幼儿园体育活动内容策划设计3篇 幼儿园体育活动活动设计

时间:2022-11-29 06:58:00 工作策划

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幼儿园体育活动内容策划设计3篇 幼儿园体育活动活动设计

幼儿园体育活动内容策划设计1

  活动目标

  1.大胆地探索轮胎的多种玩法,发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

  活动准备:

  轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

  活动过程一、准备活动韵律操(自编动作):头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃二、自由玩轮胎

  1、幼儿自由组合,在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

  2、教师观察:谁玩轮胎的方法最多,谁最会玩,谁能和别人玩得不一样。

  指导重点:

(1)引导幼儿相互学习,及时纠正动作。

(2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。

(过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)三、集体练习1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩。

  2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上,单脚从轮胎一端跨入另一端。

  3、指导重点:

  1、对能力较弱练习难度较大幼儿,教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。

  2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

  四、竞赛游戏:极限挑战1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎1个,小梯子1个。

  2、教师示范:第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子,到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子,到达终点时交到对面小朋友手中,依次类推。

  五、结束部分

  1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

  2.组织幼儿整理运动器械。

幼儿园体育活动内容策划设计2

  活动目标1、培养幼儿手眼协调能力2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  教学重点、难点能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。

  活动准备1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。

  2、几十个夹子。

  活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?"二、基本环节(一)小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。

  2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。

  3、幼儿开始自由的捉鱼。

  4、"宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?"(二)捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。

  2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。

  3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。

  4、评出胜利者给予表扬。

  5、活动课变换角色反复进行。

幼儿园体育活动内容策划设计3

【活动目标】

  1.能掌握行进间跳的方法。

  2.能听到信号后快速做出反应。

  3.能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐。

【活动重点】

  能掌握行进间跳的方法【活动难点】

  能听到信号后快速做出反应【活动准备】

  物质准备:小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备:儿歌《抱树》

【活动过程】

  一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.教师请出树朋友,引出活动主题师:"小朋友们现在是什么季节"(春天)师:"春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师:"今天火老师为小朋友们带来了一个朋友,小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌,现在请小朋友们给客人老师读一下。

  2.玩游戏《抱树》

(1)教师示范怎样抱树师:小朋友我们的前面有许多的树朋友,现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法:教师将小椅子(树)围成一个圆圈,根据树的棵树确定参与幼儿的数量,每组幼儿要比树多一个。游戏开始,教师让参与活动的幼儿进入圆圈内,幼儿围绕圆圈边念儿歌边走,等儿歌停下后幼儿迅速抱树,没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

  游戏规则:

  a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

  b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

(2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏,让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

  教师总结三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动,将幼儿带离游戏场地。

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