下面是范文网小编分享的数学学科教学总结15篇 数学学科教学情况，供大家参考。
数学学科教学总结1
我们的奇思妙想是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣；二是培养学生口语交际的本事，既能言之有序地表达自我所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的交流、讨“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣；二是培养学生口语交际的本事，既能言之有序地表达自我所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的交流、讨论。
在本节课中我注重了以下几方面上好口语交际课：
一、创设和谐氛围，进行欢乐交际
上课伊始我经过一个小物件的出示，猜猜它有什么功用，使学生回归现实生活，为学生进行交际训练创设愉快和谐的`氛围，为交际创设一个良好开端。为了让学生说得自如，我力求以一个参与者投入到学生交流中去，并不断鼓励他们发言，让学生交流起来会更加无拘无束，更加欢乐。
二、注重学生的交流合作
在口语交际的过程中，学生的说十分的关键，那其中就包括学生之间的交流。为了让交流能更加地行之有效，我安排了“生产厂商”这一环节，让有相同想法的学生组合在一齐，在交流倾听的过程中，学生的设计得到了完善，学会了在交流中获取资源的共享。
整个课程的教学中还存在着许多不足的地方。学生在介绍自我产品的过程中，他们的语言还未能有一个层次的提高，那就是把自我的产品所具有的特点功用等清晰完整地说出来。在学生表述本事的指导上，我做得还不够。另外，在学生分组交流讨论这一环节上也存在商榷的地方。大范围的分组讨论，动作是否过大，在时间的安排上是否合理？
口语交际灵活性较强，课堂上要把握的还有许多。我还将在此下大力度、大功夫，力求在今后的口语交际课中得以展示、提高和创新。
数学学科教学总结2
20xx-20xx学年度下学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、教材分析
本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。
三、教学内容
（一）小数的初步认识
（二）平移、旋转和对称
（三）关于两位数与两位数的乘法
（四）关于面积
（五）认识分数
四、学情分析
部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。
五、教学反思
（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；
（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；
（5）在知识学习的`过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。
在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。
数学学科教学总结3
172人的合力原来是那么大！差1个全Ａ吖，差那０.５分！真饮恨！本学期本人担任二年级4个班共计172人的数学教学工作，本学期期末考试全体学生都参加全区的数学抽测，学生能认真完成答卷。其中，171人A，1人B。绝大部分同学都能比较全面、熟练地掌握本册所学的知识。全级有62名同学获得满分，其中二（1）班11名，二（2）班15名，二（3）班20名，二（4）班16名。级平均分：98.58，合格率100%，优秀率99.42%。
在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学工作。现简要总结如下：
一、重视课堂规范管理
课堂管理上教师不只是制止学生的不良行为，而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起。正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是一样千变万化的，教师应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。
本人重视课堂管理，在课堂教学中，对学生严要求，细管理。对于4个教学质量班，172人的大级，我专门设计了每个学生的学习情况记录登记表。内容包括作业情况、课堂表现及其他特发表现，都能及时公证地记录下来。作为对学生总体评价的有效依据。跟班主任一起，把课堂规范放在首要位置，使每位学生有效地上好每一节课。
二、刻苦钻研教材，狠抓教学质量
在日常教学工作中，本人能认真钻研教材，把握新课程标准，掌握小学二年级数学总的目标要求。熟知教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区别，这是作为上好课的基础和前提。备课时，精心设计教案，教学设计中，科学地划分教学层次，突出重点，突破难点，把握关键，注意教学语言。练习设计在教学层次间起到衔接作用，特别是新旧知识点的衔接、能准确反映出突破环节。教学时，注意分析学生的学情。因为这一届学生是从一年级开始接手，因此，对学生学习状况非常熟悉。教学时，能充分考虑学生已有的数学知识和生活经验。让学生学得轻松，学习效果好。
三、落实培优补差工作
本学期，能坚持每周进行一次学科尖子生培训，使有能力的孩子得到进一步的发展提高。在学期优秀生竞赛中，成绩突出，高分段的人数较多。对全级学生进行学科口算竞赛，成绩比上学期有很大的'进步。而对学困生来说，分层次的教学少不了，在每周都安排课余时间对部分学困生进行有针对性的辅导，使他们对本册所学内容有所巩固和提高。至期末考试，除1人不参加培优学习外，其余参加培优班的学生都获得A级成绩。
四、认真、积极准备期末抽测工作
