下载教案本模板下载共6篇 教学课件模板免费下载

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　　成都益成职业技能培训学校

　　教 案

　　20_____至20_____学年第

　　课程：_______________

　　年级：_______________

　　任课教师：_______________ 学期

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　　《小猪变形记》教学设计

　　双桥小学

　　 徐 念

　　教学目标

　　1．了解小猪通过改变自己寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

　　2．在阅读中体会，在体会中阅读，做自己最快乐。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　 诵读绘本中反复出现的语言现象（对话），并尝试积累，初步运用。

　　教学难点：

　　 理解不同动物都有各自的长处，引导学生悦纳自我，欣赏自我。

　　三、教学准备

　　《小猪变形记》课件

　　一、谈话交流

　　1．你读过哪些绘本故事？

　　2．出示绘本：老师给大家带来了一本绘本故事《小猪变形记》（板书），这本书是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。引导观察封面：这只猪的心情怎么样呢？其实，这只小猪并像你们看到的那样快乐，出示图，引入新课。

　　二、师生共读故事

　　（一）小猪正躺在一棵树下睡觉。

　　引导观察画面：想一想，小猪此时的心情又是怎样的？

　　引导读画面对应的这段话，小猪找到好玩的事了吗？往后读故事。

　　（二）小猪的变形 一:变长颈鹿 1.图一

　　①小猪小跑着出门了，跑到路边，他看到——？（出示插图） （长颈鹿在吃树梢上的叶子。）

　　②他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？

　　2.图二

　　①小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。原来小猪利用高跷把自己打扮成长颈鹿了。踩着高跷走路的小猪多神奇啊！

　　3.图三

　　①小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上，小猪遇到了—— ？出示图。

　　②高高在上的小猪跟斑马打招呼了。师范读小猪的话。 指名读：谁愿意来做这只小猪呀？

　　③那斑马这样对小猪说了：你不是长颈鹿！你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。

　　 4.图四

　　①师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没多久……

　　孩子们，猜猜看，发生什么事啦！ （出示插图）“砰”的一声，小猪摔倒了。“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”

　　②指导读文字。

　　师：这回小猪还神气吗？

　　是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！

　　还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！又会是什么好主意呢？ 二变斑马 1. 图一

　　他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，原来小猪把自己打扮成——，多神气的小猪呀！然后他一路小跑着炫耀去了。

　　什么叫炫耀呀？ 2.图二

　　①师：你看这回小猪向谁炫耀去了？（出示插图）

　　小猪开始跟大象打招呼了，指名读 ：嗨！我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。

　　②齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！ ③大象又是怎么说的呢？ 指名读大象的话。 3.图三

　　①过渡：马上就怎么样呢？(出示大象喷水图)“哗啦”一声，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得她惊慌地乱叫起来。

　　②师范读：“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……

　　③过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！ 这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜—— 三变大象 1.图一 ①师： 小猪是怎样把自己打扮成大象的呢？ 想想大象有什么特别的地方？ ②师：生讨论。 2.图二

　　①师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。 （出示小猪遇见袋鼠图）

　　②师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？袋鼠又是怎么说的？指两名学生读。

　　3.图三

　　师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，（出示小猪打喷嚏图）

　　他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。 “嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意。

　　四变袋鼠 1.图一

　　师： 小猪是怎么把自己装扮成袋鼠的呢？（出示图、文字） 2.图二

　　①师：小猪踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。 路上他遇到了树上歇脚的鹦鹉。 （出示小猪遇见鹦鹉图）

　　②师：于是小猪又开始向鹦鹉炫耀了。小猪又会怎么向鹦鹉炫耀呢？鹦鹉又是怎么说的？指两名学生表演。

　　3.图三

　　师：鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……接着往后读。

　　……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！

　　 小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！

　　 五变鹦鹉 1.图一

　　师： 小猪是这次又把自己装扮成鹦鹉。他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。

　　（出示图、文字） 2.图二

　　①师：小猪遇见了小猴，他怎样像小猴炫耀的？ ②师： 小猴怎么说的？

　　引导学生小组讨论以上两个问题，并做反馈。 3.图三

　　出示图，引读故事。

　　三、读故事，深化主题

　　1．小结：故事就先看到这，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？（随机出示相关图片）

　　小猪用尽了各种办法把自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐！可是这快乐并不真正属于小猪呀，所以每一次都失败了。

