下面是范文网小编分享的政治教学反思范文3篇 政治教学反思怎么写，以供参考。
政治教学反思范文1
本学期我负责八年级3个班思品品德教学工作。为更好的提高教学成绩，培养学生的能力。我采用了我校复试教学模式组织教学。每框题知识用两课时，第一课时学生自主学习，通过做导学案自学课本知识，第二课时以学生小组研讨，小组展示的形式开展教学。课堂上学生的自主意识明显增强，合作探究能力不断提高，探索热情高涨，学生积极性较高课堂气氛活跃。然而，在展示活动的过程中发现了一些问题，如展示浅层化，缺乏广度和深度，对问题的分析能力不够，回答问题的格式及方法有待于提高等。以上问题急需解决。
下面谈一下个人的见解：
一、以后一定要强化要求学生课前以自主学习方式的充分预习，特别是要强化培养自学能力，教师要及时了解关注学生预习的情况，以便达到预期的效果。
二、要求学生课堂展示时一定先和同学们一起找出问题的'关键词，分析相应题型的答题思路和方法技巧，更要以健康、新颖、精彩、多样化的形式展示问题，如小品、歌曲、相声等，力求课堂气氛活跃。
三、展示的内容要选取本节课的重点问题、难点问题、有争议的问题、能够拓展延伸的问题、有利于提高学生能力的问题来展示。做到简单问题不展示，无疑问的问题不展示。这样有利于提高学生的合作探究、逻辑思维能力等，有利于提高课堂效率。
四、在展示过程中，由于学生的知识层次参差不齐，在展示过程中难免出现偏离主题的现象，这时，教师要充分发挥主导作用，予以及时适当的点拨，点拨要精确，有深度和广度，也要尝试一题多组展示的模式，让学生有比较、鉴别，能有效地找出自己的不足，从而提高自己。
五、对于学生展示过程中的语言欠规范现象要及时给予纠正，鼓励学生运用书面语言回答问题，更要培养学生巧妙地利用课本语言、观点回答问题，避免照抄课本，要将知识灵活运用，从而熟练地运用所学知识解决相应的问题。
六、反馈环节：在学生展示完后，要以达标检测的方式及时反馈。如时间允许可以把事先准备好的反馈内容当堂进行解决，深化学生的认知，如时间不允许则课后练习完成。
在以后的教学中，还会出现很多问题，我会及时反思并予以解决，不断提高自己教育与教学理念和水平，不断完善自我。认真做好教学常规工作，做到认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批改学生作业，严格要求学生独立完成作业，虚心学习，多听课，不断丰富自身专业理论。认真开展教学工作，力求取得更好的成绩。
政治教学反思范文2
在全面推进新课程改革的背景下，作为一名思想政治教师，课堂教学固然重要，但教学反思也是必不可少的。教师只有在不断反思自己教学行为的基础上，不断地学习，不断地探索，才能与时俱进，不断充实自我，提高教学业务水平，促进教育教学工作有效地展开。下面是本人对《文化生活》模块教学工作的一点思考：
一、对教学内容的反思。
《文化生活》是新课程改革新增的模块，在此之前我们都没有接触过，这对教师而言是个极大地挑战。因此我们在上课之前必须精心备课，认真钻研教材内容。通过钻研教材，把握好教学重点和难点，了解知识点之间的内在逻辑联系，对教材内容进行适当的整合，对一些知识进行恰当的扩展。尤其是要分清重点和难点，这对教学是非常的重要。在时间分配方面，要注意合理利用，讲练结合，把与高考考点有关的知识一定要分析细致，讲解透彻。
例如，在第一课《文化与社会》的教学过程中，对“文化软实力”的补充是必要的。文化软实力作为一个比较热的词，本人觉得主要是从“文化与经济、政治相互交融”、“文化与综合国力”、“优秀文化能促进人的全面发展”等方面进行理解，“提升我国的文化软实力的措施”也有必要进行拓展。一节课完了之后，我觉得一定要对教学重点和难点的把握进行反思，问一问自己重点讲透了吗？难点突破了吗？等等。这些都可以在学生的作业里得到很好的反映。同时对于理科班的学生，对基础知识的理解也不能忽视，因为他们要进行学业水平测试，而学业水平考试侧重的就是基础知识的掌握。
二、对教学方法的反思。
乍一看去《文化生活》似乎是很好学的，而事实并非如此。虽然“文化”这个词大家都很熟悉，甚至文化就在我们日常生活间。但《文化生活》的基本理论也是比较抽象而深奥的。如果只是简单地从概念讲到概念，空洞的说教，而没有具体的实例，学生是比较难理解和接受的.。因此，如何想方设法地化抽象为具体，化枯燥为生动，激发学生的学习兴趣和调动学生参与课堂的积极性也是值得思考的。对于抽象难懂的理论知识，举例法的运用很重要。教学过程中要善于从那些直观而具体的现象以及学生身边的事物和生活常识入手，设计教学内容，把学科知识和生活现象有机地结合起来，使学生更好的理解抽象的知识。
例如本人在讲“文化对人的影响”这一框题的内容时，我例举了媒体中经常能看到的中外礼节的差异，从而从对比中得出文化影响人的交往行为和交往方式；另外在讲解文化影响人的特点时，我例举了校园标语、教室标语、学习过程以及我们的语言习惯来印证文化影响人的潜移默化和深远持久的特点。“随风潜入夜，润物细无声”，“乡音难改”等事例都易于被学生理解和接受。
三、对教学关系的反思。