期末复习期间，我能根据本级情况认真制定复习计划和培优计划，并把计划付诸实践。通过家长会和信息网络等手段，加强与家长联系，争取家长的配合。和班主任及同级老师合作，整合全级的力量加入到学科复习中去。复习过程注意劳逸结合，重难点突出。并根据学生复习情况，随时调整计划，做到每天每节复习课有内容，有质量。
与此同时，由于我们年级第一次参加区的学科抽测。我注重加强学生考试前的复习心理指导，提前告知学生抽测流程，做好考试纪律的教育。让学生做到考前复习有计划，考试时做到胸有成竹，充满信心地迎接区的抽测考试。
考试前一周，部分班有相当一部分的学生出现流感、发烧不能上复习课的突发情况。我能做到突发情况特殊处理，把请过假的学生记录下来，一切学习资料、复习内容及时告知家长，让孩子在家安心休息，回来时做好补课工作，做好考前辅导工作，让他们以最好的状态进行考试。
以上是本人本学期的数学教学工作总结，仍有不足之处，以后继续努力！
数学学科教学总结4
本学期我担任九年级1班的数学教学工作，因进入初三毕业冲刺阶段，承担的教学任务较重，需要完成整个初中三年级一年的课程，所以整个学习及复习都是比较紧张的。
回顾一学期的教学工作，我坚持学习新的教学理念，做好理论学习笔记，积极参加教研活动，并参加了全国优质课展评的听评课活动，收获颇深。本学期辅导一位年轻教师参加临沂市优质课评选，获得二等奖。我在不断的实践中逐渐的加强自己的业务能力的培养。
本学期的教学过程中，注重教材的钻研，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我注重了教材的钻研。每一节课都在上课前花大量的时间组织学案，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，二是结合生活实际，让学生每堂课都学有价值的数学。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，注重师生双边活动的设计，并不断归纳总结经验教训。
在作业批改上，尽力做到认真及时，力求做到全批全改。根据学生数目众多的特点，采取每周3-4次课堂作业，对出现的问题，与学生一起，当面指出问题所在，辅导做到及时有针对性。
当然在工作中也还存在着很多的不足：教学过程中根据学生的特点还没有达到让每位学生都学有所得，学有所乐。对于同步的应用还没有达到提前作完，然后有目的的让学生去选择着有针对性的做题。对于学情的了解有时候延后，没能达到时时刻刻一对一的补教补学。导致了教学中仍然存在着盲目性。
在今后的'教学过程中，我要从以下几个方面进行改正：
1、加强新的教学理念的学习，深入学习教育教学思想，更好的服务教育教学。
2、多向老教师学习，特别向在学校里一些有经验的老教师与观念新颖的年轻教师学习，学习其先进的教学行为与方式，做到教学上一丝不苟。
3、加强中考题的研究，尤其是近3年的临沂市的中考题的研究，提高个人对中考题命题方向的掌握。
通过本学期的教学工作，我的教学能力与水平有了一定的提高与进步，在今后的教学生涯中，我还将努力进取，让自己的教育教学付出更有实效。
数学学科教学总结5
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的`基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班50名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜j悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及
方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
数学学科教学总结6
本学期，我担任了五（1）班、六（1）班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析，五（1）班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六（1）班人数太少，只有10人，而且有2人基础很差，有2人基础不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探索，改革教学。在教学中努力做好以下几点：
第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养能力结合起来。
在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、培养能力和发展智力结合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析能力和解决实际问题的能力。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的提高。
第二，认真备好每一节课。
每一周都提前做好准备，认真钻研教材，认真分析每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。例如在五（1）班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。
第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。
五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。
第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的`辅导。例如五（1）班的何家龙、卢超凡，六（1）班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛苦的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。
第五，重视评价工作。