　　2．读结尾

　　①师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！ ②出示：小猪打滚图

　　③师：孩子们，这会小猪的心情如何呀？ “太棒啦！原来当小猪是最开心的事情呀！”小猪高兴得大叫。小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？

　　是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最快乐的呀！

　　其实，每个人都会像小猪一样，去羡慕别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐！

　　五、布置作业

　　 推荐绘本《小房子变大房子》《妈妈的红沙发》

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　　物理校本研修个人工作计划模板

　　【篇1】

　　一、指导思想

　　以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。

　　二、研修主题

　　以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。

　　三、研修时间：20**年*月—20**年*月

　　四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。

　　五、具体措施

　　1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。

　　2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。

　　3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

　　4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

　　5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

　　6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

　　7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!

　　【篇2】

　　(一)师德方面：

　　继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

　　(二)教育教学方面：

　　不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。具体措施：

　　1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

　　2.积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

　　3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。

　　4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

　　5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

　　面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进教师心灵，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

　　【篇3】

　　一、研修目标

　　1、加强学习，努力提高自身专业技术水平，积累教学经验。

　　2、加强学习，规范自己，提高自身素质，培养良好的师德师风。

　　3、努力钻研教学方法与理论，使自己成为一个既会讲课也会研究的新时代专业教师。

　　二、研修内容与方法

　　1、加强实践学习，丰富教学经验。把每一堂课都当作最重要的一堂课，把握课前，课堂，课后的每一个细节和每一个可能出现问题的知识点，努力认真备课，讲课。

　　2、加强探究学习，大胆的使用先进的科学技术与教育理论，通过教学实践形成自己的教学风格，提高自己的教学思想和教学方法。

　　3、在工作之余阅读与教育教学有关的期刊杂志等，吸取精华，强化自身知识结构和专业技能。

　　4、学习教育教师方面相关的法律法规，使教学规范化，教育合法化，使自己成为一个合格合法的人民教师。

　　5、加强常规研究，规范教学行为。坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。

　　6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教学教研活动，并主动参与各个级别的课题研究，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。

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　　本命年的回想教案

　　东城办中学 杨小妮

　　教学目标：

　　1.识记文中的生字、生词；用自己的语言概括火热的春节气象。 2.梳理思路，理清结构，初步理解课文内容。

　　3.体味春节这一传统节日中所蕴含的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。 教学重点：

　　1.识记文中的生字、生词；用自己的语言概括火热的春节气象。 2．梳理思路，理清结构，初步理解课文内容。 教学难点：

　　体味春节这一传统节日中所蕴含的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。 教学过程:

　　一、导入新课

　　宋朝著名诗人王安石曾经写过一首诗，《元日》 （宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 同学们看这首诗描写我们中国哪个传统节日的？(过年)今天，我们来看看作家刘绍棠童年时家乡北京是怎样过年的。

　　二、自主学习

　　整体感知课文，扫清字词障碍 1.解题：本命年是什么意思？

　　2.第一个“本命年”是几岁？作者写这篇文章的时候多少岁了? 3.简介作者及其创作风格。 4．请给带点的字加上正确读音

　　捅进（ ） 大吃大嚼（ ） 栗子（ ） 簸箕（ ） 糖黏儿（ ） 秫秸（ ） 阖家（ ） 玉米糁儿（ ） 烙饼（ ） 腌渍（ ） 鬼祟（ ） 亲支进脉（ ） 5.辨析形近字并组词

　　捅（ ） 栗（ ） 祟（ ） 秸（ ） 桶（ ） 粟（ ） 崇（ ） 桔（ ） 6．解释下列词语的意思

　　阖家 发烧 念念有词 化食 鬼祟 7.自读课文思考

　　a.课文从第几自然段开始回想的？从第几自然段结束回想的？ b.回想的过年的特点是什么？

　　三、合作探究，小组交流 分析课文开头

　　分析开头“节气歌”的作用。找出总结春节特点的句子。 理清思路，分析第4自然段结构。

　　1.“作者回想的过年是从什么时候开始的？”

　　2.“我们现在过年从除夕开始，课文中的过年从腊月初一开始。这一月之间，他们经历了怎样的过程呢？他们都做了些什么呢？”朗读课文第四自然段，读后思考这一段写了过年的哪几件事?（用小标题概括，如:炒年货）

　　3.这十件事能不能调换顺序？为什么？

　　4.这样丰富的生活表现了运河地区人民什么特点？”表现了他们的什么精神？

　　5..从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地地饱尝一

　　年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中还寄托着那些期盼？

　　四、交流展示

　　你在交流学习中那些疑点和收获呢?

