幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题3篇(招聘幼儿教师考试题及答案解析)

时间：2022-10-27 15:57:58 试题

　　下面是范文网小编收集的幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题3篇(招聘幼儿教师考试题及答案解析)，供大家参阅。

幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题1

《重庆市产品质量条例》考试

　　案例分析题答题格式

　　首先，根据案例中的题干涉及到的违法事实，不作判断，引用《重庆市产品质量条例》的对应法条，能正确引用对应法条，可得分，如：

“根据《重庆市产品质量条例》规定：生产者对其生产的产品质量负责，不存在危及人身、财产安全的不合理的危险，有保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准或者地方标准的应当符合该标准。”

“生产者、销售者和服务业经营者提供的赠品、奖品，也应当符合产品质量的规定。”

“集中交易市场的开办者、柜台出租者和展销会举办者，应当审查入场经营者的营业执照、经营资质、资格等证明文件，明确入场经营者的产品质量责任，定期对入场经营者的经营环境和条件进行检查。”

“经调查确认产品存在缺陷后，生产者应当及时发出警示，并采取停止生产、销售，召回等补救措施。”等等。

　　然后，结合题目中的违法事实，进行行为定性分析，如： “本案例中，甲公司生产的电压力锅在正常使用过程中发生安全事故，造成人身伤害，典型属于生产者生产的产品存在危及人身、财产安全的不合理危险，未达到国家安全强制标准。”

“本案例中，A超市开办者未履行审查入场经营者的营业执照、经营资质、资格等证明文件，定期对入场经营者的经营环境和条件进行检查的义务，应对该超市出售的商品发生的质量安全事故，承担连带责任，受害者既可以向生产厂家索赔，也可以向销售者（A超市）索赔。”

“甲产品质量检验机构不具备检验化妆品重金属指标的检验资格，但该机构的检验人员私自承接化妆品重金属检验工作并出具检验报告，属于超出该检验机构资质范围开展检验业务，违反了《重庆市产品质量条例》的规定。

　　最后，根据《重庆市产品质量条例》第四章“法律责任”进行违法行为后果处理。如：

“根据《重庆市产品质量条例》的相关条款，生产不符合保障人体健康和人身、财产安全的地方标准的产品的，由质量技术监督部门责令停止生产，没收违法生产的产品，并处违法生产（包括已售出的和未售出的产品）货值金额等值以上三倍以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得。”

“生产者未按照规定建立进货检查验收制度或者产品质量档案的，由质量技术监督部门责令改正；拒不改正的，处五千元以上三万元以下罚款。”

“对超出检验资质范围开展检验工作，由质量技术监督部门责令改正，对单位处五万元以上十万元以下的罚款，对直接负责的主管人员和抽样人员、检验人员等其他直接责任人员各处一万元以上五万元以下的罚款；有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，取消其检验资格。” “销售者和服务业经营者将不符合产品质量要求的产品作为赠品、奖品的，由工商行政管理部门责令改正，没收违法的赠品或者奖品，并处赠品或者奖品货值金额百分之三十以上百分之五十以下的罚款。”

“生产者未按规定履行调查、警示、报告义务或者采取相应补救措施的，由质量技术监督部门责令改正；拒不改正的，处1万元以上5万元以下罚款。”

　　以上是案例分析的通用格式，当然，应根据题目的提问形式灵活答题，一般来说，一个案例有2、3个问题，答题只要有得分点，就可以得分，所以尽量引用法条进行回答。鉴于此，建议大家将《重庆市产品质量条例》原文多读几遍！

幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题2

　　案例分析题答题参考范本

　　四、案例分析题（每题15分，共45分，法律依据答出法律名称即可）

（一）陆某(20岁)与王某(17岁)窜至甲公司盗窃了价值10万元的电子产品之后来到王某的朋友姜某(22岁)家中,告知其刚偷了一些电子产品,请姜某帮忙。姜某考虑到王某曾帮过自己，便立即答应，将陆某和王某藏在家中，并联系卖家变卖所盗的电子产品,变卖所得8万元。为表示对姜某的感谢，王某告诉姜某，准备再盗窃一部彩电，让姜某去变卖，姜某表示同意。王某于是潜入一家商店，窃得一台彩电（价值3000元）交给姜某。后姜某变卖所得1500元。

　　公安机关根据甲公司提供的录像资料获取线索破案，将陆某、王某抓获归案。经法院判决，陆某被判处一年有期徒刑，王某被判处六个月有期徒刑、缓刑一年。宣判结束后王某即被释放回家，陆某因在服刑期间表现较好在服刑半年后获得了假释。

