为了迎来新的进步，我们除了要有认真的态度，工作计划的制定也很重要，那么相关的工作计划该如何写呢？下面是范文网小编分享的二年级上册音乐教学工作计划共6篇 小学二年级下册音乐教学工作计划，供大家阅读。
二年级上册音乐教学工作计划共1
二（1）班音乐工作计划 2018——2019学年下学期
沁后小学 周少蕊
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求
(一) 创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(三) 教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法， 而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：\"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。\"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
二年级上册音乐教学工作计划共2
第一课 问声好
教学内容： 1 表演《早上好》 2 聆听《森林水车》 3 表演《小麻雀》 4 ? 教学目标：
1 ? ? 表? ? 学 ? ?。 2 ? 作。
3 ? ? 表演? 优 缺点。 教学准备：
录 机 欣赏带 范 带 电子琴等。 教学 点?：
1 点： 学 ? 乐 。 2 点： ? ?。 课时安排：两课时
第一课时
教学内容： 1 表演《早上好》 2 聆听《森林水车》 3 着 走一走
1 教学流程：
教学 ? 早 森?林中） 聆听《森林水车》。 1 上 ?听乐曲。
2 ： 乐 ? ? ?样
3
? ?水车 学 ?观 。 4 乐观? 。
5 听 乐 ? ? 表 ?听 水车? 流水 ? 觉。 小 ?森林 ? 好） 学习表演《早上好》。
1 听录 范 ?《早上好》 曲 ? 教 带着学? 手 踏脚。
2 ： 觉 ?不
3 教 范 ? 学 着 ? 中默 。 4 听 曲录 ? 学 ? 小 。 5 听 琴? 学 ?轻 。 6
?曲两遍。
7 曲 ? 学 ?两 小? 课 ?角“走” 方向 走。
8 《上学 上》 表演?。 ?
2 ?课 上 一?朵 红花。 9 学 ? 乐 ?曲 学 ? ）。 小 ：
学 ? ? 教学?内容 ?一 学 ? 。《早上好》 一?
2/4
3/4相 混 子 两 ? 子 不 ? 觉 ? ? ? 习。
第 课时
教学内容： 1
? 2 表演《小麻雀》 教学流程：
： 谣《上学 》 1 谣。
2 手 ? 学 ?说 谣。
3
? 表 ? 教 ?学 ? 乐伴 表 作）。 4
? ? 。 学习 曲《小麻雀》
1 听 曲录 ? 曲。 2 第 遍听录? 时 轻 ? 。 3 听教 范 ? 轻 ? 。
3 4 听琴 ? 作 作 ?记忆。 5 ： 曲? 演 ? 小 ? ?）
6 学 ? ? 演 表演?。
?习第一课
1 上学 ?上 ?一 森林? 早 森?林 “森林水车” ? 。 聆听乐?曲《森林水车》）
2 ? 好。 习 曲《早上好》） 3 小 ? ? 好。 习 曲《小麻雀》 ? ）
小 ：《小麻雀》 一 ? 曲 曲教 学? 小麻?雀一样 ? 。 学 ? 学 ? ? 学 ? ? 。
第二课 时间的歌
教学目标：
一 听《 表 ?》 《 小 ? 》 《时 小 ?车》 《 》 乐 ? 表? 轻 ? 乐 ? 时 ? 时? 。
? 曲伴 ?作 中? ? 等? 乐 ? 。
4 教学 点：
学 演? 曲《时 小 ?车》 《 》。 学 ? 时 时 ?精神。 教学 点：
? 。 学 ? ? 作 ? 力。 教学方法：听 法。
教 准备： 琴 乐 等?。 总 课 时： 课时 第一课时
教学内容： 表演《时 小 ?车》 教学 程：
第一 ： 学 ? 学习? 学 ? 学习?
1
学 ?\"小 车\"\" 远 近\" \" 近 远\"
? 变化。
教 ： 学 ? ? ? 带 ? 一 请 屏幕( ?\"小 车\"\" 远 近\" \" 近 远\" ? 相 ?
?效 ) ： ? 听 ?
