下面是范文网小编收集的教师评职称二级教学心得体会11篇 二级教师职称评定材料，以供借鉴。
教师评职称二级教学心得体会1
二级口译考试心得体会
今天终于参加了传说中的二级口译考试~~我就抢先总结性的汇报下情况吧~~
因为听说很难，所以第一次报名的我也没有奢求这次我能过，我是抱着学习经验的心态参加的考试~~
我来说说今天考试的情况吧~~希望对大家有所帮助~~
一.口译综合综合比我想象的要难，我做下来的结果是如果能过也就是60出头，不过也就是50多分
1.正误判断题。题目与题目之间的时间实在很短，前面的考试须知一读完，大概就是3秒钟就开始读题目，10个题目，每个题目内容之间大概就是只有3-5秒那么长吧~~阅读理解速度慢的同学会在判断题上吃大亏，所以必须在念考试须知的时候把是个题目通通过完，并且理解好~
2.短句听力单选题（就是一段话只做一个选择题），这个是拿分的关键，认真过题，认真听，这个应该不难。但每题之间大概就是5秒左右。所以阅读题目的速度是关键。
3.段落听力单选题（一段文章座5个单选题）。我觉得这个是最难的了，首先你必须在念本题考试须知的过程中看完第一段的5个问题，应为考试须知念完到念文章大概就是3秒钟，而且最要命的是很多题目要选择的是类似“which is NOT ture"这种问题，你就要看的题目来排除答案~虽然两大题之间有2分钟的时间来做题和看下面的5道题,但是在考场的时候你还是会觉得时间很紧，因为有时候你还没有在看完题目情况下听了文章内容还必须回道卷子上看题目再做选择，这样留给阅读下面题目的时间就很紧了。
4.篇章综述。这个事很考综合实力的，首先你必须听懂，记笔记，而且笔记要有条理，自己要看得懂。记住千万千万千万不要打草稿，我们班有个人做草稿，时间到了只腾了100多字就被老师强行抽卷了，还有写综述的25分钟还包括了填答题卡的时间，所以同学是不能用25分钟来写综述的，还要留个3分钟时间来涂答题卡，能够一边做题一边涂的那更好。还有最好不要写错，不要涂成一坨一坨的黑的，那可能会影响分数。
总结的就是综合是很难很难滴~~一定要有一流的听力才有机会能过。我们这个考场考完同学一起走出去的时候我听到一个女生说自己就像催眠了，走着进去，走着出来，根本不知道中间发生什么事情。我想想我自己虽然都听懂了每个文章，但是做题的质量也不敢保证。综合真的很难，有点点要窒息的感觉。大家狂练听力吧~~听我的没错的~~
二。实务
话说今天早上的综合的确是吓了不少人啊。我们考场早上还有20个人在呢，由于很多人觉得综合过不了或者觉得实务可能比综合更难，下午只有12个人来。很多人觉得实务很难很难，我对他们说~大错特错啦~~实物比我想象简单的多啦~~但要过或者拿高分就要注重细节了。
今天英译汉两篇是苏丹的达尔富尔问题和美国如何面过经济危机的两篇文章。
汉译英的文章是保证中国2008年奥运会的安全举办的问题和中国改革开放30年的经济发展问题。
实务正真的题目语速适中，完全不会云里雾里，就算难那句话生词多，至少能翻80%。所以词汇的掌握至关重要，平常要背一些文章，出口才会顺，才会避免说着说着突然卡住的情况。
我的建议就是各种方面的专有名词要准备充分还有就是锻炼好记忆力，应该就没有问题。
以上就是我一点点考试的体会，不知道会不会过，但是给大家提供一些经验吧~~希望可以对大家有帮助
教师评职称二级教学心得体会2
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CFA二级考试的心得体会
二级的考试是Case,也就是说1道很长的题目,后面跟6个小题,这6个小题可能是集中考财务,也可能是以某个主题为主,顺搭其他的题,比如财务题目里面也可以考公司治理的题目.所以2级考试内容虽然和1级几乎一样,但是考察的内容确大幅减少,因为出题有限,而
且阅读量增加很多.1、对于2级考试来说, 如果有时间当然是要充分准备，既考试也学习知识，特别是教科书的内容很多，也是很经典的教材，值得
花时间去品味。当然，如果时间紧而且有一定的基础，那么首先就是把Notes通读一遍，通过第一次通读，很难的部分可以迅速的跳
过，可以用囫囵吞枣来形容第一遍阅读，这样可以对2级考试的难度和自己的深浅有个大概的感觉。这个工作应该在3月前完成。
2、第2遍阅读开始之前，首先要确定一个日期，即5月前完成，然后可以根据自己的情况，制定一个详细的计划，把每天的任务
落实到具体的Reading或者是Note的页数，强迫自己一定要按照计划完成。第2遍精读的时候，自己熟悉的内容也要重点读一遍，不熟
悉的内容可能要读好几遍，特别是自学的情况下。读完一章，就要把这章节的教科书后面的题目和历年的样题和模拟题对应章节的题
目做完。
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月份到6月份这1个月是冲刺的关键了，在此时就要配合最后的扫尾工作和大量的练习。就好比打扫卫生一样，现在就要把各
个角落和死角都要再打扫打扫。同时，通过做题，在进一步发现自己的薄弱部分或加强对有关概念的熟悉。考试最重要的就是一个熟
悉。
我再第一次准备2级考试的时候，看完后的感觉基本就是没感觉，很多问题都感觉是一知半解，虽然内地考点取消了（或许对我是件好事），但是香港还是可以考的。之所以放弃这次考试，还是觉得心里面没底。到了第2年重新看的时候，发现几乎和以前没看
一样，知识点还像是新面孔一样。所以，考试最重要的就是要熟悉有关的概念并能够通过大量做题加以强化。就类同开车一样，知道
了理论，还要经过长时间的，不间断的实践，才能熟练掌握。
4、所以很多同学问2级考试的准备时间，比较理想的情况就是从11月份一拿到教材就开始。最晚也就是现在即春节后就开始了。
准备的越充分，你考试通过的概率就越大。
5、关于做题，如果有时间，当然是越多越好，什么考试押题，Q啥的bank, 什么Practice等等，全都来一遍，但是时间紧的情况
下，有些题是必须要做3遍的。只有把这些题熟练掌握的基础上，你再去别的地方寻花问柳。这些基础题就是（按大房，2房排序）1 总部地址：上海市虹口区花园路171号A3幢高顿教育
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全球最大的CFA(特许金融分析师)培训中心，教材后的练习题，教材您可以不看，但是书后面的题目，您一定要做几遍的，CFA协会给大家强迫购买这些教材，总是要给个说法的。所以，大家不要捧着金饭碗，到处去找题。2，官方的历年样题和模拟题，这个题目也是需要大家出血的，所以CFA协会也会给大
家些说法的。反正考点就那些，不管怎么考，都差不多。熟练掌握这些题，就会对出题思路有个大概的了解。熟读唐诗300首，您也
会吟诗嘛。您做好了这部分题，你都可以押题。
各位考生，CFA备考已经开始，为了方便各位考生能更加系统地掌握考试大纲的重点知识，帮助大家充分备考，体验实战，高顿网校开通了全免费的CFA题库（包括精题真题和全真模考系统），题库里附有详细的答案解析，学员可以通过多种题型加强练习，通过针对性地训练与模考，对学习过程进行全面总结。
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教师评职称二级教学心得体会3
二级教师培训心得体会
今天上午蒋倩老师针对践行课程进行了一些音乐美术课程的教学流程和行动主义（也叫世界咖啡）的分享：
一、必要时对孩子要有惩戒，但不是惩罚，把握好度。【案例】公开课上，一个孩子在老师提出问题时，每次都举手，老师一开始给了他机会，让这个孩子回答了，这个孩子很高兴。接着，这个孩子每次都举手，老师没有叫他回答，他就开始在那嘟嘟囔囔。针对这种现象，你会怎样做呢？ 我会说：“你已经回答过了，现在我们把机会留给其他的小朋友，听听其他小朋友是怎么回答的好吗？”这个孩子不满意，还是在嘟嘟囔囔。这时，老师就会说：“你什么时候表现好了，会听其他小朋友说了，老师再叫你回答。”
那么课堂上老师对孩子提出的问题，应该先从哪些孩子入手呢？是谁先举手先叫谁回答，还是挑选调皮的孩子回答，还是从能力差的孩子入手呢？
这里蒋老师说到了践行课程的核心素养：自主、合作、探究，对孩子提问题的回答先从能力差的入手，不追求热闹的课堂，而是倾听的课堂，如果从能力强的入手，势必只会关注几个孩子的培养，而忽略了其他的孩子。