在教与学的关系上，传统教学片面强调教师的教，形成了以教师为本位的教学关系。这种教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。学生在教学活动中的主体地位丧失了，教师也不是教学的主导者，而是扮演了教学活动的主宰者的角色。在这种填鸭式的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。教师都忙于往学生脑子里塞东西，而忽视了学生自主学习、自我探究的学习需求，教学效率较低，教学效果欠佳。为了适应新课改的要求，教师在课堂上要做学生的引导者，留给学生思考的余地。思想政治新教材内容设计了许多的问题探究，这对培养学生的思维能力和分析能力是很有帮助的。
因此，让学生从问题探究中充分表达自己的见解是非常重要的。在教学过程中，问题探究的使用要把学习的主动权还给学生，调动学生的积极性，让学生自己探讨，充分发表见解，教师在学生回答的基础上进行归纳和总结，从而使学生在发表自己的观点时也加深了对课本知识的理解。例如在讲到“发展人民大众喜闻乐见的文化”时，可引导学生围绕“经典文化和流行文化谁的价值大”这个主题进行讨论。让学生在讨论中进行思索归纳，同时教师要进行必要的点评和总结。从而得出：文化不论是经典的还是流行的都有它存在的价值，只要是满足人民大众的需求，符合人民大众的利益和呼声的社会主义大众文化，我们都应该大力发展。
政治教学反思范文3
本次初三期末考试政治成绩考的太差，全新泰市第24名，领导召开了会议特别分析了这次考试反应出的问题，会议结束后我也自己沉思了政治取得这点成绩的原因。
一、考试情况分析
学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：
1、基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视。
2、理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应。
3、分析归纳能力欠缺，尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位多层次地思考。
4、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。
5、审题能力，特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。
6、不善思考，思路模糊，层次不清，书写潦草，错别字多，卷面凌乱。
二、学生管理情况分析
1、本年级学生之前我没有教过，对学生比较陌生，不能及时了解学生的个性，对于中下游的学生了解的偏少，因为同时担任八年级的政治教学，课下了解学生的时间很少，课上因为授课任务重，减少了提问学生的次数。
2、对优秀学生的要求不够高，给他们定目标太低。像马瑜赛同学整体成绩很好，但是政治只考了78分。这就影响了她整体成绩的提升初二政治期末考试反思总结初二政治期末考试反思总结。
3、对中游学生的关注度太低，因为课上要完成教学内容，有时候需要学生快速的配合，就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。
4、对于后进生的管理力度和爱心给予的太少，他们学习政治的热情几乎没有，而且课堂上会说话，影响老师的课堂进度和同学的学习。
5、早读的效率不高，老师安排任务很紧凑的.情况下，学生的学习热情很低。
6、整体来说，学生内心真正的学习欲望较低，对于老师布置的任务以应付和拖延为主，还没有意识到自己面临的紧迫形势。
三、应对措施分析
针对这次考试中存在的问题，我认为本学科的增长点在于提升优秀率和合格率。在以后的工作中，我采取的措施是：
(一)学科内容
1、夯实基础，狠抓落实。中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识，注重课堂效率的提高，努力做好每一单元的过关
2、引导学生将所学知识整理，构建成网络图，提高学生综合分析的能力。
3、加强学法的指导，特别是要教会学生如何背书和解题，并在课上强化记忆。
4、加强审题技巧和审题能力的培养，不断提高学生的审题能力，减少审题失误，学会根据材料内容分析和解决问题。
5、加强书面表达能力的培养，要求学生答题时运用政治学科语言，避免口语化的倾向。
6、注重学生答题规范的指导，要求学生答题时答案要标序号，分段落，知识表述要完整，书写尽量工整。答案中既要有书本中的观点，又要有对材料内容的分析，同时还要求有学生自己的观点。在答题过程中，一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。
(二)学生管理
1、要提升学生整体的紧张感。从讲面临的时间形势开始，每节课给他们正面的鼓励和引导，不能以批评为主，积极的引导会给他们动力，过多的批片只能造成学生巨大的心理负担，对学生的学习效率提高没有益处。
2、树立优秀生学习态度的榜样。先给优秀生提出高标准、严要求，在学习方法上多做指导，促进他们发挥出更高的水平初二政治期末考试反思总结教学反思。让优秀生带动中游学生的学习热情，在课堂上形成竞争进取的状态，提高课堂效率转化差生，让他们首先保证自己的课堂纪律，然后是增强自制力，在课堂上多学习，多进步。以上这些工作肯定需要课下进行渗透，靠课上的时间是不充足的，而且要在下学期开学初克服困难把这项工作做完。
3、早读效率一定要提高。这要求老师在早读前精心规划早读的内容，学生的自学能力太低，要求老师把每一项任务安排的明确。规定好完成每项任务的时间，单位时间内要高效完成任务。
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