学 观 ? 流 ?闻。
5 ：请 ? 一遍 ? \"小 车\"
?中 ? 变化 学 ? 变?化）
学 观 ? 流 ?闻。
：小 车 ? 近? 时 ?变 小 车 ? 远? 时 ?变小 中 ? \" \" \"小\" 乐中 ?\"强\" \"弱\" 表 ? 一 子?变强 变弱 学 ? 变化? 逐渐 ） 学 表 ? 。
： 作? 表 ? 变化? 学 ? 表 ）
学 ? ? 表 ? 逐渐变? 程。
２ \"渐强\" \"渐弱\"两 乐记?号。
： 学 ? ? 作 表 ? 强弱?变化 不 乐中 样一 ?记号 ?表 ? 地变强 \"渐强记号\"） \"渐\"
? 地 表 ? 地变弱 ?记号 \"渐弱记号\" 样 ? \"
\"渐弱记号） 学 ?不 方 ?表 渐强 渐弱 ?变化。
6
化 ： 学 ? ?作表 ? 渐强 渐弱变化 两 ? 乐记号表? ?渐强渐弱变?化
? ? 表 ?渐强 渐弱 变化?
请 一? ? 好 ?
? 学 流 ? 法 ?法。 学 作业。
? 学 作 ?。
： ：2∕4 × ×× ∣××
×‖ 学 ? ?。 ： 习
： 学 ?小 一 一? ? ? 2∕4 × ×× ∣××
×‖
? ?强弱变化。 ? ：第一 ? ?十一遍 2∕4 × ×× ∣××
×‖ 第 ?十遍 第 ?九遍……）
： 学 ? 乐 ? 渐强 渐弱 ? 小 车?\"伴 \"。
学 ? ? 乐? 小 车? 渐近 渐远 ? 上渐强 渐弱 ?。 第 ： 学 ? 学 ?
7 听 曲录 ?范 ?曲 速度 。 ２ ? ? 学 ? 。 学 ? ? ?垫。
４ 学 。
学 ?渐强 渐弱 ? 演 曲?。 ：
６７∣ 嗒嗒 嗒嗒
２
４∣
∣
‖ 渐强 ?
, 嗒嗒 嗒嗒
向 前
跑
６ ４ ∣ ４ ２ ∣ ６７ ∣
‖ 渐弱 ?
嗒嗒 嗒嗒
嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不
。 表 。 ?学 ?表 ? 强第?一 教?学效 。
６ 学 ?不 演 ? 演 ?曲 学 ? 观 ? 。 ：齐 领 齐 等。
７ 学 ? 乐 ? 曲伴 。 学 ? 地 ? 演 ? ?
铺乐 ? 点相? 。 演? 时 强 ?
? 作 力。）
8 ?：
双 筒 ×× ×× ∣×× ×0 ‖
板 × × ∣× × ‖ 碰 铃 ×
∣×
‖ 角铁 ×
∣×
‖
第 ： 学 ? 课 ? 学 ? 时? 理。
：时 小 ?车 嗒嗒嗒嗒嗒?嗒嗒嗒向前?跑 小 车跑 ? ?时 时 跑? ? 学 ? 时 ? 。） 学 答。
： 时 跑 也不? 。 一 作?家 文 中? 样 ： 子 时? 时? 花 时? 子? 一 ?不 ……时 脚? 轻轻 地? …… 手 时 ? 子 水 ? 时 ? 子 ? 默默时 ?双 前 ?…… 逐? ?文 教 ?地 学 ?文学 ? 中 ?教益。）
： 小 ? 一 ?不 时?
9 ?些 学 流 ?观点
：说 好 ? ?时 力学习 ?家一 ? 力
? 《 时》。 《 时》 渊
不 ? 一 ?。 时 ? 不 ?。 《 时 跑?》
学 一? 一 ?着 ? 一列\"火车\" 教 \"火车 \" 《时 小 ?车》 中\" \" 时 ?跑。 教 学 ? 。）
乐 中?教 领着学? 乐?教室 课。 第 课时
教学内容： 表 ?
?。 教学 程：
一）听 乐 教?室
学 表 ? ? ? 一 ?儿 。 ） 好
10
时 ）
听一听 ?
） 授：
1 ? 听 ? 中 ? 请 学 说?一说 些? ? ?样
? 学 说 ? 不
类 ?中 小 ）
2 ? ?表 P?ARTY ?
? 听赏 ?作曲家 ?尔- 尔 《 表 ?》。
第三课 童话故事
教学目标：
1. 听《 ?曲》 《 小 ?曲》 《小红 》 《 一 ?林中》 ? 乐 曲? 乐?曲轻 ?
2. 琴?键盘 d? r m。
3.? 作表 ? 曲 乐?等 乐 ? 。 教学 点：
学 ? 乐 作? 学 ? ? 。 教学安排：
11 2课时
第一课时: 1 表演《小红 》 2 欣赏《小 曲?》 3 ? 教学 程：
一 聆听《小 曲?》 教学 ?