在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成绩；每次课堂作业和家庭作业得全对又非常工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”奖励；结合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进行评价，及时提出要改进的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习榜样，找到自己的竞争对手，树立学习的目标，自评与他评相结合。
在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
数学学科教学总结7
眨眼间本学期行将完毕，照例这时分又该静下心来把把这学期的工作回忆一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开端做个准备。本学期的教学工作，能够说既慌张繁忙而又很充实。总体看，在学校指导的正确指导下，我能及时把新课程规范的新思想，新理念和数学课堂教学的新思绪，新想象分离起来，积极探究，变革教学。为了激起学生的数学学习兴味，更好的培育学生良好的学习习气，针对本班实践状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。
一、主要成果和经历
1、我首先用德律己。
盲目恪守教员职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不时进步教学艺术。以认真担任的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生厚此薄彼。本学期全勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动认真的'服从和配合学校各级指导布置的工作，并与本年级组同事们团结协作，互相协助，圆满完成了教学任务。
2、用心教学。
真对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，考究练习方式的多样化，进步了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同窗生的学问、技艺得到了不同水平的进步和进步。
3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。
4、完成了如下学问
教学目的:认识并会读、会写更大的数;认识直线、射线、线段、平角、直角、周角;学会两、三位数乘法及其运用;会对图形停止平移和旋转;控制了除数是两位数的计算办法;懂得了肯定位置的办法既可用数对表示，也可依据方向和间隔肯定;能正确绘制与解读条形统计图。阅历从实践生活中发现问题，提出问题，处理问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步构成了综合运用数学学问处理问题的才能。两次单元质量检测中，学生合格率均100%，均匀都在80分以上，优秀率85%——90%以内，在学校举行智力竞赛中，陈元、鄢宇辉两人均获三等奖。总之，在备课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。
二、存在的问题:
1、一局部学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。
3、还有一局部同窗做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
三、今后努力方向:
1、本人还要不时充电，不时进步本身业务素质，充沛应用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生停止强化锻炼，争取教出更好的成果。
数学学科教学总结8
本学期我担任六年级数学教学工作。这个学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳、兢兢业业、使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在放眼未来，为使今后工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验继往开来，以促进我的教学工作更上一层楼。
一、认真学习我校的“四步亮旗”模式，认真备课。
不但备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录。认真学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了三至六年级的《名师导学》，购买了《小学教学案例》、《创新学习策略》等大量书籍。我经常用晚上时间来阅读这些备课资料，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制定各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每一类内容的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
我在课堂上特别注重讲解的清晰化，准确化、情感化、条理化、生动化、做到层次分明同，深入浅出；调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑、每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虽然我已经有30年教龄，多次教六年级，但是在教学上，有疑问的地方，就上网查找有关资料弄明白。同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精练，有针对性，在层次性。为了做到这点，我常常到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到最大的效果。同时对学生的作业测试批改及时、认真，分析并记录学生的作业、测试情况，将他们在做的过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
