学要深入考虑。

　　2、这节课的设计运用了很多集体备课中老师的设想，自己创新的地方很少。虽然是善于学习了，但是也要自己尝试改革创新。