语文必修一教学计划3篇(高中语文必修一教学计划)

时间：2023-03-23 09:06:18 教学计划

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语文必修一教学计划1

　　2015-2016学年上学期高一语文教学计划一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二二、教材分析人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。方法和措施1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式（高效课堂，学习小组）。3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文基础知识。4.注重诵读，培养语感。重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。5、作业做到一课一练，及时反馈。当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。三、课时情况每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。四、教学进度内容课时数时间第一单元课文加练习12 ~第二单元课文加练习15 ~期中考试（第一、二单元）~第三、四单元课文加练习10 ~月左右进入必修二学习（已分科，可能课时有变）第一单元课文加练习10 ~第二单元课文加练习20 ~第三单元课文加练习18 ~第四单元课文加练习6 ~复习加期终考试至

语文必修一教学计划2

　　2015-2016学年上学期高一语文教学计划

　　一、教材使用情况：人教版语文必须

　　一、必修二

　　二、教材分析

　　人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

　　方法和措施

　　1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

　　2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式（高效课堂，学习小组）。

　　3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文基础知识。

　　4.注重诵读，培养语感。重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　　5、作业做到一课一练，及时反馈。当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

　　三、课时情况

　　每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。

　　四、教学进度

　　内容

　　课时数

　　时间第一单元课文加练习

~ 第二单元课文加练习

~ 期中考试（第一、二单元）

~ 第三、四单元课文加练习

~ 11月左右进入必修二学习（已分科，可能课时有变）第一单元课文加练习

~ 第二单元课文加练习

~ 第三单元课文加练习

~ 第四单元课文加练习

~ 复习加期终考试

　　至

语文必修一教学计划3

　　勐海黎明中学高一语文必修三教学计划

　　科目：语

　　文

　　班级：高

　　73 班

　　制定教师：谭云桂

　　制订计划要求

　　1、对上期教学要认真分析。

　　2、认真分析教材，拟出各章的重点难点。

　　3、认真学习《大纲》拟出本期目的要求。

　　4、拟出全期教学改革提高质量的具体措施。

　　5、安排好教学进度。

　　一、指导思想：

　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础,增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

　　二、情况分析：

　　1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

　　三、教学工作重点:

　　1、提高备课质量，继续学习新大纲,钻研新教材，探索新教法,体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以"阅读"和"写作"教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

　　四、具体措施:

（一）阅读:

　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读:采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读:通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

　　一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

　　学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。

　　附:

　　必读书目:

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

　　选读书目:

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

　　推荐报纸:

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

　　推荐杂志:

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

　　4、指导和训练重点：课内课外文言文。

　　文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。

　　每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

　　在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中"唐诗""宋词"两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

　　一学期内,学生背诵古诗词20首，诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。

（二）写作:

　　1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

　　2、进行分类训练:

（1）随笔:

　　养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

（2）作文训练:

　　首先,要掌握一般体裁的文章写作:

　　记叙类：在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。

　　议论类：懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。懂得"引证、假设"在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

　　说明类:能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。

（3）应用文:

　　了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。

（4）作文的训练次数与训练目标:

　　除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀,提高能力。

　　次序体裁训练点要求:

　　1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

　　2、议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

　　3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。

　　4、记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

　　5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。深刻透彻学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。

　　6、话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。

　　7、话题作文立意如何使文章的立意高远