　　五、拓展提升

　　一篇好的文章，题目就是引领我们解读的一把钥匙，请同学们思考，此文为什么不叫《过大年》而叫《本命年的回想》呢？ （学生发言）

　　教师小结：一是作者刚好60岁，是他的第五个本命年。 二是现在过年的年味越来越淡。 三是表达了作者对淳朴而虔诚的过年方式的怀恋和对即将失去的节日文化的担忧之情。

　　五、总结

　　同学们，今天的这堂课，我们感受到的不仅仅是农民热热闹闹过大年，丰富的民风民俗，而且更重要的是作者通过此文传递给了我们一个信息：一种美的东西，正在慢慢被改变被遗忘。美丽的东西需要我们去珍惜，去捍卫。让我们一起努力，把这份中国人所特有的美丽传承下去，使之永恒持久。

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　　少 儿 英 语 教 案 模 板

　　一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

　　二、Teaching important and difficult point (教学重点）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids (教具)

　　四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

　　五、Homework(作业布置）

　　作 业 的 布 置

　　一、书面作业

　　1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

　　2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

　　3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

　　二、磁带作业

　　1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

　　2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

　　3、听音修正：

　　(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：

　　A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

　　D：结束Say:“ Good bye! ”

　　三、电话教学

　　1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

　　2、教学内容：

　　(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。

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　　第17课 十字文明用语

　　教学目标：

　　1、让学生懂得讲文明、懂礼仪是自己健康成长的需要，是未来社会创造型人才的必备素养。

　　2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育，使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

　　教学重难点：

　　1、正确使用十字文明用语。

　　2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、引入主题

　　师：“同在蓝天下，同一个梦想。”动感亚运，感动亚洲，中国人共同演绎了一场精彩和谐的盛会。抗震救灾，我们已展示出坚强；举办奥运、亚运，我们展现了文明。让全世界了解了中国，感受到我们中华民族的礼仪之邦风范。

　　二、知识教学：学习礼貌用语和体态语，学做文明人

　　1、同学们，你们最近有没有发现我们身边发生了什么变化？

　　2、我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼让的文明语，一直是我国人民日常生活中的习惯用语。我们学会了哪些礼貌用语？

　　生：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

　　3、在日常生活中，我们要怎样使用好体态礼貌语言？

　　生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、礼让。

　　三、行为训练：模拟情景，练习规范使用文明礼貌用语和礼仪动作。

　　四、活动引导

　　1、反面例证：不讲礼貌用语会怎么样？

　　学生举出自己生活当中不讲礼貌用语而造成误会的情况。

　　2、既然礼貌用语那么重要，那么如果丢了的话会怎么样呢？请看小品《十五里》

　　3、学生欣赏小品后谈体会

　　4、师小结：语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，使温暖的人际新风，在你我心间洋溢。

　　5、我们应该遵守哪些礼仪规范？

　　（1）在学校里，自觉遵守规章制度。

　　（2）在公共场所，要遵守社会公德，要遵守交通规则。

　　（3）在家里。尊敬长辈。

　　（4）与同学之间要加强友谊。

　　6、小结：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。在亚运会举办之际，把你最自然、最真诚、最美丽的微笑，献给每一个你将要迎面相遇的人。让歌声、让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！请欣赏舞蹈《歌声与微笑》。

　　五、布置作业，拓展延伸

　　养成跟人见面说礼貌用语的习惯。做的满意的给三个笑脸，一般的给两个笑脸，不合格的继续做好，直到满意时才打分。

　　第18课 交往礼仪

　　教学目标：

　　1、让学生知道如何在家中招待客人，体现主人的热情好客，也是对客人的一种尊重。

　　2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

　　教学重难点：

　　1、知道如何在家中招待客人。

　　2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、想一想：

　　1、你到别人家做客时，受到怎样的热情招待？

　　2、今天家里要来客人，你应该准备什么？

　　二、正确的做法：

　　1、当门铃响时，要先确认是自己的客人才可开门，以防意外。

　　2、在客人来之前，应先将家里整理干净。并准备一些点心、饮料等。

　　3、进屋后，帮助客人摆放鞋子或随身物品。

　　4、如果是父母的朋友来访，有小客人同行，别忘了做个称职的小主人，将小客人带到自己的房间分享玩具。

　　5、自己请来的小客人，介绍给家人的方式是先介绍年纪小的给年纪大的人。

　　6、在室内活动尽量以静态为主，并且以每一位来访者尽量都能参与为原则。

　　7、客人如在家里用餐，如果桌位不够，自己应主动挪到客厅的桌子上吃，不可吵着与大人或客人同桌吃。

　　8、端茶给客人应用双手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一处，杯子放在桌面上时要轻些，以免打扰客人与主人的谈话。

