囚歌说课稿2篇

时间:2022-10-05 11:55:20 说课稿

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囚歌说课稿2篇

囚歌说课稿1

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《囚歌》说课稿

  清源二小 李艳

  我今天说的课题是五年级语文第七单元以尊严为主题的现代诗《囚歌》。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程等几个方面进行说明。 【说教材】 1.教材地位和作用

  本单元选编的课文都是以尊严为主题。《囚歌》是本单元的第一篇文章,这是一首作者叶挺在狱中写成的诗,表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,大义凛然的革命气节,和誓死为共产主义事业献身的革命精神。

  2.本文的教学目标主要有以下三个方面:

①认识本课生字词,了解作者及写诗时的险恶环境.理解本课重点词句的意思,体会诗的思想感情。

②能正确流利,有感情地朗读此诗。背诵这首诗。

③感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志,激发学生对革命先烈的崇敬之情。 3.教学重点、教学难点。

①、了解诗人写诗时的背景。 ②、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 【说教法学法】

  1.引导法,通过过渡语让学生自然而然地入情入境,体会句子含义起到了促进作用。

  2.自主、合作、探究法:让学生分组讨论问题,促进师生之间,生与生之间的交流与合作,使课堂形成一种宽松和谐的互动氛围,使教学重点在互动中拓展开来,以训练学生的思维,培养学生发现问题的能力,加强学生的合作意识。

  3.朗诵法:本课主要是从自由朗读和个别朗读入手,教师范读,增强语感,以促进思考。让学生体会情感并受到震撼,领会文章的主题。 【说教学过程】 1.激发情感,导入新课

  由这首诗歌简单的背景介绍,出示了《囚歌》,进而抓住“囚”字展开教学,引出问题。 2.走近作者

  先学生谈,再和学生分享了我带来的相关资料。 3.字词积累

  我利用闯关的活动检查了学生对字词的掌握,提高了学生的参与兴趣,目的在于让学生掌握字词,扫清文字障碍,为课文的学习打下基础。 4.课文朗读

  在检查朗读的基础上我进行了范读,让学生抓准了感情基调。 5.合作探究

  通过课文三个小节的师生合作、生生合作探究性学习,让学生互相启发,在议论中迸发出思维的火花,共同解决疑难。激发探究的兴趣。在这一环节中我重点抓住了两个“自由”展开教学,同时抓住重点词理解他们的深刻含义。 【说不足】

  1.时间把握得不够到位,“写一写”这个环节本来是课堂的内容,由于时间到了,我便把它布置成了家庭作业,后面还有一个环节是回归课前提出的两个问题,但由于自己紧张布置完写一写就忘了。 2.驾驭课堂能力还需提高,比如学生回答出不准确的答案时不知如何引导。

  3.由于紧张,思维有短路的现象。讲第三小节时由于学生配合的不够默契,所以一时紧张,把过渡语忘了,就让学生又谈感受,显得重复啰嗦。

囚歌说课稿2

  囚歌说课稿范文

  作为一位无私奉献的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编整理的囚歌说课稿范文,欢迎大家分享。

【说教材】

  1、教材地位和作用

  本单元选编的课文都是红色经典,赞颂了革命者的崇高精神品质。《囚歌》是本单元的第一篇文章,这是一首作者在狱中写成的歌,表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,大义凛然的革命气节,和誓死为共产主义事业献身的革命精神。

  2、本文的教学目标主要有以下三个方面:

①知识目标:认识本课生字词,了解作者及写诗时的险恶环境。理解本课重点词句的意思,体会诗的思想感情。

②能力目标:能正确流利,有感情地朗读此诗。试背这首诗。

③情感目标:感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志,激发学生对革命先烈的崇敬之情。

  3、、教学重点、教学难点。

①、了解诗人写诗时的险恶环境。

②、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。

【说教法学法】

  1、自主、合作、探究法:让学生分组讨论问题,促进师生之间,生与生之间的交流与合作,使课堂形成一种宽松和谐的互动氛围,使教学重点在互动中拓展开来,以训练学生的思维,培养学生发现问题的能力,加强学生的合作意识,当然,教师在整个过程中是起导航的作用,在疑难处要给予点拨、引导,帮助他们寻找突破口,激发解决问题的兴趣。

  2、朗诵法:本课主要是从自由朗读和个别朗读入手,通过自由朗读让学生整体感受课文,增强语感,以促进思考。让学生体会情感并受到震撼,领会文章的主题。

  听说读写贯穿始末,真正发挥学生的主体作用,激发他们的兴趣,拓展思维,培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会到会学,提高自主、创新能力,形成“自主——合作——探究”的学习习惯。

【说教具】

  多媒体

  课件的制作突出了精美与实效的特点,处处对学生的学习活动予以指引,并配以影视资料,辅助教学。

【说教学过程】

  一、激发情感,导入新课

  1、由革命烈士故事引入,出示了课件叶挺的`《囚歌》、烈士人物的简介及有关叶挺的故事,接着拓展了此诗的创作背景并出示了课件。

  2、同学们,这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内,甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇,有的献出了宝贵而又年轻的生命,叶挺就是其中杰出的一位。国民党反动派在对叶挺使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后,威逼他屈服。让他投降他宁死不屈写下这首诗,你们知道什么叫囚歌吗?

  3、齐读课题。想:叶挺为什么要写这首歌?情景渲染导入,拨动学生心灵的琴弦,激发学生的学习兴趣。

  二、走近作者:让我们先来了解一下作者叶挺。(出示课件走近作者)欣赏一下有关作者视频,加深对课文的理解。

  三、字词积累

  目的在于让学生掌握字词,扫清文字障碍,为课文的学习打下基础。

  四、课文朗读

  注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。通过朗诵法,加强对课文的理解,引导学生体会文章的妙处和思想感情。培养诗歌的朗读能力。

  五、合作探究

  通过课文三个小结的自主合作探究性学习,让学生互相启发,在议论中迸发出思维的火花,共同解决疑难。激发探究的兴趣,培养自学和表达能力,突破重点,进行人文教育。

  六、课文小结

  这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱,坚贞不屈,大义凛然的革命气节,和誓死为共产主义事业献身的革命精神。

  八.作业设计

  有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

【说板书设计】

  这个板书设计,能帮助学生理清课文思路,让学生了解了课文的内容,并帮助学生理解作者的崇高的精神品质。

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