下面是范文网小编收集的区角活动教学心得2篇(区角活动创设心得体会)，以供借鉴。
区角活动教学心得1
当今社会，每个孩子都是家庭的核心，在祖父母、父母眼中，孩子是他们的宝贝，他们总是尽量满足孩子的每一个要求，这样使孩子养成了“自我为中心”的习惯，不论什么事都说“我想怎么样。”在幼儿园活动中，幼儿的“自我为中心”表现强烈，不能和其他小朋友和睦相处，不论是在游戏或其他活动中，都无法与同伴友好合作。
为了培养幼儿的合作精神，使他们能够和睦相处，在区角活动中，我有意识的培养幼儿与他人分享的品德。如折纸、剪纸“五角星”活动中，幼儿自愿活动，我故意放在区角中一把剪刀和几张纸，开始时大家都去抢那把剪刀，纸也不够，结果搞得一团糟，谁也用不成。于是，我建议大家商量一下大家怎样用剪刀才不乱。有的小朋友说轮流用，一个用完下一个再用，其他幼儿先折纸。这样，对于做出让步的幼儿我及时给予表扬，这种表扬无形中教育了孩子，在以后的区角活动中知道了自己该怎么做，怎样和别人分享快乐。
以后的活动中，多数孩子逐渐养成了乐于与他人分享的好习惯，懂得了做任何事情自己不可能永远排在第一位，遇事要想到他人。
区角活动教学心得2
每次游戏结束时的评价是很重要的，因为它既是本次活动的小结，又为下次活动的更好开展提出了进一步的要求。
今天区角活动新增了容器比大小的内容，观察了半天幼儿的活动情况，我发现他们对这一内容很感兴趣，但他们只满足用容器装米、倒米，至于通过装米、倒米要达到什么目的，他们一点儿也不明白。游戏结束评价时，我组织幼儿进行“猜猜哪个容器大”的游戏，我先请幼儿通过目测说出哪个容器大，然后通过容器盛米的实验来验证孩子们所说的.是否正确。当两种容器的大小区别很明显时，我再让他们来猜猜大容器的容量是小容器容量的几倍，孩子们的兴趣高极了，他们仔细地观察着我两只手的动作，企盼着自己的答案是正确的，他们时不时为自己成功的预测发出一阵阵由衷的惊叹。
通过这次的游戏评价，孩子们既掌握了用装米形式来测量容器大小的方法，又提高了进一步游戏、进一步探索的愿望。我想：要提高区角活动的游戏质量，能否做好游戏的评价是非常关键的。
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