在这里，需要跟以往的改变就是内容与数量的控制，注重过程和方法，自信心的树立，让孩子有成就感。教学中，批评少一些，多夸孩子，让孩子产生天然的喜爱。
二、互动环节 学习新歌集体教学
第一节课请了10个小朋友上来围成圆圈坐在一起，老师开始说：咱们今天学习新歌10分钟后展示给大家看。其他小朋友要对他们进行评价。《小蜗牛》老师不管了，就待在一边。这里需要有一个能力强的组织者、一个播放者、其余学习者组成。看他们是怎么记歌词的：反复播放音乐，做动作增强想象力记忆歌词，互相交流。
第二节课与第一节课不同，看看王艳玲老师是怎么教学的： 师：我们今天学习一首新歌，只记前两句，开始播放一遍。开始说：春天里的小女孩，像彩蝶飞过来。现在我们来记
3、4句，播放音乐一遍，再来说三四句歌词：像什么笑嘻嘻，一路看花开。对不对，我们来验证一下。在播放一遍，我们来及
5、6句歌词。
10分钟到开始展示，完后其他小朋友评价。
就这样反复一遍一遍的播放，有目地的去记歌词，熟悉旋律，第二节比第一节课要准确性高，孩子们学的很快。
三、美术课的教学步骤：
1）公开课上，第一出示物质环境不同形状的实物、图片。2）示范画，这时出示的是老师画的关键要素，看完要拿走。3）绘画过程 4）评价作品 这里讲到了具体描述法，具体到某一个点上，不笼统。陈鹤琴教育家说：“凡事儿童自己能自己做的应当让儿童自己去做，凡是儿童自己能想到的就应当让儿童去想。积极的鼓励永远胜于消极的制裁。
四、行动主义
教研时、家长会时集体探究时用到。打乱分组，6-8人一组。先一个组一个组的自我介绍让他人认识，然后发一张大纸，给自己的团体起个名字，抛出3个问题，每人写3个答案，每组6人。找出3个最重要的问题写在白纸上，以组为单位巡回需要探究的打勾，不需要打叉。从众组里选出3个最重要的，就像滚雪球一样，全体教师围绕这一个重要的问题来全体探究解决。
教师评职称二级教学心得体会4
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CFA二级考试的心得体会
二级的考试是Case,也就是说1道很长的题目,后面跟6个小题,这6个小题可能是集中考财务,也可能是以某个主题为主,顺搭其他的题,比如财务题目里面也可以考公司治理的题目.所以2级考试内容虽然和1级几乎一样,但是考察的内容确大幅减少,因为出题有限,而且阅读量增加很多.1、对于2级考试来说, 如果有时间当然是要充分准备，既考试也学习知识，特别是教科书的内容很多，也是很经典的教材，值得花时间去品味。当然，如果时间紧而且有一定的基础，那么首先就是把Notes通读一遍，通过第一次通读，很难的部分可以迅速的跳过，可以用囫囵吞枣来形容第一遍阅读，这样可以对2级考试的难度和自己的深浅有个大概的感觉。这个工作应该在3月前完成。
2、第2遍阅读开始之前，首先要确定一个日期，即5月前完成，然后可以根据自己的情况，制定一个详细的计划，把每天的任务落实到具体的Reading或者是Note的页数，强迫自己一定要按照计划完成。第2遍精读的时候，自己熟悉的内容也要重点读一遍，不熟悉的内容可能要读好几遍，特别是自学的情况下。读完一章，就要把这章节的教科书后面的题目和历年的样题和模拟题对应章节的题目做完。
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教师评职称二级教学心得体会5
“简约教学”心得体会
我参加了我校组织的徐长青“简约教学”培训，有一些自己的感受和体会。
教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴，多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用教学情境应真实、简洁。教学情境的创设是为了有效教学活动的开展，教学情境应该建立在真实的学习起点上，只有真实才会与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体认知。同时，简约教学还讲求教学情境的简洁明快，直奔主题，应避免因情境的复杂而为学生的学习带来障碍。情境的简约化过程，要求在教学中首先要考虑其与知识的相关性及所包含内容的丰富性与深刻性，应避免毫无生机与挑战的情境。
徐长青的简约教
学还吸收和借鉴了近现代中外心理学关于简约的思想，其在教学实践中体现出对学习内容、过程与方式的最大程度的优化，这不正是对当下所倡导的有效教学的理性回归吗？ 同时，徐长青老师在实践层面进行了系统探索，提出了具有科学性、可行性的操作流程和实施策略，并正在逐步完善成教学派系，这更是难能可贵的。简约教学有着深刻的价值。在实践层面，简约教学解决了学生在数学学习上缺少兴趣、惧怕数学，教师教得辛苦、课堂实效性低等数学教学中的痼疾。在理论层面，简约教学有助于数学教学论的进一步发展。同时，他提出了许多符合时代意义的宝贵教学理念，如研究教育的对象，努力做读懂学生，但不看透学生的人。研究教育的场效，在返璞归真追求自然中，呈现出看似随意的刻意，浑然天成雕琢的课堂效果。研究教育的途径，让学生在无意识的环境与状态中学会有意识的发现与思考，在真实的个性的感悟与体验中形成认知冲突，从而实现对自我认识的提升。研究教育的情感，用亲和与幽默涵养智慧，用宽容与等待激发智慧，用信任与激情提升智慧，用激励与挑战展示智慧。研究教育过程，正本清源、返璞归真，追求简单而不肤浅的深刻，关注差异，以自然、灵动、多样的教学，满足不同学生的学习需求，等等。这些都体现了他对数学教育的独特理解。
今后我要在教学上多多努力，让自己的教学水平有更大的提高。
“简约教学”心得体会
洛阳小学
李文艳
教师评职称二级教学心得体会6
我很荣幸能够参加二级党校的培训。通过这几天的党课学习，我对由一位中国共青团到中国共产党员的转变过程有了全面的了解。对怎样成为一名优秀的共产党员有了全新的上认识。
就像在第一节课陈慧书记所讲的那样。第一、要端正自己正确的入党动机。身为一名共青团员，在入党时要以正确的心态，以为国家、社会、集体做贡献，为共产主义奋斗终身为目标，而不是以身为一位共产党员带来的优待条件为目标。第二、要在思想上入党。许多同学在入党后，在思想上还是和非党员一样，在言行举止上不能约束自己，在生活中不能起到带头的模范作用。那么这个人就失去了入党的意义。第三、做到五个“带头作用”。身为一名优秀的共产党员不光要做到以上两点，而且还有在实际行动做出表率。即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
在党课学习第二课上，夏春灿老师给我们讲解了有关社会主义核心价值体系的内容。其中让我印象最为深刻的是：人要处理好与自己的关系。当听到这句话的时候我还是很不理解，人与自己的关系有什么好处理的呢？但是夏老师的一席话让我恍然大悟。从长远角度看，作为一名优秀的党员要处理好人生目标的定制。从暂时的角度看，要处理好在实施长远计划中的每一阶段的暂时计划。这样，在我们追逐党的步伐中，就能够少走弯路。不光如此，还要时常常自我反省。做到这几点，那么我们就是有志之人立长治，而不是无志之人常立志了。
第三课是张家驹老师带我们回顾党的党史。从新民主主义时期到社会主义现代化时期。党的发展是一位位知名人士，用他们的行动和行为一锭一锤敲打出来的。从中共一大到中共十八大，每一个党的大会灌注的是党的智慧和热情的鲜血。透过他们，我对共产党有力更深一步的认识和理解，知道了抛头颅洒热血绝不是纸上谈兵，全心全意为人名服务也绝不是仅仅空谈。
党的第四课，我们观看感动南化的视频。看完视频后我很感动。感动学长学姐们那坚强的意志，永不言败的精神，他们也许都有这或多或少的磨难，但是他们的内心却是强大的，不可催倒的。也许他们的生活享乐的物质不多，但是他们那一张张傲人的奖状却彰显了他们精神上的享受。
第五课，我们观看一些名校的视频。不论是南京大学、南理工大学还是东南大学。他们的成功都有一个共同之处，那就是拥有一位资深博学的老党员的带领，拥有一支团结积极地党员队伍。他们注重科学与实验，理论与实践相结合。每一位党员都高度保持着党的积极性。都为国家的进步做出了贡献。我想作为一名中共党员，他们无疑是合格的。
不知不觉党课学习已经是最后一课了，在课上，朱丹宁老师给我么细细的讲解了党员发展的程序。在此之前，我对党员的发展程序只是大致地知道一些，但是今天，我才知道原来党员的发展是如此的严格。此刻我才觉得党离我们如此的近，却又如此的远。不过，作为一名积极向党组织靠拢的共青团员，我相信自己能坚决按照党的要求规范自己，发展自己。