　　陆某被释放后即向公安局上访，反映其在被公安机关羁押时遗失了一块手表,价值500元，公安局信访部门受理后即安排调查，经查陆某反映问题不实，信访部门及时给陆某予以答复，但陆某因不服而多次至信访部门缠访。某日陆某又至公安局信访部门大吵大闹，并摔砸信访部门的办公设备。信访办即向市局指挥中心汇报，指挥中心立即指令附近的巡逻民警处警。处警民警到达现场后，因发现陆某情绪较为激动，在口头警告无效的情况下，即拔出随身携带的手枪鸣枪警告，陆某听到枪声后逃窜，由于公安局边上即有一所幼儿园，为防止陆某情绪失控后窜至幼儿园滋事，民警紧追后朝陆某腿部开了一枪，陆某跌倒后被控制。问题:

　　1、陆某、王某、姜某构成什么犯罪？哪些构成共同犯罪？

　　2、王某有何量刑情节？

　　3、如何对王某执行缓刑和对陆某执行假释？

　　4、巡逻民警在处置陆某上访滋事警情时用枪是否符合规定？为什么？

　　5、民警向陆某开枪致陆某跌倒受伤后，应该如何处置后续事宜？

（一）答案要点:

　　1、根据《刑法》规定，陆某、王某盗窃价值10万元的电子产品，数额较大，根据刑法规定，陆某构成盗窃罪（1分），同时王某构成盗窃罪（1分）。姜某和王某事先串通，帮助王某变卖赃物，同时将王某和陆某藏在家中，根据刑法规定，构成盗窃罪（1分）、窝藏罪（1分）、掩饰隐瞒犯罪所得罪（1分）。陆某和王某构成盗窃罪的共同犯罪（1分），王某和姜某构成盗窃罪的共同犯罪。（1分）

　　2、根据《刑法》规定，王某不满十八周岁应当从轻或减轻处罚（1分），王某揭发姜某犯罪行为并协助抓获姜某，属于立功，可以减轻或免除处罚。（1分）。

　　3、答：根据《刑法》规定，在缓刑考验期限内和假释考验期限内依法实行社区矫正。（1分）因此王某在缓刑期间、陆某在假释期间，都应该依法实行社区矫正。(分)

　　4、答：不符合规定(分)。陆某尚未实施严重暴力犯罪,未危及他人生命安全，根据《人民警察使用武器和警械条例》的规定，不属于可以使用武器情形。(1分)

　　5、答：根据《公安机关人民警察现场制止违法犯罪行为操作规程》规定，民警应按照以下程序处置：一是立即向所属公安机关口头报告；(1分)二是迅速对受伤的陆某采取临时救治措施，并根据需要立即通知急救中心抢救(1分)；三是保护现场，寻找相关证人和物证、书证，防止证据灭失。(1分)

（二）2008年4月5日，张某（在本地有固定住处）因犯强迫交易罪被判处有期徒刑二年，2010年1月被提前释放。2014年3月20日，张某在一农贸市场使用假币被发现，在逃跑途中被群众抓获，发现其身上有假币4100元。报警后刑警大队民警陈某及时赶到现场，口头传唤张某到刑警大队并补办了传唤文书，将张某身上的假币予以扣押，并同民警郑某对其进行了讯问。张某如实交代了犯罪事实，并详细供述了自己的家庭成 2 员情况和联系电话，讯问结束后，陈某依法办理了立案手续。考虑到张某认罪态度较好，持有、使用假币罪不是严重暴力犯罪，在张某向刑警大队交纳了2000元保证金，并由其朋友李某（无固定收入）作为保证人后，张某当天被取保候审，并被责令将驾驶证和身份证交执行机关保存。

　　取保候审期间，张某两次在传讯的时候没有到案。2014年4月1日，公安机关决定没收张某交纳的保证金，并对其采取监视居住措施，指定在刑警大队旁边的一间民房，由刑警大队民警执行。在向张某宣读没收保证金决定的时候，张某对没收保证金决定不服。民警告知其是最终决定，保证金已上缴国库。

　　取保候审时，张某委托其父亲和律师王某作为辩护人。4月3日，民警将张某被监视居住的情况通知张某的父亲后，其父亲与律师王某要求会见张某，公安机关批准后，其父亲和王某与张某进行了会见。

