中学语文教学设计范本3篇《中学语文教学设计》

时间：2023-02-23 00:37:23 教学设计

　　下面是范文网小编分享的中学语文教学设计范本3篇《中学语文教学设计》，供大家赏析。

中学语文教学设计范本1

　　一、教学目的

　　1、了解文言文的常识和方法

　　2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。

　　3、理解课文词语和句子的含义。

　　二、教学重点：

　　理解课文词语和句子的含义

　　三、教学难点：

　　理解课文词语和句子的含义

　　四、预习指导：

　　1、读准下列加点字的读音：

　　愠罔殆谓哉焉诲

　　2、看课文注释或查字典，试翻译课文。

　　3、熟读。

　　五、教学过程：

　　A、三分钟演讲

　　B、创设情境，导入新课

　　请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。

　　C、文言文入门：

　　教师讲解：

　　1、文言文的翻译方法：直译和意译

　　2、文言文的古今义和一词多义

　　3、通假字

　　4、朗读与背诵

　　5、四种特殊句式：

　　D、朗读指导

　　1、教师范读课文。

　　2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

　　3、抽二个学生朗读，众评。

　　注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

　　E、指导文言句子翻译。

　　因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：

(l)弄懂每个字的含义。

(2)把古代的单音字换成现代双音词。

(3)弄清虚词的用法。

(4)补充适当的词语。

(5)调整句子的语序。

(6)揣摩句子的语气。

(7)注意古今义的不同。

(8)注意一词多义的现象。

(9)四种文言文特殊句式。

　　F、指导翻译第1—5则：

　　处理方法：

　　1、第一则由老师示范性翻译：

　　由个别的词义，到句意的直译和意译。

　　2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

　　3、分别请四位同学展示翻译的结果。

　　4、师生共同评价，纠正。

　　G、指导背诵

　　H、小结

　　由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。

中学语文教学设计范本2

　　教学目标：

　　1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

　　2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

　　3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

　　教学重点：

　　1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

　　2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

　　教学方法：

　　诵读法、讨论法、点拨法

　　教学过程：

(一)、创设情境、深情导入(1min)

　　家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。(板书课题：散步)

(二)、整体感知、把握情节(12min)

　　问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。

　　第一、散步的时间?——初春

　　第二、散步的地点?——田野

　　第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子

　　第四、散步中发生了什么?(课文中)——分歧

　　第五、什么分歧?—母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

　　第六、谁来解决分歧?——我

　　第七、为什么我来解决?——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外边，她总是听我的。

　　第八、我要如何解决呢?——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”

　　第九、最后是如何选择的呢?——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。

　　第十、为什么选择了小路?——母亲改变了主意。

　　好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事?

(师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。)

(师明确:时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。)

　　问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢?

　　师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。

　　生1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。

　　生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。

　　师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。

(朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”)

　　师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。

　　那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感?下面让我们先来看看作者与他的创作背景，思考以上问题。

(三)作者与创作背景。(2min)

　　莫怀威：笔名周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。

(四)、品读课文、分析人物、体味亲情(14min)

　　教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢?首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样?

　　学生自由发言,教师引导。

　　关于“我”：[5分钟]

　　你认为“我”是怎样一个人?

(孝顺，善良的人)

　　请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

(“母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)(“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)(“这样，我们在阳光下背起了儿子。”)

(板书：“我”：孝顺善良)

　　关于我的母亲：[4分钟]

　　文中的奶奶又是怎样一个人呢?

(善解人意，爱护小辈)

　　请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

(五).教师总结：

　　这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(板书：小事情表现大主题)。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

　　其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命.

中学语文教学设计范本3

　　学习目标：

　　1.了解太空生活，感受宇航员的探索、牺牲精神。

　　2.巩固实践所学的读书方法。

　　重点、难点：

　　重点：学习文章采用“总—分—总”的结构。

　　难点：学习课文情况叙述与事理解说紧密结合的写法。

　　教学设想：

　　1.课前阅读、观看一些有关航天的书籍影视，了解太空知识。

　　推荐书目：

①《太空漂流记》(海南出版社、三环出版社2001年版)杰瑞·M.利宁杰，美国宇航员

《奔向太空》科学普及出版社

《飞向人马座》科幻小说郑文光

《从地球到月球》《环绕月球》《太阳系历险记》科幻小说儒勒·凡尔纳

②网络资源：

③影视资源：

《太空站实录》

　　2.课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。

　　3.学习方法：运用合作方式，多搜集资料，自主探究;注重将读书方法用于阅读实践。

　　4.学具准备：多媒体网络教室，实物投影仪

　　5.学习时数：一课时

　　学习过程：

　　第一块：导入新课，交流知识。

　　师:当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的?有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗?那茫茫的银河中有牵牛、织女吗?地球上的人类文明是不是一种偶然?浩瀚的宇宙中还有没有其它文明?有没有人类的朋友?从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻!下面请大家交流一下课前所所搜集的太空及航天方面的知识，初中二年级语文教案《二十七在太空中理家教案(苏教版八年级上)》。

　　第二块：整体感知，总体把握。

　　师：提到理家，同学们往往就会想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是指理哪些呢?

　　生：阅读、思考，发表观点。

　　师组织交流评价，并结合学生讨论板书：跑步长高穿衣洗漱睡觉)

　　第三块：现场采访，再现情景。

　　师：现在同学们请将自己当作宇航员，选择一个你感兴趣的太空生活片断给大家作现场介绍。

　　生：为进入角色认真研读课文，先小组讲解，再班级交流。

　　生：介绍生活片断

　　师：聆听，组织交流评价

　　第四块：实践巩固读书方法。

　　师：复习提问相关的读书方法，引导学生自由阅读课文，注意根据投影要求圈点勾画。

　　投影：1.第5—9节分别介绍了太空跑步活动的哪几方面内容?