教师评职称二级教学心得体会7
2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训心得体会 发布日期：2010-9-8 17:15:40 一职校 贵州省凯里市第一职业技术学校 陈永丽
2010年6月28日至8月26日，我参加了全国中等职业学校骨干专业教师培训。参加培训的专业是计算机网络技术，承办此次培训的是内蒙古农业大学。培训班共有50多名学员，来自全国各职业中学。非常幸运能有机会参加这次国家级培训，感谢国家对于职业教育的支持，感谢内蒙古农业大学的精心组织安排。感谢两位老师对我们的指导和帮助。在这里我不仅学到了新的教学理论和新的专业知识，同时也感受到了全国各地职业学校教师的风采。在近两个月的时间里，通过听专题讲座、考察活动、参观、企业实践，学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，学到了更多科学知识；同时，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研能力。
在专业知识与技能训练的培训中，开设了计算机网络基础、路由技术、网络操作系统、JSP网络编程、交换技术、计算机网络安全、计算机网络综合布线等课程。这些课程专业性较强，涉及的知识面广。通过这次培训，我收获很多，既深入学习了专业知识，增强教研水平、又开拓了专业视野、更新了观念。培训还为我们开设了教学理论课程，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统。在与来自全国各地的优秀老师的相互的交流中，我结识了很多朋友。同时我也认识到了自己的不足，认识到了我国职业教育发展的现状，以及我国各地区职业教育的差别，吸取了各个学校在课程设置、实训基地建设、教师管理、学校管理等等经验。这次培训让我感觉收获颇丰，受益非浅，我最深的体会有以下几点：
一、学习了新知识、新技能，了解了新产品、新工艺、新材料；初步认识和掌握了网络的管理控制技能。以前不了解路由器、交换机的用途和设置方法，不懂得它们强大的功能，通过培训，我学习了有关知识。过去有些问题只知表面，不懂本质，通过培训对过去困扰多年的问题有了更深的认识；学会了使用模拟软件做实验。在设备紧缺的情况下，模拟软件真是一种很好的教学工具。
二、结识了许多计算机老师，了解了不同地区职业学校的发展现状和专业特点，认识了职业教育的发展潜力。与全国各地的职业学校的同事们的交流、相互学习，开扩了视野，增长了见知。
三、站在学生的角度对教学进行了反思。本次共有四位老师给我们授课，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染着我，让我感受颇深，我想如果老师在备课时永远以一个初学者的身份，站在学生的立场上，讲授的内容在详略取舍方面符合学生的特点，讲课时做到既符合逻辑又通俗易懂，再加上丰富的知识，清晰、简练、准确、严谨的语言，那么每堂课都能达到良好的教学效果。
总之，通过这次学习，我了解了计算机网络的发展方向，掌握了更多的网络知识和技能，为今后网络的开发和应用有了方向性的指导。非常感谢学校能给我这次学习机会，希望在今后的工作中，所学的知识能够得到充分应用，我将不断改进教法，备课上课时努力做到适合所有学生的口味，使学生都能听懂学会，做一名名副其实的双师型教师。
中等职业学校国家级骨干教师培训学习心得
黑龙江省塔河县职业技术学校
时光飞逝在辽宁机电职业技术学院的培训学习将近尾声让人不由得伤感。回顾这两个月我在这里认识了一群值得信赖的朋友
我在这里学到了受益一生的教学理念
把友情珍藏
我在这里学习了实用性超强的专业技术我将把这些都带回去把知识传授给需要的人把教学理念付诸于行动把这两个月的知识收获用于实践。我想感谢很多人首先要感谢辽宁机电职业技术学院的老师们张永江处长、孙
闫坤主任对我们培训班学员从生活到学习等各方面无微不至的照顾和细心的教导
每次出外参观
他们都会跟随前往沿途热情介绍风土人情、提醒注意事项。是我人生路上的领路人为我指引前进的方向又是我们这两个月的生活保姆
让我们在学习时无后顾之忧为我们创造了很好的学习环境。同时也感谢为我们在炎热的暑假里不辞辛苦授课的教师崔建伟老师、刘永来老师、田博老师感谢和我朝夕相处的每一位同学们。相聚是短暂的但我们的友谊将在以后的学习生
我更进一活中得以升华 骨干教师国家级班培训学习即将结束了但静思通过此次培训步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标
领略了现代企业的管理理念和企业文化领略到辽宁机电职业技术学院教师的风采。辽宁机电职业技术学院是教育部2000年首批批准的全国重点建设职教师资基地
其电子专业在全国处于领先地位。在刚刚结束的“2009年全国职业院校技能大赛高职组”中辽宁机电职业技术学院参赛队代表辽宁省参赛获得了“电子产品设计与制作”项目一等奖。辽宁机电职业技术学院的主管领导对这次培训非常重视明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量提供优质服务”反复研究探讨培训方案明确培养需求使整体培训方案合理、针对性强。学院为我们学员配备了最强的师资辽宁机电职业技术学院的系主任来担任教学工作和班主任工作教师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。职业教育理论和教学方法的收获。7月11日辽宁机电职业技术学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训班在南校区大礼堂举行了开班仪式。开班仪式由副院长刘锡奇主持参加开班仪式的有教育部职业教育与成人教育司师资处处长郭春鸣同志、师资处刘宏杰同志、辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长张忠信同志、辽宁省教育研究院副院长高宏同志、辽宁机电职业技术学院院长、党委副书记王忠诚同志、辽宁机电职业技术学院党委副书记、纪委书记郭子昌同志以及培训班全体学员。教育部职业教育与成人教育司师资处处长郭春鸣处长做了专题报告。报告中郭春鸣处长对我国的职业教育的发展及现状进行了深入的剖析并对职业教育的发展前景进行了展望。强调职业教育一定要为地方的经济服务为区域经济的发展提供强有力的人才保障和智力支持。从报告中中我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞也倍加珍惜这次学习机会。此后我系统学习了“现代教育理论”、“教育制度的改革与政策研究”、“现代教育技术”、“教育法”、“德国职业教育体系”等课程。通过这些课程的学习我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法开了眼界观念上得到更新。通过此次培训使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。在专业理论和技能方面
我学习了“三维动画片头基础”、“三维动画片头高级制作技术”、“三维建筑装饰表现技术”、“三维建筑环游动画技术”、“ 动画技术”、“三维动画高级应用”等课程。我参观丹东业盛广告公司、丹东世纪鸿鑫装饰公司、丹东风凰装饰装饰工程有限公司使自己的专业知识得到了更新和提高。在专业知识的海洋中我努力吸取每一滴养份
勤奋的享受着这知识的盛宴。在培训期间学院组织我们学员到东业盛广告公司、丹东世纪鸿鑫装饰公司、丹东风凰装饰装饰工程有限公司等大型企业进行参观、岗位实践了解了这些企业的企业文化听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座并了解了企业的产业情况及现代企业人才需求和培养的方法探讨了学生就业、择业及创业的状况开阔了眼界也感受到了企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。通过学习使我对教学工作中常用的电脑动画有了更深的了解为今后教学实践打下了坚实的基础丰富了我的教学内容拓展了知识面。各种讲座的聆听也使我受益颇丰学观念