　　问题：请指出本案中存在的错误并简述理由。

（二）答案要点: 根据刑事诉讼法和公安机关办理刑事案件程序规定的规定，本案存在以下错误：

　　1、将张某口头传唤到刑警大队后补办传唤文书错误（分），口头传唤的，应当在讯问笔录中予以注明。（分）

　　2、立案前对张某身上的假币扣押错误，（分）刑事立案前不能适用限制财产权的调查措施（分）。

　　3、对张某采取取保候审措施错误。（分）张某系累犯，对累犯不得适用取保候审。（分）

　　4、对张某取保候审同时采取收取保证金和提出保证人方式错误。（分）两种保证方式不得同时使用。（分）

　　5、由李某担任保证人错误。（分）保证人必须有固定的住处和收入，而李某无固定收入，不具备保证人资格。（分）

　　6、刑警大队直接收取保证金错误。（分）提供保证金的人应将保证金存入执行机关指定银行的专门账户。（分）

　　7、对张某取保候审时责令其将身份证交执行机关保存错误。（分）可以责令被取保候审人将护照等出入境证件、驾驶证交执行机关保存，但不 3 包括身份证。（分）

　　8、对张某采取监视居住错误（分），张某违反取保候审规定，但不符合监视居住的条件，应当没收部分或者全部保证金后，责令其具结悔过，重新交纳保证金或者提出保证人，或者在符合监视居住、逮捕条件时予以监视居住、逮捕。（分）

　　9、对张某采取指定居所执行监视居住错误（分），张某有固定住处，应在其住处执行（分）。

　　10、由刑警大队民警执行监视居住错误（分），应当由犯罪嫌疑人住处或者居所所在地派出所执行。（分）

　　11、向张某宣读没收保证金决定时未告知其对没收保证金决定不服可以向上一级公安机关申请复核错误（分，答告知其没收保证金的决定是最终决定错误也可得分），没收张某交纳的保证金应当告知其如不服可以向上一级公安机关申请复核。（分，答张某不服保证金决定有权向上一级公安机关申请复核也可得分）

　　12、没收保证金决定作出后立即将保证金上缴国库错误（分），应在超过复核期限或复核维持没收决定的情况下再上缴国库。（分）

　　13、张某的父亲担任辩护人错误。（分，答允许张某的父亲以辩护人身份会见张某也可得分）侦查阶段犯罪嫌疑人只能聘请律师作为辩护人。（分）

　　14、指定居所执行监视居住后未在24小时内通知张某家属错误（分），除无法通知的以外，应在24小时内通知指定居所监视居住人的家属。（分）

　　15、律师王某会见张某经公安机关批准错误。（分）除危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、特别重大贿赂犯罪案件外，辩护律师可以直接会见被监视居住的犯罪嫌疑人，不需要经侦查机关批准。（分）

（三）A县仁华小区居民赵某与王某（男，1999年3月1日出生，在校学生）是邻居。2014年2月，赵某买了一辆二手山地车，王某想借来玩，被拒绝。两人发生争吵，王某扇了赵某一耳光，赵某返回家中，唤出家中大狼狗咬王某，王某害怕，躲回家中。

　　2014年4月2日9时，赵某报案称，放在家中的山地自行车（价值400元）被盗，并指邻居王某有作案嫌疑。

　　4月2日10时，派出所民警到王某家，经出示工作证件，口头传唤其到派出所接受调查。因其父母均在上班，就未通知其家属。王某到派出所后，民警小李和小张对其进行了询问。起初王某并不承认，办案人员遂不让其回家，到4月3日14时，王某终于供认其盗窃了自行车，并将自行车藏在同学蔡某家中。

　　小李和小张到蔡某家中，经出示证件后进行了检查，发现了被盗窃的自行车，对自行车进行登记并告知蔡某保存好自行车等候处理。

　　根据调查的情况，派出所对王某作出了行政拘留5日，并处500元罚款的决定。后公安机关对王某执行了行政拘留，并收取了王某父母缴纳的罚款。

　　问题：

　　1、对王某、赵某的行为应当如何定性，并说明理由。

　　2、请根据办理行政案件程序的有关要求，指出公安机关在办理本案中有哪些错误，并简要说明理由。

（三）答案要点:

　　1、（1）王某构成殴打他人的违反治安管理行为。（1分）王某扇了赵某一耳光，根据治安管理处罚法的规定，构成殴打他人的违反治安管理行为。（分）

（2）王某构成盗窃罪，但不承担刑事责任。（1分）根据刑法规定，盗窃公私财物数额较大，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，构成盗窃罪。王某入户盗窃，构成盗窃罪。（分）由于王某不满16周岁，根据刑法规定不对盗窃罪承担刑事责任。（分）（3）赵某构成故意伤害的违反治安管理行为。（1分）赵某驱使动物伤害王某，根据治安管理处罚法的规定，构成故意伤害的违反治安管理行为。（分）

　　2、根据治安管理处罚法和公安机关办理行政案件程序规定的规定，本案存在以下错误：

（1）民警口头传唤王某错误（分），王某不属于现场发现的违反治安 5 管理行为人，不适用口头传唤，应当使用传唤证进行传唤。（分）（2）传唤王某未通知其父母错误（分），应当及时将传唤的原因和处所通知被传唤人家属。（分）