我常用中午时间和下午放学后的时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进先的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的`。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作，如赖普新、黎斐斐这两位同学的基础很差，考试成绩经常不及格，我就找来他们了解原因。赖普新是对学习不感兴趣，我就跟他讲数学的重要性，跟他讲一些有趣的数学故事提高他的兴趣；黎斐斐是由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，过分自卑，考试怯场，我就帮助她找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励她不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时表扬他们。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学中注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效发展和培养。
做了以上工作，取得一定的成绩，但是还存在着很多不足之处，有待今后改进。
数学学科教学总结9
本学期，根据需要，学校安排我上高一数学。高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。
1、改变学生学习数学的'一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
数学学科教学总结10
一学期即将过去，回顾本学期，我校数学科组在教育局和学校领导正确领导下，全组教师坚持开展教育局要求的“高效课堂基本模式”，认真学习亲课程标准，坚持参加网络远程学习教学理论，积极参加各教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。为了下学期的工作更好地开展，现将本学期得到工作总结如下：
一、加强教师培训，转变教育理念，提高教师理论水平。
1、为了更好的落实“高效课堂基本模式”，开学初先组织教师学习“高效课堂基本模式”的理论，让每一位教师都理解“高效课堂基本模式”，懂得如何撰写“高效课堂基本模式”的教案，懂得“高效课堂基本模式”的课堂流程。
2、组织教师认真学习新课程标准，理解新课程标准的理念，转变教师的教育教学理念，并要求把新课程标准理念贯彻到教学设计、贯彻到课堂中。
3、组织教师认真参加远程网络学习，全面促进教育技术在教学中的有效运用，提高教师的教育教学水平，推进素质教育的全面实施。全面贯彻新课程标准的实施。
4、为了提高教师的教育教学水平，要求教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习名师的专著，并撰写读书心得体会，使教师在名师理论的引领下转变教育理念，提高教师理论水平。
二、开展高效课堂基本模式。
为了落实县教育局的高效课堂基本模式，利用集体备课集思广益，要求把高效课堂基本模式落实到每一节课中，落实到常态课中。采取先学习研训中心组织的学习，再回学校开展培训，最后抽选老师上展示课，共同学习共同探讨的方法。本学期上展示课的有二年级的李朝红老师、四年级的蔡青梅和王文科老师、五年级的黎明任和张梅英老师、六年级的黄惠兰老师。这六位老师所展示的都是高效课堂的基本模式，每一节课都选用恰当的教学手段，努力为学生创造有益于学生全面发展的.教学情境，或许上的高效课堂模式没有那么成熟，但为全体数学教师学习高效课堂基本模式提供了教学研讨课例。
三、抓好教学常规管理，提高教学质量。
1、严格执行常规管理制度，定期检查教师的备课、作业批改等情况。
2、加强学生计算能力培养工作。
计算是学生学习数学的基础，贯穿整个数学教学，可以说计算能力差数学成绩就差，计算教学的好坏将影响学校的数学教学水平，所以，学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。为了做好这项工作，我们数学组开展了先开会讨论和网上研讨，制定下了：每日一练和开展全校计算题检测。经过全体数学教师的努力，我校的计算水平也有一定的提高，我校学生在参加全县计算竞赛中获全县团体三等奖。
学校的发展离不开教师的发展，教学质量的提高更离不开教师的发展，今后数学组的工作将更加重视对教师的培训。
数学学科教学总结11
本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，点拨难点，教会学生学习，让学生正正经经地经历了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵观整节课，有以下几点成功之处。
一、教法得当，优化了课堂教学。
本节课，我们以“教学目标”为主线，按照目标导学的教学流程出示目标运用目标导学，使教师教得清楚，学生学得简便。清楚较好地完成了我们课前预设的教学目标。纵观整个课堂教学，其成功之处有以下几点：
二、运用目标导学，关注学法指导，培养学生自学本事。
本节课，我们以“学习目标”为主线，按照目标导学的教学流程进行教学。教师根据学生的特点和本节课的.重难点，站在学生的角度，将教学目标转换成3个学习目标之后。教师制定了相应的学法指导，例如，在教学“初步了解平行线特征”这一环节中，教师引导学生运用观察、猜想、测量的学习方法使学生按照“提出猜想———举例验证———得出结论”的探索步骤去学习一些特征，为学生学会学习奠定基础。