使我了解了现代教育技术的新理念
同时
更新了自己的教育教为今后更好的开展教书育人工作奠定了基础老师们渊博的专业知识和精彩论述也给我留下了很深刻的印象。活到老学到老作为一名奋战在教育一线的教师更应该时刻更新知识不断提高专业技能
在知识海洋中不断探索
勇于实践
回报社会
决不辜负国家和领导对我们的信赖与厚爱。我在收获了知识的同时也收获了友谊。了解到兄弟学校之间的差距和今后应该改进的部分。我们一起分享心得讨论学习互帮互助。总之这两个月的时间我们的学习氛围是轻松愉快的是活泼主动的是热情激烈的。光阴从不虚度胜利属于我们。两个月的培训即将结束我将带着一颗诚挚的心回到我的教师岗位在今后的日子里我会不断努力“路漫漫其修远兮渴求带着对新境界的憧憬
在以后的学习和生活中
吾将上下而求索”带着对新知识的我会一如既往
坚定不移地从事中职教育事业为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。争取早日成为一名名符其实的国家级骨干教师。
2009年8月
中等职业学校国家级骨干教师培训心得体会 电建系 乔小云 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，国家实施“中等职业学校教师素质提高计划，大力实施专业骨干教师国家级培训”教育的发展，今年的6月11日到8月31日，我非常荣幸的参加了国家级中等职业学校专业骨干教师的培训，培训地点在天津职业技术师范大学，培训的专业是《电气技术及应用》。这是我进入教育领域几年以来第一次参加如此长时间的培训学习，回顾过去的近三个月的学习生活，我结识了多个省市地区的二十多位职业教育精英，通过和他们的共同学习，为今后推进我校电气控制专业教学的方法和理论，打下了坚实的基础。近三个月的培训学习也使我受益匪浅，收获颇多，在吸收其他成功的教学经验的同时，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。
一、职业教育观念得到更新在两周时间教育理论与教育方法的学习中，天津职业师大和外聘的多名教授对我国职业学校类型、中等职业学校管理、中等职业教育现状、教师的心理健康状况进行分析，使我们更加认识了我国现在职业教育发展的现状和面临的问题，学习到如何面对这些问题和怎么解决这些问题的方法，使我更加坚定了投身职业教育的决心，明确了使学生成为"与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”这一职业教育的目标。
通过对《日本的职业教育及课程》、《技能训练评价的理论与方法》、《教学技巧与方法》、《确立正确教育教学观念做一个职教好教师》报告的学习，使我们逐步更新了职业教育的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中能够针对职业学生的特点、调整自身的在教学中的角色，采用灵活的教学方法，把职业技能教学贯穿到整个教学过程中。
在培训期间，通过与班上各地职业教师相互接触和讨论学习，使我们能够理论联系实际，对各学校实际存在的问题加以解决，切实提高了我们在职业教育教学中，面对实际问题进行解决的方法和能力。在培训中，我们一道从多角度、多层面对职业教育教学中存在的的各种问题进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自在教学的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前上课总是只关心整个教学过程的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更加缺少与学生的情感交流，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
二、对《电气技术应用》理论和实践知识得到很大的提高通过这次学校安排的《S7-200PLC编程原理》《S7-300PLC》《基于ARM9的嵌入式Linux开发技术》《西门子人机界面》多门课程的学习，不但使我对PLC基础知识得到较深层次的理解，而且在教育教学方法上得到很大的提高，更加系统完整地掌握了PLC的一些最基本的基础知识，使我在PLC教学中所遇到的很多疑惑得到解决，为我今后的教学工作奠定了坚实的基础。
三、参观企业、感知企业文化培训期间学校安排我们参观了参观了五机床厂，源峰公司、空港工业区、空客生产基地、中辰番茄制品有限公司、天津北方食品有限公司、公共实训中心等这些优秀的企业，使我们学习并了解了相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，熟悉实际岗位工作过程和操作规范, 加深了对学校教学和企业实际联系的理解。强化了技能性和实践性的教学素质。
四、交流活动收获经验和友谊非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全国20多个省市的电气技术及应用专业教师，近三个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
五、不足之处这次培训安排总体安排的都是比较好的，在这紧张有序的80多天培训中，我从中学习了很多知识，学习到天津职业师大讲师先进的教学技术和方法，还学习到各职业学校教师们那种刻苦学习、奋发向上的学习精神，并从理论和实践上对数字媒体基础知识最新的科技知识得到更高的认识和了解，通过这次各位讲师理论的讲解和小组成员共同协作实践操作，我明显感觉到自己在理论知识和实践经验有很多不足，还需要今后更加积极努力地去学习，多创造机会去加强实践操作学习。但不足之处就是7月16-7月27两周时间师大安排的《教育理论与教学方法》培训，部分师大教授只是空谈理论，不能进一步与我们职业教师互动交流，没有真正了解处在第一线职业教育工作者的心声，还不能真正解决中等职业教师，在教学中面临的困难和问题。
总体来说，能参加天津职业技术师范大学举办的这次中等职业院校国家级骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
近年来随着各类高校的扩招，职高学生考入高校进一步深造的学生比例逐年递增。我校为全面推进素质教育，另一方面最大限度满足部分学生升学愿望，全面开展教育改革。在教育部，学校各级领导的关怀与促成下，我校两位教师参加了培训班的集训，培训完后将所学所见给我们做了展示，听后对刚毕业的我受益匪浅，以下是我听后结合我所教数学的几点深刻体会：
外国中等职业教育的模式，几乎都是开放式的教育。教学环节的设计，跟学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法，没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法，教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。
2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式，值得我们学校借鉴。
3、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法；还是引导文教学法、考察法、微观教学法，都是互相联系、各种方法互用互融，然后共同在尽力使课堂 气氛生动活跃、引导学生积极主动去学习上着陆。
4、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课，老师布置任务给全体学生，将学生分成小组后，教师应该深入学生中间，来回走动，注意 观察学生的学习状态，即使不是每一个人都积极参与，不一定注意力都很集中，但是这种做法要比教师站在讲台上强得多，有利于提高学生的紧张程度，集中精力；而且学生在课堂上可以进行讨论交流。这样的课堂在教室外的人会觉得课堂非常的“吵”，不是好的课堂，但是这样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。最后在学生完成教师布置的学习任务后，无论学生的成果如何，教师都要从不同的角度给予肯定，但同时指出不足和改进的方面，这样学生很容易 接受，在愉悦的心情下完成了学习，既提高了学生学习的积极性和主动性，又达 到了我们教学的目的。它们的职业教育模式有许多是值得我们学习的，但不能照搬，因为国情不同（人口、经济、积累、文化、观念等）。