（3）询问王某未通知其父母或者其他监护人到场错误（分），询问未成年的违法嫌疑人时，应当通知其父母或者其他监护人到场。（分）（4）询问王某的时间超过24小时错误（分），对违反治安管理行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过八小时；情况复杂，可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过二十四小时。（分）

（5）仅出示工作证件就对蔡某的家中进行检查错误（分），检查公民住所应当出示县级以上人民政府公安机关开具的检查证明文件。（分）（6）对自行车登记错误（分），应当予以扣押。（分）（7）让蔡某保存自行车错误（分），应当扣押后及时返还给被侵害人赵某。（分）

（8）派出所作出行政拘留处罚错误（分），行政拘留处罚应当由县级以上人民政府公安机关决定。（分）

（9）公安机关对王某执行拘留处罚错误（分），不满16周岁的人违反治安管理应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚。（分）（10）公安机关收取王某父母的罚款错误（分），应当由王某的父母到指定的银行缴纳罚款。（分）

幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题3

　　1.试述幼儿判断的特点。（江苏）

（1）以直接判断为主，间接判断开始出现；（2）判断内容深入化；（3）判断根据客观化；（4）判断论据明确化

　　2.试述运用观察法研究幼儿心理时应注意哪些问题。（福建）（1）观察前观察者要做好准备；

（2）观察时尽量使儿童保持自然状态；

（3）观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；

（4）观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。1.试述幼儿园与小学脱节的根源。（天津）(1)观念的差别；(2)体制的分立；

(3)教育实践的差异。

　　2.试述幼儿园环境育人的特点。（上海）（1）设置的目的性；

（2）范围的弥散性和时间的持续性；（3）影响的渗透性。

　　1.幼儿园与社区合作的具体方式有哪些？（山东）请进来的方式

（1）请社区里的人员为孩子开展活动；(2)利用社区的物、景和设施教育孩子；

(3)利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。走出去的方式

(1)建立儿童活动机构；(2)开展流动幼儿教育服务；

(3)建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；(4)与社区联手，优化社区环境的活动。2.试述游戏在幼儿心理发展中的作用。（河北）(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式；(2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具；(3)游戏有助于幼儿去自我中心；(4)游戏有利于培养幼儿的自制力。1.试述应如何培养幼儿学习动机。

(1)设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；(2)重视幼儿学习活动中的游戏动机；(3)为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；(4)让幼儿体验学习的成功与快乐；(5)运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。2.试述学前儿童心理健康的标准。(1)动作发展正常；(2)认知活动积极；

(3)情绪积极向上；(4)人际关系融洽；(5)性格特征良好；

(6)没有严重的心理健康问题。1.试述儿童动作发展的一般规律。

（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作(首尾规律)；

（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作(远近规律)；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)；（5）从无意动作到有意动作(无有规律)。2.试述蒙台梭利的幼儿教育思想。

（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；

（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；

（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。1.试述陶行知的幼儿教育思想。

（1）普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育；（2）重视培养儿童的创造力；

（3）创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。2.试述幼儿想象发展的一般趋势。

（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性；（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性；（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。1.试述如何培养幼儿的创造性。(1)创设情境，激发求知欲；(2)营造宽松的活动环境；

(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维；(4)培养幼儿的好奇心与想象力；(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。2.试述卢梭的幼儿教育思想（1）强调儿童的发现；（2）强调教育应当尊重自然；（3）教育的阶段论。

　　1.试述如何培养幼儿对小学生活的适应性。(1)培养幼儿的主动性；(2)培养独立性；(3)发展人际交往能力；

(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。2.试述杜威的幼儿教育思想。（1）提倡以儿童为中心；

（2）教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；（3）提出以经验为基础的课程。

　　1.试述现代儿童观。

（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；

（2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；（3）儿童发展的个体差异性；

（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；（5）儿童具有主观能动性；

（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。2.试述幼儿教师的职责。

（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；

（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；

（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；

（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。1.试述家长工作的基本原则。（1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。

　　2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？

（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。

（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。

（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。

　　1.试述幼儿程序教学应遵循的原则。.(1)小步递进原则；(2)积极反应原则；(3)及时强化原则；(4)自定步调原则。

　　2.试述幼小衔接工作应注意的问题。(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；

(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。1.试述幼儿中期的心理特点。（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。2.试述拋锚式教学的内涵。

（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；

（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习(问题解决)过程一致的情境化评估。

　　1.试述如何建立良好的师幼关系。

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。2.试述幼儿园的目标。

.(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；

(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；

(3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；

(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。1.试述马斯洛的需要层次理论

　　马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。

　　生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。

　　归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。

　　尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。