三、本节课，注重设计数学活动，促使学生理性思考，给学生供给从事数学活动的机会。
例如，在“认识平行线”这一环节中，教师经过移一移，摆一摆，说一说等活动，为正确掌握平行线概念供给了形象条件。促使学生对平行线的认识由模糊到清晰。学生在这些活动中，学会有条理地思考问题。
四、本节课，教师给学生供给了充分体验的机会，让学生参与知识探索，发现与构成的全过程。
经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如，在教学“画平行线”这一过程中，教师运用小组合作学习，引导孩子们试画平行线，使学生第一次体验画平行线的方法，然后比较各种画法的优缺点，引导学生第二次体验，寻找画平行线的尺规方法，学生正是在一次又一次的亲身体验中，掌握了方法，提高了他们的创造本事。
当然，这节课同样也存在着需要反思的地方。比如说，教师在组织学生寻找，小鱼平移前后的图形中，哪些线段是互相平行这一环节，教师没有给学生足够的探索空间，我认为，如果教师让学生用不一样颜色的笔，描出互相平行的线段，这样，不仅仅加强了学生动手操作本事，还会使不一样学生的思维差异得以显现。
以上是我个人的一点评意见，此刻由请说课教师樊某某，做课教师李某某。我们诚恳的期望各位评委，同行们留下宝贵意见，促进我们团队更好的发展。多谢大家！
数学学科教学总结12
进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的'兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。
所以，从一开始用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。/心雨
数学学科教学总结13
本人本学期担任初一（5）、（6）班的数学教学工作，由于本学期重新编班对学生的基本情不了解，以及学生的基础知识不扎实并且学生接受知识的水平参差不齐。在本学期教学教学中也花了相当的气力取得了一定的效果但仍存在不足之处。下面总结一下本学期在教学方面得失：
一、主要做法：
（1）在教学中依纲靠本，认真备好每一节课。
教材是教学的基础设施。因此在教学中必须钻研教材把握好教材，同时依照教学大纲以教学大纲为指导认真地、详细地备好每一节课。
（2）认真设计好每节课的“开场白”力求激发学生的学习兴趣。
俗语说好的开始是成功的一半，在教学当中有些老师往往忽略了这一问题，在这一学期的教学中使我认识到“开场白”的好坏直接影响到这节课的效。例如教几何时由于它是学生刚接触科为使学生对几何产生兴趣，因此在几何前言的教学中先向学生提出“我们日常的自行车的轮子为什么是圆的而不是扁的”这样问题让学生思考得出几何要学习的内容使相当大部分的学生对学习几何都产生了浓厚的兴趣。
(3)正确组织课堂，确保一个良好安静的学习环境。
课堂纪律是教学质量的保证。因此上课时要管理好本班的课堂纪律，而课堂纪律务必要及时管理，否则等到学生形成习惯就难以管理了，就如我所教的两个班（5）班是自己当班主任纪律方面较为严格要求因此课堂纪律好气氛也活跃，而（6）班由于刚开学时时间不够疏忽管理到有时间去管时就显得很吃力而且课堂气氛也不好相比之下成绩也差。经过这一次的教训我想在以后的工作中也注意这一问题了。
（4）注意调动学生的积极性培养学生学习的兴趣，
学生的学习动力来自于兴趣，若是学生对你所教的科目失去兴趣久而久之就会提不起精神从而厌学。培养学生的兴趣不是单一的而是要从多方面去培养，例如上课时可根据不同的内容设计一些让学生感兴趣的话题让学生去讨论分析。
(5)建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。
师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系我的做法是多与学生接触多关心学生的生活在课后多与学生谈心等等。
（6）作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。
课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
（7）加强对上、下层学生的`辅导工作。
由于本人所教的两年班的尖子生较少，而差生则较多因此在课后加强了对这一部分学生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课后学习多出一些思考性的题目让他们思考培养了他们的思维能力与创造能力，后进生则根据他们的实际能力要求稍低，力求他们能听得懂，而还利用周六早上对这部分的学生进行辅导。
二、本期取得的效果：
通过一学期的努力在教学的成绩方面也取得了一定的效果，从期末的考试成绩来看（5）班的成绩处于本级几个平衡班之首，学生学习数学的兴趣较为浓厚。
三、不足之处：
经过一学期的教学未能改变低分段学生多的现象，并且（6）班的成绩也相当不理想，就平均分来看与（5）班相差15分。优良人数较少。
今后在教学中要发扬优点，克服不足之处，多学习好的教学方法吸取经验争把教学成绩提高到一个新的台阶。
数学学科教学总结14
新学期开始，我就在思考该怎样管理我们班上的卢xx同学。他自控力差、行为举止偏激，属于多动症范畴。语文数学只考五六十分，写作业不爱思考。
开学的第一节数学课上，他们都非常遵守纪律，学习气氛也不错。不过xx在座位上始终玩自己的东西，还时不时的想和周围的同学说话，整节课都没拿笔写字。下课后，我走到他的面前，问：“你这节课对自己的表现满意吗？”他有点不好意思的说了满意。我笑了笑离开了，其实心里很不是滋味，就觉得这孩子真可怜，难道以后的日子他都要这样度过吗？