我校数学教学所存在的问题： 1.教学方法和手段单一，还是停留在教师讲授、学生听讲，再学生练习，这样传统的教学方法显然不受学生的欢迎，无法激发学生学习数学的兴趣，学生学习数学陷入了动机不足———强迫学习———学习受挫———动机更低的恶性循环。2.现在数学教学要求每个学生学好比较完整、比较系统的数学知识，它只注重学生数学理论知识的学习，没有体现出专业要求和专业特点，很不符合职教育的特殊性。3.数学教学不注重实用性和实效性，职校学生认识不到学习数学的重要性，在教学过程中学生经常提问“学习数学有什么用”，所以学生学习数学的积极性受到他们潜意识里的“数学无用论”影响，在很大的程度上使他们不能很好地投入到 数学学习中来。
我校有部分学生是怀着对昨天的懊丧、忧虑、不安的自卑感跨入职校大门的，由于一次中考的失意，对学习缺乏自信。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满、失去信心的时候将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。职校数学是一门文化基础课，当前我们模仿普高的教学方式进行数学教学，然而职校教育具有自身的特殊性，这种教学方式不符合职校生的数学学习状况。实践证明，在职校里这种教学方式的效率非常低，只有少数学生喜欢数学。所以如何帮助这些同学走出困境，提高他们的数学成绩，本人认为教学的着眼点应放在学生学习兴趣的培养上，如何诱导、激发与强化学生学习的兴趣是关键。教师要改革教学方法与模式，使学生成为学习的主人，增强学习信心。在课堂教学中，让学生认识数学的应用价值，强化数学意识，展示数学的美，诱导兴趣；创设“问题解决”的教学过程与变式训练，让学生体验学习活动过程，激发兴趣；施行分层递进教学，提高兴趣；培养学习行为习惯，强化兴趣。以提高职校数学教学质量，使学生学有所得。
众所周知，数学学习的特点是：新知识的学习要以前面相关知识的积累为基础，数学成绩的提高与能力的培养，又必须以必要的基础知识为前提。可是，职校学生大多来自初中班级里中下学生（就学习成绩而言），数学成绩普遍较差，如我校我所教班级上学期的数学平均分仅分。在教学中，有的老师觉得学生成绩差，又没有学习兴趣与上进心，自己也就失去教好学生的信心，平时上课照本宣科、得过且过，以完成教学任务为目标；有些老师虽然有着强烈的责任心，有想把数学教好的愿望，在备课与改作上花费了很多功夫，但是课堂教学方法传统，在教学中，教师过份强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念、讲授那些主要为解题服务的技巧，却很少去讲数学的思维、数学结论的形成与发生过程，以及数学的价值与用数学的意识等内容，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。因此，许多学生都认为“数学是一些枯燥无味的逻辑证明和计算”，甚至认为“数学只是一个考试科目”。导致许多学生在数学学习上表现为没有兴趣，学习动机不明确，意志不坚强，情绪不稳定；有的表现为记忆与理解力弱，对数学概念理解肤浅，解题反应迟钝，思维呆板；有的在课堂上，注意力不集中，学习忽冷忽热，知识缺陷、知识断链较多，学习持续困难；有的学不得法，久之又进入了恶性循环，对数学学习失去了兴趣与自信。
针对职校学生的特点和这些现象，本人认为，职校生数学基础知识教学的着眼点应放在学生学习兴趣的培养上，如何激发学生学习数学的兴趣，使他们有信心地去学好数学，有兴趣去学习数学是教学的关键点，本文就职校数学教学中如何培养学生学习的兴趣，谈谈自己的一些做法与见解。
一、创设学习情境，唤起求知欲望，在积极的情感中求知 苏霍姆林斯基说过：“惊讶感情——是寻找知识的强大源泉。”因此在教学过程中，教师要尽量在学生面前展现出他们暂不理解甚至不可思议的新事物，新观点，新材料。展现得越多学生的惊讶程度就越鲜明，求知兴趣就越浓。例如“排列组合”一节；通过这样的一个有趣故事引入，本班一个小组10位学生去一家餐馆吃饭，10个座位有先后顺序，10位学生谦让很久没有入座，饭店老板提议：“你们在本店每吃一顿饭，就换一种座法，等到所有座法满了之后再来吃饭，本店永远免费请客。”请问，若一天平均吃一顿饭，你们十位学生需要多长时间才能免费吃饭？请大家利用乘法原理来计算。此时学生情绪高涨，很快进入角色。计算结果令人难以置信，约需一万年。生活中一件小事情，神乎其神的答案，对学生产生了巨大的诱惑力，整个教学过程中学生注意力高度集中，对位置排列与数学之间关系既产生了初步感性认识，浓厚的兴趣也为学习这一部分知识打下了一定思想基础。
又如：在学习了数列以后，我在课堂上给学生出了如下一道练习题：在日常生活中，商家为了促进商品的销售，在付款方式上较为灵活，可以一次性付款，也可以分期付款，采用分期付款又可以提供几种方案以便选择。一位顾客买了辆10万元价位的轿车，选择的付款方式为：提车时首付3万，余下7万元分12期交，提车后的每个月交一次，一年后付完。说明：1）规定每期所付款额相同；2）每月利息按复利计算，月利率为%。计算每期付款额。开始学生对题目摸不着头绪，觉得无所适从，我把他们分成四个小组进行讨论，并略加提示，不多时就出现了正确的方程（设每期付款额为 x）
(余下略)在学生对课题引起兴趣后，便把题目变形叫他们当课后作业。?x+++??+= ⑴ 其他条件不变，改为6次付完，提车后每2个月付一次。⑵ 其他条件不变，改为3次付完，提车后每4个月付一次。要求任选一题。在课后教室里有了热烈的讨论。
学生能否对数学产生兴趣，主要依赖于我们的教学实践，与我们的教学内容和教学方法的选择和应用密切相关。显然，教学可以诱导、培养学习兴趣，从数学应用的角度处理教学内容，加强数学的应用实践环节，这无疑是诱导、培养学生数学兴趣的有效途径。
二.展示数学美的价值
针对学生喜欢听故事的心理特点，在课堂上不时地介绍一些数学史料，可引以诱发学生学习数学的兴趣。如：把祖冲之是怎样发明圆周率的；华罗庚是怎样成为著名数学家的；童弟周、阿基米德的童年生活等，利用精彩的故事吸引学生的注意力，既陶冶学生的思想情操，又抓住了时机，因势利导，讲授新课，使学生在愉快的气氛中掌握知识。另外，在教学中也经常穿叉一些趣题、智力题，如：
在繁花似锦的数学百花圆中“世界名题”以匠心独具的构思模式令人陶醉。有的题目几经历代数学家相继苦心求索，给出了一些精巧绝伦的解法，赏心悦目。如“哥德巴赫猜想”、“费马大定理”、“九点圆”、“哥斯尼堡七桥问题”等等。人们沿着不同的思路崎岖而上，激起层层精神的涟漪，美妙的解答叫人目不暇接。经教师适时启发，最后终于由f（-x）又回到-f（x），教师此时突然说出了鲁迅《阿Q正传》上的一句话：“阿Q在城里转了一圈，然后又回到土谷祠。”学生在开怀大笑的同进掌握了一种解题技巧，此时教师再启发学生用f（x）+f（-x）=0来判断，会使他们感到奥妙无穷，兴趣盎然。总之，数学中的美学价值不但需要教师认真钻研教材，还需要教师有丰富的知识和修养才能挖掘出来。在职校如果你把数学看成一门枯燥乏味的学科那你肯定教不好，学生学起来更是吃力，他们会感到那些复杂的图形，成堆的公式烦不甚烦，久而久之，就会对这门学科失去兴趣和信心。教师要善于挖掘隐藏在教材内部的美学价值，如讲解公式与图象时，向学生展示公式与图象的对称美与简洁美；板书算式时，要起伏跌荡，错落有致，让学生感觉到那象是一首脍炙人口的诗词，或一曲旋律优美的音乐。又如，当学生在课堂上对一个问题百思不得其解，而经教师点拨却豁然开朗时，教师顺口涌出“纵里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火姗爛处”的名问，会使学生忍俊不禁，回味无穷。
三、体验学习活动过程，有利于激发学习兴趣
学生在离开学校走进社会后，更为重要的就是用数学去解决实际问题。因此，本人认为通过数学应用教学，注重用数学解决学生身边的问题，注重用学生容易接受的方式展开数学教学，注重学生的亲身实践，这无疑是让学生体验成功的重要举措。逐步增强学生用数学的意识，当学生应用数学知识去解决了一个一个的实际问题时，他们的学习兴趣必将被更进一步地激发起来，成为进一步学习的内驱力。增强学生学好数学的自信心，是提高学生学习数学兴趣的关键。
