踩雨教学设计 《踩雨》教学反思

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　　《踩雨》核心素养教学设计 教材分析：踩雨这首歌天真浪漫童趣盎然，歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

　　歌曲为带引子.尾声的二段体结构，拍子，宫调式。引子部分一至四小节生动形象地模仿了夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。第一乐段五至十二小节，有四个乐句组成，节奏明快，活泼，运用重复模进的手法体现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。第二乐段节奏舒缓.旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然，热爱生活的情感。尾声在现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。

　　教学理念：

　　理念与雨中乐为总情境。以“雨”的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节，让学生感受电子琴上模仿的“雷”“电”的音乐形象，其次，通过“戏雨”的环节，使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象，最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏，旋律，以便更好的学唱歌曲。

　　目的：能用轻快明亮的声音学会歌曲，培养学生旋律流畅感。

　　难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。

　　教学准备：多媒体教学软件，钢琴，电子琴，打击乐器 教学过程：

　　一，练习 1，在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生在进入音乐情绪感受雷鸣，电闪。

　　2，带着打击乐器走进音乐新视听-快快乐乐敲一敲，快快乐乐吹吹。

　　二，听雨 1，听一听，辩一辩，说一说，老师在电子琴上模仿电闪雷，鸣雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。

　　2，听赏《春雨沙沙》，边听边想象歌中雨声是用什么声音来模仿的？ 导入新课：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的？ 3，学生听写《踩雨》想象踩雨的心情。

　　三，戏雨 1. 1.听着音乐，把在雨中的表现及心情表现出来。听着音乐进行情景表演，学生评价。

　　四：看雨 刚才同学们的情景表现很好，老师想把雨中乐用唱的形式表现，听老师范唱。

　　2.学生用动作形容雨落下的顽皮. 3.默唱边听边想，从情绪，速度，力度，音乐来表现下雨的顽皮。

　　五，踩雨 1.看课件，轻声唱， 2.边听边自由的踩雨。

　　3.齐唱。

　　4.即兴表演，师生评价.加入打击乐器。

　　5.分领唱齐唱跳打击乐器，把踩雨的欢乐表现出来 6.老师用钢琴演奏，学生唱。

　　7.旋转大舞台表演，师生同去踩雨乐在其中。

　　六，小结 同学们夏季踩雨很快乐。春夏秋冬有着各不相同的性格同学们还可以找一找赞美四季的歌曲。

　　教学反思：本课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨-戏雨-看雨-踩雨”四个教学环节进行设计，真正体现了在音乐中学，学中玩，玩中长智的灵活教学方法，通过听雨的环节，让学生感受电子琴上模仿雷电的音乐形象，戏雨的环节是学生在音乐游戏中培养了旋律的流畅感，在感受音乐中看雨，让学生感知歌曲描绘的音乐形象，在参与的过程中即兴表演完中长智。教师的教学充分体现了以老师为主导，以学生为主题，老师和同学优美的舞姿动听的歌声优美的音乐。节奏鲜明的打击乐突出了一个美字，整节音乐课的教学线条流畅，欢乐无穷，真正的让雨点洒进了学生的心田。

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