后来两天的数学课他依然我行我素，自玩自的。我忍不住了，心想：不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响周围的同学。于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道：“xx，老师考考你，可以吗？”他边笑边点了点头。我问了他几道一年级的口算，每题他都先扒一下手指头，再告诉我答案，而答案有半数是对的，我对他大加表扬。
接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时不时的提醒他看老师或拿笔写字，但大多时候他依然不怎么理会我。我呢，也许因为他是一个特殊的学生吧，也没生气。后来我突然有了一个想法，他在座位上坐不住，如果让他到我的面前来是不是能好些呢？我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课。原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的.开始听我上课了，也写作业了，乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了他。也许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越认真了，乘法口诀也慢慢会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，同学们听到他背的很熟练，就会给以热烈的掌声。乘法口诀会背了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在逐渐的提高，每次我都会及时给与鼓励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他慢慢开始佩服他了，提到卢xx，他们总会说卢xx的数学进步真大。那时的卢xx虽然只是会做计算题，灵活性的题目还是乱做，可是我却越来越喜欢这个孩子了。其他学生做作业的时候，我会在他旁边指导他，他好像也越来越懂事了，作业不仅能完成，而且开始注意书写工整了。他的每一点进步我都看在眼里，记在心里，特别为他高兴。功夫不负有心人，上单元检测他的数学考了83分，虽然在班级他的分数依然是最低的，可是在我看来他比那些考100分的学生更让我感动。
这个学期我依然坚持帮助和鼓励这个越来越讨人喜欢的孩子。他更自信了，做题时再也不偷偷看别人的了，总是默默地独立完成。这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了，连两步计算的解决问题也会了，真是不可思议啊！也许是他突然开窍了，也许是老师和同学的鼓励让他有了自信，总之，他现在就和那些正常孩子一样，轻松、快乐的学习着。
事实验证了高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。”是啊，这个曾经被认为“不可救药”的他，如今令老师笑了，家长笑了，他也笑了！我想，对待学困生，只要老师真诚的付出爱心、耐心与坚持，所有的付出都会得到回报。
数学学科教学总结15
在孩子们的愉快学习活动中，本学期很快就要结束了。本班36个孩子，其中年龄太小的10人。回想起这学期的教学实践，让人觉得高兴也很充实。孩子们的每一点进步都倾注了老师的辛勤劳动，同时也离不开家长对我们工作的支持和配合，更离不开孩子们的天真和努力。本学期，我承担了学前班的数学、社会、科学和美工四门课的教学工作。这四门学科的教学担子虽然不重，但要让每个孩子都能愉快地并能学会自主地学习可也不轻松啊。为了让孩子们更快更好地生动活泼地发展，我得从严规范自己的言行，尽力尽责地搞好教育教学工作。因为老师的示范对于刚入学的孩子们来说至关重要，潜移默化深刻。正因为如此，我的每一句话、每一个行动、每一个细节都很注意正确、规范，要在孩子们面前体现出示范效果。为了让每一个孩子都能愉快并自主地参与各项学习活动，在学习活动中更快更好地生动活地发展。现就我对这一学期的教学工作做如下总结：
一、对四门学科的认识。
在我看来，对幼儿进行数学、社会、科学和美工四门学科的教学，并不等同于幼儿常识和单纯的文化知识教学，或者说不能仅仅局限于幼儿智育教育的范畴。针对这一认识，在学期初，我首先在心里就各门学科制定了教学计划，确立了各学科每一课的教学目标，采用适应小孩子们的教学方法，上好每一节课。在实施教育活动时，特别注重孩子们的学习兴趣、动手能力和优秀品德的培养，把这三方面当成一个有机统一的整体，着力促进幼儿德、智、体、美各方面全面、和谐的发展，在教学活动中坚持进行总结和反思，扬长避短，收到了比较令人满意的效果。
二、关于数学教学。
根据学前教材的内容，适当进行了一些增补，教学的内容深了广了些。孩子们学会了百以内的数数和用啊拉白字写百以内的数，比较熟练地掌握了30以内数的加减，知道了连加连减计算题的方法，会运用符号比较百以内数的大小，学习了货币单位元角分并会变换元角分的`关系，少部分孩子能看图编简单的加减法应用题。孩子们的数学作业格式正确，绝大部分孩子的作业做得好。我们用打分的方式来激励孩子们平时的数学作业，每次数学作业打百分的人数超过半数。在教学活动中，孩子们对数学热情高，能运用数学知识去解决一些最简单的问题。数学教学自我感觉良好。
三、关于社会、科学和美工教学。
主要是根据教材内容教学，增补的内容不多，主要在于培养孩子们的动手能力和简单的观察思考分析能力以及各种优良品德，让孩子们感受生活的幸福和社会的美好。
四、存在的不足。
在各科教学活动中，自制教具、课件是空白，教学创新不够，让孩子们在玩中学、学中乐有欠缺。
经过一学期的教学，虽然有一些成绩，但似乎仍是微不足道，要作为一名合格的幼儿教师，我深知自己在业务素养及实践教学还需进一步努力提高，在今后的教学中，多向有经验的老师请教、咨询，进行自我总结和积累，不断完善自己。
数学学科教学总结15篇 数学学科教学情况相关文章：
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