具体实施方法如下（教学程序及教师学生在各环节中的地位）。教师活动：
主 序： 学生活动： 1．创设问题情境
教育心理学认为“思维总是从提问题开始的”。精心设计问题，创设问题情境，激发学生兴趣；鼓励学生大胆思考，增强直觉思维的深刻作用是我们应在平时教学过程中应时刻注意的问题。数学教育家乔治·波利亚指出：“直接从教师或书本那儿被动地不加思索地接受过来的知识，可能很快忘掉，难以真正变成自己的东西。”在讲解问题的时候，老师若直接进行问题的解答，效果就不好，若发动学生，作为问题解决的直接参与者,就会收到较好的效果。
从上图可看到，在“提出问题”阶段，教师的作用是创设问题的情境，设计一种悬念，使学生能“跳一跳，够得着”，从而产生强烈的探索欲望，处于一种欲罢不能的状态。而“问题”的设计是关键，它要符合（学生）可接受、有障碍、易产生探索欲望的原则，激发起学生的探索兴趣，接受问题的挑战。在“分析问题”阶段，教师要从观念和方法的层次上去启发学生，鼓励学生探求思路，克服困难，进行独立的探究，展开必要的讨论和交流，在探索的过程中培养毅力和坚忍不拔的精神。在“解决问题”的阶段，教师要引导学生落实解答过程，把能力培养和基础知识、基本技能的学习结合起来，使学生感到成功的喜悦并树立学习的自信心。在“理性归纳”阶段，教师要引导学生对问题的解答过程进行检验、评价、反馈、归纳、小结，并结合问题解决的过程进行学法指导，而学生要通过理性归纳形成新的认知结构，学会学习，并不断提出新的问题，培养进取心和创造精神。这样通过“问题解决”的形式和程序来设计教学过程，必将进一步激发学习的兴趣。
例如，在讲解“等比数列”时，先向学生讲解古印度关于国际象棋的这样一个传说：国王要奖赏国际象棋的发明者，发明者说：“请在棋盘的第一个格子里放上1颗麦粒，在第二个格子里放上2颗麦粒，在第三个格子里放上4颗麦粒，在第四个格子里放上8颗麦粒??依次类推，每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到第六十四个格子。请给我足够的粮食来实现上述要求”。国王觉得这并不是很难办到的事，就欣然同意了他的要求。结果呢弄得国王倾其所有还不能兑现诺言。这样激发了学生的好奇心与求知欲，引起了他们的学习兴趣，为了探求答案而认真地思索。
四、运用现代化教学手段，激发学生学习数学兴趣。
美国心理学家布鲁纳说过：最好的学习动机是学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。随着科学技术的飞速发展，计算机、多媒体等现代化教学手段越来越广泛地引进到数学课堂教学之中。这些辅助教具的运用，特别是多媒体电脑的辅助教学的应用，能将抽象的数学最大限度地直观化、具体化、表象化。如：运动轨迹、变换的过程通过电脑显示能直观地、形象地展现在同学们的面前，使枯燥的理论生动化，抽象的概念形象化，简单的结论充实化，静止的画面动态化。可以充分调动学生的听觉、视觉、触觉等各种感官，使学生的眼、耳、手等器官综合参与，使学生乐于参与，有利于激好学习兴趣。
五、让每一位学生尝到成功的喜悦，巩固学习兴趣。
心理学研究表明：兴趣的产生和保持有赖于成功。教师在教学过程中必须从职高学生实际出发，设计和创设使学生成功的机会，让不同层次的学生，按问题的坡度都能够“跳一跳，够得着。”进而增强学好数学的信心。
1、教学过程中要十分重视提问。一方面对学生的提问不论何时何地，手头工作多忙，都要认真倾听，耐心细致地回答，尽可能给学生满意的答复，注意在答疑中反问的火候和分寸，讲究艺术，达到培养学生勇于提问，导致学习兴趣的产生，另一方面教师应在教学过程中创设“问题情境”引起学生“认知冲突”，使之产生好奇，激发学习动机和求知欲望，对不同基础的学生提问使之能答得上，并给予肯定，消除基础不理想学生的畏惧心理，增强学习信心。
2、结合学校每学期开展的技能达标大比武活动，进行多种形式数学知识竞赛活动。如数学基础知识竞赛、趣味数学竞赛、数学应用问题竞赛等，让不同类型学生获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
3、充分利用考试的教育功能与学生学业评价的激励性功能。首先，试卷的知识覆盖面、难度指标、题量、题型等，应该把着眼点放在《大纲》与教科书上。要结合自己教学的实际和学生学习的实际水平。以正确的教育观念对待考试，通过考试激发学生的学习兴趣。把考试作为教师教学的一部分，作为学生学习的一种形式，使学生从被动地接受考试把自己置于教师的对立面中解脱出来，让更多的学生饱享考试后获得优异成绩的快乐。其次，应把学习过程评价作为学习成绩不可缺少的重要组成部分，要了解学生的性格、态度，可以有针对性地对那些学习成绩较差，而又有微小进步的学生进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励差生的转化。有利于沟通师生之间的感情，实现现代教学理论所倡导的“快乐教学”；有利于发挥评价的激发功能和鼓励性功能。巩固学生的学习兴趣。
“兴趣”和信心是学习中的最好的老师。需要指出的是，任何一种方法都不能超出一定的“度”，否则，就达不到预期的目的，甚至会起反作用，要灵活、恰当地运用每一种方法，这恐怕是我们为师者一生的追求，而不是一篇文章所能概括了的。当然教无定法，根据时间、内容、地点的不同，可采取不同的激励办法，通过老师的激励转化为学生的自激，激发出旺盛的学习活力。
教师评职称二级教学心得体会8
二级建造师考试心得体会。2018年二级建造师考试已经结束，对于即将参加2018年二级建造师考试的学员来说，2018年二建考生的备考经验是非常宝贵的，下面我们来看看过来人怎么说。
小编将二级建造师考试心得体会的解答详细整理如下：
一、了解历年的出题规律
其实二级建造师考试出题还是比较规律的，整理出近几年的考试重点，经常出题的地方，出现过考题的地方。根据历年出题的规律，可以忽略平时工作很少出现的问题，这些基本不会考，即使要考也是一两分的题目，不要也罢，重点部分一定要理解得透，特别是实物的问答题，一天就是十分以上，这类题目出现一定不要丢分。点击进入233网校二建题库挑战历年真题，交卷后还可以听老师分析哟
二、正确的复习方法
1.第一轮复习：
跟大家随大流去听课，课后马上尽快完成复习，做点题调剂调剂，保证老师讲的都消化了，最好是直接做真题。
2.第二轮复习：(非常重点的工作)一门课听完后，立即开始做历年真题，不要求闭卷，开卷做就很好。但是务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚，在这句话边上做记号。这工作做的越早，走的弯路就越短，否则时间全消耗在漫无目的的复习上。大家学习的目的就是为了应付考试，所以首先应围绕着考题来复习，比什么都重要。这是完全自主的学习，有没有老师，老师好不好，已经不重要。做完真题，点击【二级建造师学习资料】或打开 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 对题型就熟悉了，再看模拟题，就会发现99%的题目根本不值得去做。因为命题水平的差距摆在那里。
3.第三轮复习：
考前一个月，精力集中没干扰的话只需要一周多点时间。第三轮复习开始，这时候会对第二步工作感激涕零，因为背书太省事了，重点全标在书上，一目了然：每一章，每年考几分;这几分都出在哪一节，而其他几节从来都不考;重点章节里，有哪句话是每年都考，哪几句话跳着考，命题的趋势是什么。80%的题目一定都是考以前考过的话，只不过出题的角度和方式不同而已。
4.第四轮复习：
最后的这轮复习：就是背书上的重点，同时务必把每一个真题搞通吃透。但您还是不放心，不是说考过的地方只有80%吗?还有20%怎么办。不要担心，因为我们的目的就是通过该门课程，只要达到合格分数线就可以，所以80%的题目可以说够用了。
三、专业科目案例分析注意问题
二建考试，实务案例题是重中之重。如何在这里多拿分，是通过考试的关键。
第一步：先快速浏览实务案例的真题，找出考试规律。基本上每年或是隔年就会考的：网络计划和工期索赔、质量事故、安全事故、招投标管理、保修、工程款的支付、成本的计算。
