课题结题申请书4篇

时间:2024-04-12 14:00:00 申请书

  下面是范文网小编分享的课题结题申请书4篇,供大家赏析。

课题结题申请书4篇

课题结题申请书1

  课题名称:德育导师制工作研究

  课题负责人:罗丙唐

  所属学校:高唐县清平中学

  课题研究时间:20__年1月——20__年7月

  课题主研人员:石华龙秦晓民朗文王春莲

  聊城市教育科学研究所:

  高唐县清平中学于20__年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题,经过课题组成员近两年的克难攻坚,本课题研究已初见成效。20__年7月本课题研究已到期,现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。

  课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了我们的研究,

  第一阶段:研究准备和初步实施阶段(20__.2—20__.6)这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施。

  第二阶段:全面实施阶段(20__.7—20__.1)这一阶段我们的.主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料。进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定。

  第三阶段:深化提高阶段(20__.2—20__.4)这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面。结合实际,查验效果,并进行成果汇报展。第四阶段:巩固总结阶段(20__.5—20__.7)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收。

  取得的成果:

  (一)物化性成果

  1、《德育导师工作手册》成功编写。

  2、《德育导师实施实施方案》成文。

  3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。

  4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。

  (二)经验性成果

  1、积累了进行课题研究的经验。

  2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

  3、获得了转化师生关系新的经验和方法。

  (三)实效性成果

  1、提高了我校的全员育人能力,促进了教师的全面发展。一批实验教师得到锻炼并脱颖而出,1人被评为市优秀班主任,1人被评为市优秀教师,2人被评为县优秀教育工作者,3人被评为县优秀教师。

  2、建立了新的育人方式。

  3、形成了良好、和谐校园氛围。

  实践证明,通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研究,全校师生解放了思想,更新了观念,提高了能力,现在按照预定计划,各项工作已圆满完成,敬请审议并批准结题

  高唐县清平中学

  《德育导师制工作研究》课题组

  课题负责人:

  20__年7月

课题结题申请书2

青州市教科研领导小组:

  山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题,经过课题组成员二年多的艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20__年5月本课题研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。

  课题名称:有效促进教师专业发展的行动研究

  所属学校:山东省青州第六中学

  课题负责人:

  课题小组组长:

  课题研究时间:20__年1月——20__年5月

  课题研究过程:

  教师的发展是一项长期工程,该项目研究历时2年,经三个阶段:

  第一阶段:20__.1—20__.11,准备阶段。

  专家引领,理念先行。20__年1月,国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划,制定目标。根据专家的指导和建议,每位教师分析制约自我发展的因素,写出个人成长计划;请进来与名师对话,请名师到校指导;走出去,与世界共舞,学习外地先进经验;学校通过问卷调查,全面了解教师发展需要,分析制约教师专业成长的因素,制定适合我校教师专业发展的实施方案,确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人:。

  第二阶段:20__.12—20__.5,项目研究实施阶段。

  (1)全面推进,突出重点,成立实验班级;典型示范,骨干带动,建立教师发展的实验共同体;加强培训,力促成长,建立分层次、形式多样的培训机制,制订各层次教师发展规划;同伴互助,个性发展,发挥集体智慧,使集体备课日常化、常态化;正确引导,理论提升,加强新理念的学习,提升应对课改的能力。

  (2)以课堂教学促成长,以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的'主渠道,以新课程理念促进教师的有效发展。

  (3)重视教学实践基础上的反思。

  (4)建立教师自主创新发展的新模式,建立促进教师专业成长的激励机制,充分调动教师自主发展的积极性,引导教师创新发展。

  (5)建立骨干教师博客,实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

  (6)建立教师成长记录袋,有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

  (7)以课题为依托,以专家引领为途径,提高教师学术素养。负责人:任立俊,张彦芳。

  第三阶段:20__.6,项目研究总结阶段。

  整理实验材料,形成研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈实验结果。召开课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人:

  (一)材料性成果

  1、编印了《超越传统,构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材

  2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》

  3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》

  (二)经验性成果

  1、促进了教师观念的转变,为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。

  2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。

  3、取得了促进教师专业发展的系列经验。

  3、获得了课题研究工作的经验。

  (三)实效性成果

  1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。

  2、建立起了新的教师专业成长评价机制。

  3、积累了编写校本教材的经验。

  4、形成了良好的校本教研氛围。

  此致

敬礼!

