关于初中信息技术说课稿范文3篇初中信息技术说课稿模板

时间：2023-09-12 10:00:00 说课稿

　　下面是范文网小编整理的关于初中信息技术说课稿范文3篇初中信息技术说课稿模板，以供参考。

关于初中信息技术说课稿范文1

　　一、教材分析

　　1、本课在课程中所处的地位

　　1）在教材中的位置

　　本次课的内容是《高中信息科技》第一篇第一章《信息与信息编码》中最后一部分有关文字编码的内容。

　　2）在课程知识结构中的地位

　　在这一章中，有两个知识部分：信息的概念和信息的编码技术。学生在掌握了有关信息概念，信息特征以及各种进制的相互转换等一系列相关知识后，有必要进一步了解信息的编码技术。其中，ASCII码是重点内容。本课力图引导学生自主地从ASCII码表中找出ASCII码的编码规则与数字和字母的ASCII码表示方法，为下一课学习汉字的编码方式打好基础。同时掌握好这部分的知识，对以后理解计算机的工作原理，特别是第二篇的算法初步的学习是有很大帮助的。

　　2、教学目标

　　1）认知目标

　　知道ASCII码的功能

　　掌握英文字母和数字ASCII码的表示方法

　　理解英文字母和数字ASCII码的编码规则

　　2）能力目标

　　通过带着问题阅读的方式，培养学生的阅读理解能力和观察分析能力。

　　设计层层深入，环环相扣的思考题，树立学生勤于思考，敢于创新的科学精神。

　　运用心理学的'有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结方法找出事物内部的规律。

　　3）情感目标

　　让学生相互讨论，相互协作地完成学习任务，树立他们科学的学习态度和团结协作作风。

　　让学生在学习中找到自主学习后的成功自豪感，激发他们的学习积极性。

　　通过对国家标准和国际标准的认识，让学生接受一次微型的爱国主义教育。

　　3、教学重点与难点

　　1）教学重点

　　掌握英文字母和数字ASCII码的表示方法（二进制和十六进制）。

　　理解和能够运用ASCII码的编码规则。

　　2）教学难点

　　正确的引导，巧妙地提示，通过学生的自主观察、分析和归纳，让他们能得出一些ASCII码的编码规律。

　　二、教学对象分析

　　1、一般情况介绍

　　这次开课选择了高一四班。高一共有五个平行班，他们的平均分数都相差不多，而且都已经通过了初中的信息科技等级考试。但是经过三周的相互了解，感觉他们对本学科的知识很多已经淡忘，因此在学习新知识的同时应有意识地帮助他们复习。

　　2、学生分析

　　如何尽可能地引导他们自主获取知识，是这堂课的精髓。高一四班的学生的课堂学习气氛较活跃，比较适合这样讨论的形式，但要做到有收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。

　　三、教法设计

　　本次课的内容主要是理论上的知识传授，没有直接的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和观察能力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素质为抓手，以培养学生自主学习的能力和创新精神的导向。运用提问，讨论，引导，提示，评价，归纳等方法，使学生不但学习到新的知识，更加学到了获取知识的方法。

　　提问：精心设计好循序渐进，环环相扣的课堂思考题。

　　讨论：组织学生相互学习，共同探究，协作完成每一项教学任务。

　　引导：正确自然地引导学生进行思考。

　　提示：适当有较地提示学生正确地回答问题。

　　评价：客观地，鼓励性地对学生的回答做出评论。

　　归纳：系统及时地归纳，使学生正确全面地掌握相关知识内容。

　　四、学法设计

　　整堂课中，以学生自主式的学习为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思考分析，相互讨论，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学习活动，逐步提高学习能力和掌握学习方法。

　　五、教学课件与版书的设计

　　课件以文字为主，适当加入一些帮助理解和记忆的示意图。使用PowerPoint软件。

　　几个推理过程和运算过程使用了直观简洁的版书。

　　六、教学过程设计

　　1、复习与引入：

　　第一、二题：对前一课进制转换的复习，因为前一课的重点是二进制和十进制的互换；第三题：二进制换成十六进制是这一课需运用的知识点。

　　计算机信息编码是将各种形式的信息以二进制的形式表示，自然地引入“文字如何以二进制的形式表示？”这个问题，即本课要讨论的问题。

　　2、新课学习指导：

　　六个不断深入，相互关联的问题贯穿整个新课传授过程。

　　3、课堂小结：

　　用以加深对信息编码的理解，突出本章（信息编码技术）的重点。

　　4、作业：

　　第一题是对本课的复习，考察学生本课的掌握情况。第二题针对部分学有余力的同学设计，同时也可为下一课的学习铺垫。

　　七、总结

　　本课以问题的提出，思考，分析最后得以解决这样一个过程来实现知识的传授。坚决突出以学生为主体，教师为主导的现代教育思想和理念，运用引导式，探讨式的教学手段，在学生生动活泼地获取知识的同时，培养他们自主学习的能力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素质。

关于初中信息技术说课稿范文2

　　大家好！今天说课的题目是《学会使用鼠标》，这节课选自《中学信息技术教育系列教材》，第一单元，第六节，下面我从教材分析、教学方法及手段、学法、教学过程四个方面加以说明。

　　一、教材分析：

　　1、地位及作用：

　　这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。

　　2、教学目标的确立及依据：

　　《学会使用鼠标》这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得知识，掌握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标。

　　知识目标：

　　①了解鼠标的由来、组成和握法。

　　②掌握鼠标的三种基本操作。

　　能力目标：

　　③通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。

　　思想目标：

　　④通过对鼠标的操作，提高同学们对信息课学习的兴趣。

　　情感目标：

　　⑤引导全部学生积极参与到教学活动中，发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。

　　3、教学重点和教学难点的确立及依据：

　　根据新大纲、新教材的编写意图，本课的教学重点和教学难点是让学生在玩纸牌游戏中熟练的掌握鼠标的基本操作。

　　4、教材处理：

　　根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过幻灯片和上机实习让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

　　二、教学方法及手段：

　　教学方法：

　　根据本节课的教学目标和学生的实际情况，采用“演示与实践相结合的方法”充分发挥学生的主观能动性，在演示中引发学生的思维，激发学生的学习兴趣，利用幻灯片创设学习情境，引导学生自主学习。以学生操作为主，从实践中培养学生的操作规程能力，让全部学生达到预期的目标，在实践操作中各方面能力得到培养，形成良好的'品质。组织学生积极参与学习，采用适合本课的启发式教学，充分体现“实施素质教育，优化课堂教学”这一指导思想上来。

　　教学手段：

　　利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。

　　三、学法：

　　学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师演示后，让学生装自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。

　　四、教学过程

　　1、创设情境，引入课题

　　首先，让学生复习上节课的学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计算机另一种输入设备——鼠标器.

　　2、研习新课

　　在全成掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片掌握的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生直观系统地掌握鼠标的基本操作。

　　3、巩固知识掌握技能

　　让学生上机操作，在实践中发现问题，分析问题，解决问题，真正做到学生为主体，充分发挥学生的主导作用。

　　4、全面总结