第二步：将第一步中汇总出的考点进行归纳总结，掌握解题思路，以及答题要点。
第三步：将实物课程中的案例真题逐个作答，分析透彻。
点击【二级建造师学习资料】或打开 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 当然只是作到上面的要求，还是不够的。从现在开始，在以下几个方面养成习惯，才能在考场上做到发挥自如。
●切勿做标记
切记不要在试卷上作任何标记和文字，像和题目无关的三角、圆形符号或者姓名等。对于这种做标记的卷子，在判卷时一定是零分处理的。
●突出得分点
案例题都是人工阅卷，而阅卷时是根据得分点给分的。比如问 建筑装饰幕墙三性试验，只要答出来 气密性，水密性，风压变形性 就能得满分，其余的任何辅助文字都不会多得分，当然也不会扣分。
●字迹工整
说到底主观题还是需要阅卷老师来评分，那么卷面的整洁度将会直接影响分数。另外工整的字迹也便于阅卷老师在答案中寻找得分点。当然对字迹潦草的不会直接扣分，但是倘若整篇答案都看不清写的是什么，那肯定是拿不到原本能够拿到的分值。
●答案要对号入座
因为所有的卷子在判卷前都要输入电脑，每个老师只负责其中一道题的评分，其他的题目都看不到。因此大家在答题时一定要看仔细，让答案 对号入座，书写在正确的位置，否则阅卷时老师是看不到的，即便答对了也是于事无补。像一些考生标注的 转第几页 等都要避免。
●多用教材原话
答题时尽量使用专业术语答题，也就是要用书上的原话作答。一方面能够最大点击【二级建造师学习资料】或打开 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 限度的避免因答案不准确等原因造成的失分，另一方面也能给阅卷老师一个 专业 的印象，有助于顺利通过考试。
●分条作答
答题时应多用语言简练的短句，避免长篇大论的答案。最好分条作答，每一条一个得分点，这样既节省自己的答题时间又方便阅卷老师寻找答案。不要迷信长篇大论的作答会得高分，是否得分只在于是否写上了得分点。
●切勿漏题
这里所说的漏题指的是考生都容易忽略的小问题，比如某案例题问 是否正确并说明理由，那么应该分两步作答：首先答出是否正确;其次再分条叙述理由。千万别直说理由而忽略的判断，这种丢分非常可惜。
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教师评职称二级教学心得体会9
考察学习心得体会
为进一步解放思想，更新观念，学习先进，查找不足，激发全院真抓实干、大干快上的热情，5月9日，我院考察学习组一行10余人在党委副书记李黎明和副院长曲发斌的带领下，赴潍坊职业学院、山东科技职业学院进行考察。期间，既听取了两个院校的经验介绍，又实地考察了实训场所和校容校貌，学习考察心得体会如下：
一、感受两校，发展态势令人震撼
潍坊职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准组建的一所国办全日制普通高等职业院校，在办好高等职业教育的同时，积极开展中等职业教育和成人继续教育，推进中高职教育协调发展。自2010年始，学院与潍坊第一职业中等专业学校（潍坊市对外贸易学校）和潍坊师范学校（潍坊海洋化工学校）实行一体化办学。目前，设有中职专业26个，在校生近8000人，学生在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩。学院还被确定为全省继续教育试点本科院校，青岛科技大学、山东农业大学等高校在职硕士办学点等，目前有自考本科生、成人教育生和在职硕士1800余人。学院还是全国农业职业技术教育培训示范基地、山东省高校技能人才培训基地、山东省基层农技人员培训基地、省级阳光工程培训基地、省级现代农业技术培训基地、潍坊市干部教育培训基地、潍坊市领导干部考试测评基地和潍坊市农村科技致富带头人培训基地，多渠道培训社会急需各类专业技术人才，年均培训余人次。该先后同美国、韩国、乌克兰等国家以及台湾地区几十所高校在联合办学、学术交流等领域进行了多方面教育合作，派出10批次学生赴国（境）外留学研修，派遣50余名教师赴美、德、韩、加、新等国家考察学习职业教育，选派农业专家赴非洲等国家开展技术援外活动，引进外籍教师30人，国际交流与合作日趋广泛。
山东科技职业学院是国家教育部、财政部重点支持建设的全国百所国家示范性高职院校之一。该院坚持面向区域、面向行业、面向国际实施开放办学。牵头组建了“山东省纺织服装职业教育集团”，是国家纺织面料设计师（山东）培训中心、山东省工业设计中心、山东省行业技术中心（新型纺织面料）、山东省服装制版与技术服务中心，中非国际人才培训机构、山东省制造业紧缺人才培训基地、省级职业技能培训鉴定基地、省基层管理人员培训基地、省纺织服装行业“金蓝领”培训基地、省级农民工转移——阳光工程培训基地，每年培训近2万人次。从1997年起开始探索国际交流与合作办学，与欧美亚非等地区的15个国家100余所学校建立合作关系，先后聘请外籍教师50余名，来校长短期留学生500余人。教育部考试中心在该院设立了托福网考、美国研究生入学考试（GRE）、英国剑桥商务英语证书（BEC）考试韩国语能力考试、日本语能力考试等海外考试考点和国际IT认证考点和对外汉语考点，是高等教育自学考试本科专业试点学校，为学生提升综合素质和学历提供了便利条件。
两校建校时间虽短，却都取得了飞速发展。考察期间，考察组所到之处，无不感受到随处涌动着发展的热潮，他们思想解放程度之高、发展势头之猛、改革开放力度之大，令人震撼，发人深省。概括起来，主要有以下几个特点：
一是干部群众的观念新、思路活。之所以能够取得大发展、快发展，第一位的原因就在于干部群众观念新、思路活，能够在纷繁复杂的大环境中找准发展定位，能够在挑战中发现和抢抓机遇，能够在不可能中发现可能，以超前的思维、崭新的理念和富有创造性的工作实现了大发展、快发展。他们的发展理念特别新，他们解决难题的办法特别多，他们推动工作开展的方式特别活，他们把人才视为第一资源的意识特别强。
二是加快发展的势头猛、气魄大。无论是实训园区的总体规模还是校企合作的单体规模，都气势恢弘；无论是发展速度还是发展质量，都堪称一流。两所学院都设有国家职业技能鉴定站、培训基地和以相关专业为依托的研究实体。三是合作办学的措施硬、方法多。无论是山东科技职业学院还是潍坊职业学院，都把开放、合作办学作为加快发展的根本举措，不断创新思路，完善措施，激活主体，千方百计攀高枝、引巨资，借助外力加快自身发展。
四是争先创优的状态好、劲头足。两校教职工的精神都十分振奋，不管是各个层面的的负责人，还是一般教职工，都有一种不甘落后、不肯服输的劲头，都有一种居安思危、勇创一流的精神，都有一种挑战自我、超越自我的魄力。在教学上哪怕是一个小小的细节，都要实实在在的真抓实干，把实训体现在每一个教学环节之中，让学生在一个真实的现场环境中学习，不想学会都难。
二、可资借鉴的成功经验
从总体上讲，两校思想体制障碍克服得好、主体主动性调动得好、发展环境打造得好、创造性的工作开展得好，这些成功实践给我们以深刻的启示：
超前的思想意识，赋予了他们宏大的气魄。两校之所以在发展上保持了迅猛的势头和强大的后劲，最根本的就在于他们拥有开阔的眼界，能够敏锐的发现机遇甚至主动的创造机遇，能够动态的、创造性的解决发展中的各类难题。与他们相比，我们一些同志的思想还不够解放，有的存在唯条件、唯客观的思想，缺乏加快发展的信心；有的在工作中瞻前顾后，顾虑重重，放不开手脚，迈不开步子；有的看问题总是先看到困难，而不会在挑战中发现机遇，更谈不上创造性的利用机遇。所有这些，都是我们加快发展的障碍，是我们落后的根源，必须在今后工作中认真解决。
开放办学的格局，提升了他们发展的速度。两校之所以能够得到飞速发展，还有一个重要的原因，就是他们都把开放办学作为兴院的根本之策，在开发办学上招招新、招招实，敢探索、敢尝试，借助外力激发了内部潜力，使学院发展焕发出旺盛的活力。虽然我们也把“开放办学”作为重点工作之一，在近年来的工作中也积累了一些经验，但实事求是的讲，相当一部分同志在这方面还是“门外汉”，思路不够宽，方法不够多。