1. 听前 ? ? ?
《 》 学 ? 乐曲 ? 。 ：听 乐 觉小 ? 样 ?? 2. 听时 学 演?小 ? 。 ： 谁 作?轻盈 上 乐。
3. 学 ? 一两 ? 乐 着? 乐敲 。 ：请 朵? 听 敲 ?强弱 ? 乐相 ?? 学 ?乐 作 ? 。 4.时?机 ? 作曲?家 ? 。
表演《小红 》 教学 ?
1.谈 ：
? 带 一? ?
? 。 请 说?说 ? 些“ ”“ ”…… ? ?
12 ? 请 家 ? 谁
2 听 法学? 曲。 手? 听录 ? 。
3 学 ? 程中 ? 题 时纠 。 4 学 ? 表演?。 课 ?上 ?作。 ?学 ?课 不相 ? 作表演? 学 ? 。
5 ?学 ? 《小红 》改 表?演 ? 表演。 ——表演—— 。
6 《小红 》 两 ?
1） 脚 地走? 。 脚 走? 。
2）踏点 。 脚向 踏?一 脚 ?脚 前脚? 点地一 ? 两 一 。 脚? 作相 ?。 作 ? 胯 。 作说
1- 4小 脚 ? 胯 一 一 8 。 5-8小 踏点 胯? 4 踏点? 。 9-12小 1-4小 。 胯 。 13-16小 5-8小 踏点 胯。
17-20小 胯 ? 胯 ? 8 。 21-24小 胯 手? 双手 一手
13
范 ?胯8 。
?： 琴? 母 d? r m。 琴 一? 键盘?乐 少 ? ? ?。 ?儿 。键盘 琴? 手 琴 一 两 ? 上 琴键? ? 八度。d r m ?1 2 3 演 。演 ?课 。
第 课时: 1 表演《 一 ?林中》 2 欣赏《 ?曲》 3 ? 教学 程：
一 聆听《 ?曲》 教学 ?
1. 听 乐 教 不 ? 学 ?地 乐? ?
： 乐中听? ? ?请 作?表 。( 琴 ? ) 乐 ? ? 2. 听 乐前? 教 ?《 子》 小 学 ? 。
：请 ?中 ? 听 乐 ?表演。 表演《 一 ?林中》 教学 ? 1
听 法学? 曲。听 曲录 ? 曲。
14
： 两 一?样 ? 相 ? ?
2
范 两? 学 ?相 ? 一 。
3
着 ? 地 ? 。
弱 ?第一 不? “ ”掉 “紫”一 两 do ? 肯定。 do不准? la ?不 准 请 ?学 准?。 ?。 4.学 曲 ? 角 表演? 曲。 ： 一 样?表演? ：教 ?学 ?安排教学方?法。 方? 学 ? ? ? 花 ?。 方? 学 ?不 ? 教 ? ?查
? 学 观?地 ? 理 ?曲 好地表 ? 曲。
5.? ?一 着 ? 连 ( 一点 ?) 中 不 ? 谁 ? 上 请 ?学 ?。 6.优 ? 家表演?。
?： 格子
： d r m 格?中 ?。学 ? 地 一 一 。
15 1. 地上 ? 板上 ?九 点 ?格。 一 学? 操作。 2. 学 ? 课 上? 母 ?
?。
： 一 ? 母 ?样 ? ? 一 法 ? 少?一些? 一 谁 ? ? 3. ?好 ? 家听一听?。 4.着 ? 九 。 ……
第四课 跳起舞
第一课时
教学 ：
表演《 乐 幸福》 教学 程： 一 织教学 好 ? 教学
1 ： 教 ?
请小 说?说 ? 地方 ? ?地方
： 带 学? 走?一走 一 ?。
16 ? 景 教 说 服饰 俗）。 2 ? 学 上 一? 记 一两 ?作。
3 曲录 ? 学 一 ?
教 教一? 踏 ? 一 ?作 曲录 ? 学 着 ?一 4 听一听 曲? 一 一?