　　9、如果客人留宿家中，应将自己的床让给小客人睡，代为准备洗漱用具，不要让客人感到拘束不安。

　　10、客人离开与客人友好地说“再见”！面代微笑，送出门口，并说“欢迎下次再来！”

　　三、演一演：

　　模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。

　　四、读一读：

　　今天同学到我家，热情友好招待他，共同游戏一起玩，团结友爱人人夸。

　　五、课堂总结：

　　你是一个热情好客的孩子吗？

　　第19课 诚实守信

　　教学目标：

　　1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

　　2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

　　教学重难点：

　　1、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。

　　2、诚信的意义和两方面的基本要求。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。

　　二、讲授新课

　　（一）出示漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？

　　（二）思考：

　　1、诚实的内涵是什么？

　　2、诚实有什么意义？

　　（三）活动：请你帮他们出主意

　　学生讨论：

　　（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺 思考：

　　1、为什么会有谎言？

　　2、谎言有什么危害？

　　3、承诺的重要性是什么？

　　4、承诺的要求是什么？

　　（五）阅读与感悟：一诺千金

　　思考：

　　1、作者为什么把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？

　　2、作者为什么在朋友失约后做解释的电话中什么也没说？

　　3、在读了这两个小故事后，你被什么所感动？你为什么失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。

　　三、课堂小结

　　把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观，把握拒谎言、重承诺的重要性

　　四、课外延伸

　　1、诚实的内涵是什么？

　　2、诚实有什么意义？

　　3、谎言有什么危害？

　　4、承诺的要求和重要性是什么？

　　第20课 交朋友要谨慎

　　教学目标：

　　1、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

　　2、交朋友要谨慎的具体做法。

　　教学重难点：

　　1、愿意和同学交往，不封闭自我。

　　2、交朋友要谨慎的具体做法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

　　学生回答（略）

　　师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。

　　二、新课。

　　活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

　　师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。我的人际圈（板书）

　　活动二：请同学们绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）

　　学生思考并回答以下问题：

　　（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？ （2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）交朋友要谨慎什么？为什么？

　　（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ 学生讨论交流，小组代表发言。（略） 教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

　　1.了解自己的人际关系（板书） 2.受欢迎的同学具有的品质（板书）

　　师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴。

　　活动三：体验与感悟----理解友情 师先提出疑问：

　　（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？学生发言：（略）

　　（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

　　学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。

　　教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？

　　学生思考、讨论并交流。（略）

　　师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

　　三、小结：

　　通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！播放音乐《友谊地久天长》

　　第21课 朋友需要信任

　　教学目标：

　　1、明白想得到信赖就必须诚实守信。

　　2、能分辨是非，理解守信的含义。

　　教学重难点：

　　明白想得到信赖就必须诚实守信。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、情境导入，情景感染

　　1．播放歌曲《朋友》，让学生说说这首歌中哪一句歌词最感人，使学生感受人人都需要朋友。

　　2．学生看故事：小姑娘生病了，但仍然将昨天答应给同学的硬纸盒叫爸爸交给那位同学。

　　3．学生发表观后感。

　　二、实践活动 1．小小辩论会。

　　（1）就三个同学的谈话（如果谁不诚实，我们就不和他做朋友；如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用；我只相信我的好朋友）开展辩论：赞同这种做法或者反对这种做法。（每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明）

　　（2）就是否应提倡网上交友展开辩论。（每方选出5名作为选手进行辩论,其他同学可以补充说明）

　　2．现场表演。

　　学生就下面的情境编排小品进行表演，并评一评故事中主人公的做法是否正确。

　　情境一：小明考试得了100分，但是由于老师一时失误，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么办？ 情境二：李明晚上看电视《西游记》看得入了迷，忘了做家庭作业。第二天，李明来到学校,他应怎样做？

　　情境三：小军答应小红送给她一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红应怎样做？

　　三、给好朋友的知心话

　　1．将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。 2．装进信封里，交给你的朋友。

　　第22课 快乐小组

　　教学目标：

　　1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

　　2、根据题目提示的主要内容，回答问题。

　　教学重难点：

　　在互动中学会清楚地介绍自己及小组成员。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　每个小朋友都有自己的名字，自己的爱好，自己的家庭，你能把你介绍给大家吗？