完备的实训条件，奠定了他们腾飞的基础。“没有梧桐树，引不来金凤凰”。学院的发展，离不开有效的平台和载体。两校都把实训建设作为提高教学质量的有效载体，规划建设了一批高标准的实训中心，以完善的设施和一流的服务，吸纳了一批大项目、好项目入院发展，形成了聚集效应，拉动招生就业工作。就我院来看，近年来自己与自己比，实验实训建设迈出了不小的步伐，拉出学院的基本框架，引进培育了一批项目，但横向比较，还有一定的差距。饱满的精神状态，铸就了他们永往直前的动力。精神状态是信念，是支柱，更是一种动力，两校之所以能够克服一个又一个困难，取得一个又一个辉煌，最根本的原因就在于他们有一种永不自满、永不懈怠、永不停步的精神，有一种不向困难低头、不向挑战屈服的勇气。我们必须看到激烈竞争的严峻形势，认识到小进即退、慢进亦退的道理，不能有一点成绩就沾沾自喜。要实现大发展、快发展，就必须把精神状态调整到最佳，努力跳出本地本单位的“小圈子”，放眼全省全国的“大范围”，瞄准先进，奋起直追，以一种见贤思进、见贤思齐的雄心壮志，全身心的投入到各项工作中去，努力创造一流的业绩。
优越的发展环境，实现了他们跨越发展的梦想。环境代表着形象，蕴藏着后劲，体现着实力。两校通过软硬环境的不断提升和整合，使单一效应的环境因素产生叠加效应、磁场效应和连锁效应，吸引了大量的人流、物流、资金流，技术流，有力推动了学校的跨越式发展。我们必须进一步树立“环境就是发展，优化环境就是推动发展”的观念，把环境营造从“物”的层面提高到“人”的层面，从“中层干部”的层面提高到“全院师生”的层面，努力创造引得来、留得住、有奔头的学院发展环境。
三、学习两校的先进经验，推进我院更快更好发展 “他山之石，可以攻玉”，考察组一致认为，要认真消化吸收考察成果，努力在结合上下功夫，在灵活运用上下功夫，真正使学习考察成为解放思想、更新观念的过程，成为反思工作、改进工作的契机，成为加快发展、实现跨越的动力，要在六个方面实现新突破：
一是在解放思想上实现新突破。思路决定出路，眼界就是境界。解放思想不是空洞的口号，而是要根据不同时期的不同情况，对客观形势有一个科学的判断和准确的把握。大家必须坚决摒弃照搬条文、自我设限的思维模式，继续坚持既定的发展思路不变，坚持抓发展的劲头不减，研究政策，灵活运作，只要有利于加快发展，就要大胆的闯、大胆的试，努力在挑战中抓机遇，在实干中求完善。
二是在教学改革上实现新突破。教学质量是学院发展的生命线，教学改革不论从短期还是从长远看，这一课补不上，教学质量就难以优化。要实现更快更好发展，就必须按照“全院重教学，技能为主线，重点抓教师，关键训学生”的思路，坚持不懈的抓投入、上项目，不断加快教学改革进程。实现以教学特色兴院的良性循环。
三是在开放办学上实现新突破。实践表明，开放办学是基础薄弱地区加快发展的希望所在、出路所在。我们必须把合作办学放在基本院策的地位来认识，全力以赴跑合作、引项目。要借鉴成功经验，抓好对合作办学优惠政策的调整充实，筑好梧桐树引来金凤凰。
四是在破解瓶颈上实现新突破。学院发展瓶颈能否得到有效破解，体现着领导干部的能力和水平，也决定着学院发展的成败。要学习两校解决焦点、难点问题的胆识和魄力，创新思路，创新机制，在落实政策中发现新机遇，在发展实践中寻求解决问题的方法。
五是在狠抓落实上实现新突破。要把抓落实作为一项政治任务，切实抓住每一天时间，凝聚每一份智慧，抓住每一个机遇，办好每一件事情。要以饱满的精神状态抓落实，始终保持孜孜以求、锲而不舍的创业激情，以寝食难安的危机感、时不我待的紧迫感和率先发展的责任感，时刻把发展大计放在心上，把每项工作抓在手上，努力创造一流的业绩；要以创新的方法抓落实，敢于突破不合时宜的“惯例”，善于把上级政策与部门实际结合起来，把外地的先进经验与自身的发展实践结合起来，努力在结合中出思路、出特色、出实绩；要以实干的作风抓落实，深入基层，深入群众，深入教学第一线，搞好调查研究，协调解决实际问题，切实把全体师生的精力引导到加快发展上来，引导到苦干实干上来，推进我院骨干校建设工作又好又快发展。
教师评职称二级教学心得体会10
“课改二级培训”心得体会
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的 单打独斗 变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
今天下午我听了陈海霞老师的“如何高效使用导学案”，使我明白了导学案区别与教案，它以“生”为本，以方便“学”为出发点，因此教师应根据学生的实际情况制定出详细可行的导学案。一篇好的导学案是学生学习的路线图、指南针、方向盘，是学生学习的起点，但也是体现着将要“到达”的目的地。
今天通过听了张怀芳老师讲的“高效合作小组的构建与评价”使我认识到 构建学习小组是进行高效课堂的前提。学习小组不是普通课堂上同桌前后的简单组合，而是科学合理的分组。它要求每个小组在构成上要注意小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特点等多方面的差异，使每个小组成为班级的一个缩影，既为小组内的互助合作奠定基础，又为小组间的公平竞争创造条件。小组合作学习在课堂教学中即可有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，又可充分发挥学生的主体作用，能使每一位学生的自主性得到张扬，同时又能培养学生互助学习，取长补短的协作精神。然而，小组合作学习的开放性，自由性，又决定了我们对其要进行调控。
对课堂的评价我也有了新的认识，评价激励在课堂上对于创造学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，提高学生的合作意识起着不可低估的作用。
总之，小组合作学习有效的实施，不是一朝一夕能够达到的，要通过一点一滴的积累，真抓实干的努力，才能逐步走向成功。在教学过程中，教师应随着孩子们年级的增高，不断地锻炼我的学生，让学生养成与他人合作学习的习惯，从不同的思想交流中，吸取更多的知识，让高效课堂的小组学习真正能体现以学生为主体，让学生能在自主、合作、探究、交流中学到知识，让学生的思维和口头表达能力都有很大的进步。
教师评职称二级教学心得体会11
初中数学省级骨干教师二级培训心得体会
我参加了初中数学省级骨干教师二级培训活动，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。通过充实紧张而又认真的学习获得了很多的感想与心得体会，以下就是我学习的心得与体会：
1．经过观摩两位骨干数学老师的数学课堂，使我清晰地认识到初中数学新课程的讲解思路。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的讲解要求；怎样把握课堂上的时间安排，两位老师在讲课时紧扣新课改在对学生讲解时很注意把握的尺度；严格执行新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到了初中数学新课程改革的精髓和要求，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程教材的讲解作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在合理的时间里把它们弄明白。对于一个初中教师，要想教给学生知识，首先自己必须的不断充电。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程应该如何讲解，怎样把握尺度。骨干教师对教材的分析与讲解对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于现在的课程必须细讲，对于有些章节的讲解情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
2．通过培训学习，使我清楚地学习到了讲解初中数学新课程的具体要求及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也许会贯穿于我们的初中阶段。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
作为教师，应该通过自己与集体的学习，努力讲好课更好地为我们的学生和社会服务。
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