乐 ? 5
： ?。 6 学 曲
录 轻 ? “LU” ? 。 轻 录
教 ?一 ? 。
点： “ ?” ?觉 既连贯 时值。
连 ? 连贯 ?演 曲。 7 踏? 一? 作 着? 曲录 ?一 。 。
8 ?作表演
17
学 表?演 互相 。
小 。
第 课时
教学 ：
1 聆听《 ? 上》 《 ?》 2 听着 走? 停。 教学 程： 一 织教学： 好 ?。
习 曲《 乐 幸福》 ： 。
聆听《 ? 上》 1 ：
： 小 ? 一 ? 曲 请 一 ?民 。 2 听 曲
学 乐?轻轻 手 听 曲 ? 。 3 学 谈 ?
： 觉 ? ?作 表演 学 着 ?乐 一?
教 好 ? 作 ? 家一 ?学一学。
18
?听4 听 曲
一 ?着 乐 一? 。 聆听《 ?》 1 ：
：请小 ?听一 曲?听 说说 ? ?样 中 ? 些内容 2 听 曲 听 3 听 曲
请小 说?说 一? 作 听? 表演。 着 作? ?计 听 曲 ?表演。 五
1 走 跑 停 ? ?方法。 2 ?则：
学 听教 ? 走 ?停 跑。
?前 教 速度?一 一 听 Х Х Х Х 走
听 ХХ ХХ ХХ ХХ 小跑 ? 停 ?时 学 理 ?一
点 手 手 等 作 时 不? 。 3 上 方法?走 跑。
4 两 方?向走 一 一? 学 ?
19 作准 ? 程?中 ? 学 表演? 目。
小 。
第 课时
教学 ：
1 习《 乐 幸福》 2 表演《 家 ?喀则》 教学 程： 一 织教学 好 ?
习《 乐 幸福》 齐 一 表演? 教学 1 ：
：小 一 ? 民 ?家 ? 少 ?民 说 ? ?
?带 ? 地走一?走 一 A ?） ?地方 内蒙 ） 内蒙 ? ?上 ? 蒙 民 ? ? 表演蒙? 谁 表演 ? 作
20 一 ?表演
录 表演?《 ? 家》
B ? 疆） 疆 ? ） 疆? 谁 表演 ? 作
一 ?好 录 表演《颂祖 》。
C 请小 ? 听一 ? 一 ?
2 范 听录 ? ?
“ ?”“ ” “ 森林?”
“ ” ?着
： 民 ? ? ?
学 ?作。
3 录 《 家 ?喀则》 学 着 ?曲 一 4 题 喀则? 5 学 曲 着录 轻?
?地方 ?
： 连
21
学 谈? 觉 ? 曲 样 样演? 。
学 ? 轻 ? 连 。 6 表演? ）
7 乐 ?伴 ：学 ? 乐 ?曲伴 双 筒ХХ? ХХ |Х 0 0‖ 铃 0 0 |ХХ Х‖ 角铁 Х 0 | Х -‖ 教 ?范
一 ?乐 样敲? ? 效? 好。
8 伴 一 ?作 好。 9 表演
学 演? 一 学 ?表演 一 学 ? 乐 ?伴 。
10 拓 欣赏《 》 小 。
第五课 的 ?
教学目标：
一
听《 》 《 》 《不 麻 好? 》 《 》 理 ? 乐?。
22 母 ?f s 准 地? 。
? 作 母 ? 等? 乐 ? 。
教学 点： 学 学? 曲 理? ? 乐。
教学 点： 母 ? 。 教学方法：听 法。
教 准备： 琴 录 机 教学 带等?。 总 课 时： 课时
第一课时
教学内容： 表演《不 麻 好? 》。 教学 程： 一 课
学 一 ? 一 听 ? ?一 —— 。 ? 听 ? 表 ? 教 前 ? 学 《 上 ? 好》）
学习 曲《不 麻 好? 》
学 ? 好 听一?听小 ?
? ? 些? 理 。 ? 曲）
1
说一说 中? ? 一 ?
23
教 小 ? 曲 ?学 乐?中谈 ） 2
一 ? ? 样 ?表 小 ? ?挚 。 学 ） 3
变 方 ? 学 ?曲。
4
力 ? ? ?演 也 ?曲中 ? ?辈。） 5
? 方 ? 一 。 ? 学 ? 。）
第 课时
教学内容：聆听《 》 ?。 教学 程：
一 习 曲《不 麻 好? 》 欣赏《 》。 学 听? 一? ? 小 ?不 听 也 ? 听）
1
： 中 ? 些内容 小 ? 样 ?
2
一 ?些 ? “ ” 学 互相 ? 信 ） 3
听 曲 学 听 ? 作表演?） ?