　　二、提出问题，辅助自学

　　1、请同学们借助拼音认识一下标题（注意平翘舌音要读准）。

　　2、哪位同学能在小组里“自我介绍”？（说得真好，自我介绍就是自己介绍自己。）

　　3、思考一些自我介绍都可以介绍些什么？（姓名、年龄、爱好、家庭、优点、特长??）

　　三、导学引路

　　同学们说得真棒！今天我们班来了一位新朋友，你想认识它吗？就让它先来做个自我介绍吧！（教师戴喜羊羊头饰）我叫喜羊羊，来自美丽的青青草原，我们的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聪明的羊了，每当小伙伴遇到未显示，我总是能想出办法帮助它们。我还跑得可快了，就连灰太狼都追不上我，你们喜欢我吗？（喜欢）我也喜欢大家，你们快向我介绍介绍你们自己吧。

　　四、互学合作，帮助把句子梳理通顺

　　1、请同学们四人一小组讨论，你要怎样向喜羊羊介绍自己？

　　2、小组内互相说一说，不通顺的句子互相帮帮忙，理通顺。

　　3、展示互学成果。指导仪态和语言（要问好，显得有礼貌；声音要洪亮是尊重别人；态度要大方）。

　　五、拓展延伸

　　每个人都自己的优点和特长，你能大胆的在同学面前展示出来吗？（在介绍自己的同时加以表演）同学说得越来越好了，我相信喜羊羊一定都能记住你们的。喜羊羊回到羊村向它的朋友讲了你们的故事，它们邀请你们去做客，你们要怎样介绍自己呢？

　　去了美羊羊家怎么介绍？为什么？（投其所好） 去了沸羊羊家呢？ ??

　　六、总结回顾

　　在学校里学习到的东西，都是为了为我们的生活更好地服务，今天同学们课堂上的表现这么好，回到家跟着妈妈去做客了能大胆的展示自己、介绍自己吗？回家实践一下，回来和同学们一起分享你的故事好吗？

　　第23课 快乐班级

　　教学目标：

　　1、知道自己班级的名称、人数和环境。

　　2、会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。

　　教学重难点：

　　熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一．导入课题：

　　1．同学们，你们现在是哪个学校什么班级的学生呢？（学生回答），这就是你们的班级。在班级快乐吗？

　　2．出示课题《我们的班级》

　　二、相互认识：

　　1、班主任带头向同学介绍自己的名字。

　　2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。

　　3、做“猜猜他是谁”的游戏。

　　三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐：

　　1、多媒体出示班级生活场景。 问：同学们都在干什么？他们快乐吗？ 出示：班级生活多愉快，同学个个乐开怀。

　　2、看图讲故事

　　说说图中的班主任在干什么？ 你还看到班主任为同学们做了些什么？

　　四、我能行：

　　1、认识教室里的物品。

　　2、这些物品应该怎样正确地使用呢？

　　3、你能为班级做些什么事情呢？选择岗位，为班级服务。 （岗位预设：教师保洁、生物角管理、图书角管理......）小组自愿报名，民主选举，当选同学戴上标志，以增强集体荣誉感。

　　出示：班级是我家，人人都爱他。

　　五、联系实际，在活动中感受：

　　1、制作班级小卡片

　　填写内容：班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......

　　2、小制作展示

　　3、说说自己进入新班级的心情

　　六、教师小结

　　第24课 快乐学校

　　教学目标：

　　1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

　　2、激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　教学重难点：

　　1、知道学校的发展变化。

　　2、增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、欢迎新同学

　　1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

　　2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来观赏”

　　3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

　　4、各自发表看法。

　　5、谁来试一试。

　　二、争做问不倒

　　1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

　　2、那，我们可以有哪些做法呢？

　　3、想方法，看书上的方法

　　4、老师现来考考你：

　　出示小卡片：学校开创人是 。

　　我们学校今年 岁，兴办于 年。

　　我们学校有 个班， 老师， 同学数。

　　我们学校位于 。

　　5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

　　6、交流 三：夸夸我们的学校

　　1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。

　　2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

　　3、同学自由说

　　4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

　　5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。

　　6、有感情朗读小诗

　　四、情感升华

　　说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

　　1、同学准备

　　2、展示交流

　　五、总结

　　学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。

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