课题结题申请书3

  课题名称:小学生自主阅读能力培养的研究

  所属学校:西安经发学校

  课题小组组长:

  课题研究时间:20xx年7月——20xx年8月

  课题主研人员:秦继霞 田冬梅 李美峰 李智

  未央区市级小课题负责领导:

  经发学校于20xx年7月西安市未央区教育科研工作领导小组申请了“小学生自主阅读能力培养的研究”课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。20xx年7月本课题研究已到期,现向课题负责领导小组申请结题验收。

  课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。

  研究步骤:

  前期准备阶段:(20xx年9月——20xx年11月)

  1、成立提升学生“自主阅读”研究专题组,明确分工,制定阶段性计划;通过学习,使教师了解“自主阅读”的相关理念和信息,唤起教师开展“自主阅读”改革的主体意识。

  2、制定《小学生“自主阅读”能力的提升》的研究计划

  中期实施阶段:(20xx年11月——20xx年7月)

  1、全面开展实践与研究;从学生的实际及兴趣出发推荐读书书目,学校设置图书阅览室角,班级设置读书角,让学生随时有书看,处处营造读书氛围,并结合语文教材开展一系列的读书活动,如:“开卷是否有益”辩论赛、评选读书小状元、跳蚤书市、每天读书半小时活动、进行学生个人藏书评比、班级读书角的建设,读书之星评选,激发学生阅读兴趣,营造浓郁的读书氛围。利用布置课外阅读作业实现学生自主阅读。在阅读课上努力做到充分尊重学生,让学生自主选择阅读,提倡阅读的自主性、开放性、创造性和主体性。此外,也开设课外阅读课、读书指导课、读书汇报课进行分层指导。

  2、动态管理研究方案的实施,及时发现问题并调整充实。

  3、收集实验资料,撰写实验论文,形成中期成果和阶段性;

  后期总结阶段:(20xx年7月)

  对课题进行科学的分析和归纳,整理汇编各种研究资料和原始材料,形成结题。展示研究成果。

  取得的成果:

  学生:

  1.有生有阅读的兴趣,有一定的阅读能力、方法,会写。

  2.学生的阅读能力逐步提高,运用学过的方法,独立阅读能力提高。

  3.学生的听说读写的`能力得到提高。

  4.课堂培养学生自主阅读,理解课文内容,字、词、句的能力逐步提高,提高课堂教学有效性。

  5、学校开展各种活动,整体读书氛围浓厚。

  教师:

  1、通过亲身研究实践,我们加深了对课题研究的认识,增强了课题研究的信心,提高莉研究的积极性。

  2、学校高段教研组开展了各项教研活动,为教师提供了经验交流与解决困惑的平台。

  3、教师促进了教研水平和综合素质,各成员在理论和实践的基础上,积极撰写论文或反思。

课题结题申请书4

尊敬的领导:

  课题名称:构建农村小学高效课堂的策略研究

  所属学校:x_小学

  课题负责人:黄x

  课题小组组长:语文王x

  数学杨x

  课题研究时间:x年1月——x年3月

  课题主研人员:xxxxxxxxxx_x市教育科研工作领导小组:

  x_小学于x年3月向x市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。x年3月本课题研究已到期,现向教育科研工作领导小组申请结题验收。

  课题的研究过程:根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。

  第一阶段:课题构建阶段(x年1月—3月)

  (1)成立课题组,建立健全研究班子。

  (2)分析自主学习存在的问题,做好前测工作。

  (3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

  (4)拟定课题实施方案。

  第二阶段:课题研究的全面实施阶段(x年4月——x年2月)

  (1)课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。

  (2)定期开展研究活动,研究学生自主学习的内容、途径、方法,着力研究课内自主学习的操作方法。

  (3)按照实施方案具体实施研究。

  (4)每学期定期开展专题性的研究。

  (5)课题组积累资料台帐。

  第三阶段:总结鉴定阶段(x年3月)

  (1)做好后测工作。

  (2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

  (3)收集材料,健全资料台帐。

  取得的成果:

  (一)教育教学质量:

  每学期期末统考学校的.教育教学质量均排在全镇的前列,x年11月获得了x区x—x学年度小学教育教学成果三等奖,课题组指导x_老师代表我镇参加x_教师课堂教学比赛,获二等奖;课题组成员x_获课堂教学比赛三等奖;课题组指导x_老师代表全镇上语文移植公开课,受到中心校领导和各校听课老师的一致好评;课题组成员有5人次获得了x_优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。有2人次获得x教育教学成果奖。有6人次获得了自治区级、国家级论文奖,指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得x区一等奖,机器人组合和绘画多人获得奖励。

  (二)实效性成果

  1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。

  2、建立起了新的课题工作评价机制。

  3、形成了较高效的课堂教学策略。

  4、学校科研工作得到了加强,构建了全新的育人网络。

xxx

20xx年x月x日

课题结题申请书4篇相关文章:

教师课题申请书7篇

课题立项申请书12篇(课题开题报告和立项申请书的区别)

课题结题工作报告6篇(课题立项结题工作报告)

课题申请书12篇

课题研究申请书4篇(万能课题申请书)

课题项目申请书3篇 项目式课题申报书

课题变更申请书4篇 课题研究变更申请

课题申请书8篇

课题结题报告15篇

课题申请书6篇