1
教 带着学? ?五 学 ? 一 ? 样 ?五 。
24 2
学 ? ? 小 ?
? 一 ? 好 准 。 2
议。 课堂小
第 课时
教学内容：表演《 》 听《 》。 教学 程：
一 课聆?听《 》
谈 ：“ 课 ?向 学 ? ?小 手 ? 干 ”
1 听） 教 ?乐 《 》 学 听? 。
2
学 ?答 ? 听 ? 样?
3
?学 ? 曲? 一? 欣赏。
4
学 ?答 听 ? 一 ?
? ? ?家。 5
学 ? 听《 ? 小 ?》 ?请 ? 曲? 计 作 ? 家表演好?
6
学 表演 教 织学? ? 互
25 ? ） 7
教 ? 学习 曲
1
谈 ：“ 学 ?小 ? 景? 度? 一? 小 ? 号 ? 也一 ? 听 ?些 ”
2
听范 《 》 教 C?AI范 ）。 3
学 ? 曲 ?说 曲演? 点 ? 《 》 曲相 ? ?点。 4 曲 一?定 度） 听 法学? 《 》 默 轻 ） 学习 曲?中 ?题 学 说? 学? 互教?互学 教 相? ?曲中 ? 点。也 ?
? ?曲中 点?。 5
演 ? 习 ?曲。
课堂小 ：
： ? ? ? 力学?习 ?优 ?。
第六课 的歌?
教学目标：
一
听《 》 《 》 《 小 ?》 《小
26 》 乐表? ? 。教 学 ? 课 ?题“ ?” 学 ? ? 。
?作 ?儿 等? 乐 ? 学 ? 力 学 ? 。
教学 点：学 曲 学 ? ? 。 教学 点：： 曲中 ? 记号 ?演 方法。 教学方法：听 法 教?学法 教 准备：琴 CAI课 ? 总 课 时： 课时
第一课时
教学内容： 聆听《 》
? 谣 ? ） 教学 程：
一 ? 说 谣）
一 好听? 谣 一 ? 一 ? 说 谣 。
1 默 谣 说 ? ?
2 请 学 ? 谣 。 教 不 ? 学 ? 表演 ?。）
3 教 ? 谣。 学 ? 说 理?
27 ? 带 ? 谣? 。） 4 ? 作。 一 。学 互? ） 5 教 学? ? 谣 家 ? 。 聆听《 》
学 听 ?《 表 ?》 乐曲 乐曲中 ? 表? 表。 ?听一 乐曲? 听 乐?中 ?些 听） 1 教 ： 听 ? 些 乐 ? 时
?
2 听： 教 学? ?乐中听 ?
?
3 教 学 ? ? ? 乐 ?。
第 课时
教学内容：表演《 小 ?》 教学 程：
一 织教学： 好 学习 曲《 小 ?》 1
习 曲《 》
上一 课 ? 学习 ?曲《 》 一 度? 儿? 曲 课 ? 学 ?带 一
28 ? 度 ? 儿 曲?。 《 小 ?》 页）
2 学 ? 两 度? 儿 ? 曲。 3
听 法学? 曲。
教 时 ? 学 轻? ? 演 中带? 力记号 ? ?力 学 ? 两 ?不 不 ?）
4
曲 ? ? 地方 ?小 ? 。
5
?演 学 互相 ? 优点? 缺点 ?优点 克服缺点。
6
。 ? 小 ? 。 学 ? ?理 学逐? 。）
课堂小 课
一演
第七课 音乐会
教学目标:
1.听《百 朝凤》 《小乐队》 《 乐 乐
》 《唢呐 喇叭 》 理
题 民 乐
唢呐
曲《小乐队》 味 。
2.
亮柔
准 地 演 曲。
29 3.曲
作 母
表
。 教学 程:
聆听《百 朝凤》 教学
1.地 听 乐曲。 听
学 演 乐曲 乐 ——唢呐。
：乐曲表
景 ?
? 2.听时 学
唢呐
不
少 ? 着学一学 。
聆听《小乐队》 教学
1.听前 教 学 课 上 乐
学 校 《 少 管 乐队 》 乐 演
断 学
乐
。
2.听 曲
： 中
乐 。 3.听时 演 乐 。
1.《唢呐 喇叭 》一课 。 学
琴 唢呐 喇 叭。学
格 上
母 一
。 2.一 谁 好听 学
准
学 教 课 上盖小 红花 学
。 表演《 乐 乐
》 教学
1.听 曲录
曲
。
2.着 曲录
范 手 。
30 3.： 曲
些内容? 中 乐 样子
演 ? 4.听 曲录
着 徒 手 乐 演 。 演
准
。
5.着教 琴 咬 吐
。
6.小
徒手 演
作 学 中
互
一
“ ” 好
予
。 齐 手 。
表演《唢呐 喇叭 》 教学
1.听 法学
《唢呐 喇叭 》。听录
。2.学 中 “ 乐 ” 轻 。“喇” “唢” 中一
强
演 时速度
稍 表演。
3.听着范 录 演 时 学
徒手 课
上 标记
乐敲
作 。
4.曲学
学
乐伴
一定
乐
效 学 倾 听 演 作 协
。 5.听录
作表演。
供 一
型 第 采
小 代 表 强 弱
一致
掉
强弱
第 学
乐 敲 。
31
学
伴
一 作 好。
第八课 乐?
教学目标: 1.听《 》 《 ?》 《 小 排?》 《 》 中 民? 民 乐? 理 课 ?题“幸福 ” 不 ? 理。
2.?听 乐 ? 表 ? 乐 ?。
3.准 地 ? 曲 ? 乐?伴 ? ? ? 作。 教学 程:
聆听《 》 教学 ?
1.教 ?听前 ? 等 ? ? 俗 服饰 点。 着手?听 乐。
： 乐? 样? ? ? ?
作?表 ? 。 2.听时 学 轻? 作 ?着乐曲 ? 表 乐曲 ? 。
： 一 ? 民 ?家 着 ? 民 民? 乐 ? 一些民 ? 乐
32 ? ?记 。
3.?些少 民 ? 民 家听?一听。教 ? 曲 学? 予 ?。 聆听《 ?》 教学 ?
1.听 曲 着 ?手。
： 曲 ? 样? 》相 ?不 ?
2.听 乐 作表?演。
?： 着 一 ?
一 ? ? 。
1.教 ? 课 上 ? 准备纸盒 脚杯 啤酒瓶等。
： 样 ?
? 一 ?
? ? ? 不 ? ? 2.小 ? 表演。
3.法 ? ? 法 ? 不 ? 。
?：
“d—d1 ”八 ? ?。
?一 着? 。
1.教 学? ? 课 上 ?
? 。
33
? 《
2.一 一 ? ? 不 不 。 学 ? 优 ?课 上 ?小红花。
?
一 ? ? 。
?小 ?代表 ? 第一 ? “fa” 第 ? “la” 第 ? “do1” 教 ?学 ? ?变 ? 。 小 ? 。 表演《 小 排?》
1.听 曲录 ? 着 ?手 谁 ? 上 曲? 。( 两遍录? ) 学 程?度 教 带着?学 曲 ?强弱 。
2.着教 ? 琴 ? 学 ?准 准 。 ? 连贯 ? 时值 。
3.学 ?两 ? 乐伴 一 前4小? 另一 4?小 两 ?准 学? 倾听 乐? 协? 。
4.一 学 ? 手 一 学 ?伴 。 表演《 》 教学 ?
1.听 法学? 《 》。
34 2.学 ?轻 ? 弱 ?第一 不? 强 强 第一? 。
3.学 曲 ? ? 。学 手 手? 一 ? 时 走 走 第?一 。 一 学 ? 第 ? 学 ? 子 。 时 学? 一? 学 ? 循环 。
4.教 ? 学 ?两 一 学 敲? 乐 ? 一 学 手? 手 走 ? 两 ? 乐 ?学敲 课文? 角? 互 学? 乐? 。
5.学 ? ?方法
家
。
第九课 的 ?
教学目标
一 听《 跑》 《 雀轻轻? 》 《 》 乐中 ? ? 理 课 ?题 ?。
采 不 ? 演 ? 曲 学习 表演?
?作。 ? 乐 ? 理。 学? 作 一?定 表 曲 ?
35 内容 ? 。
教学 点： 学 采? 不 ? 演 曲?
? 乐 ? 理。
教学 点： 一定 ? 表 曲 ?内容 ? 。
教学方法：综 乐 ?教学法
教 准备：琴 教学 盘 电 乐 雀 饰?。 总 课 时： 课时
第一课时
教学内容： 表演《 雀轻轻? 》 教学 程：
一 乐 ? 。
1 听《 雀轻轻? 》伴 乐 ? ?。 小 ? 乐表 ?
2 着 乐表?演小 ? 作。
教 学? 乐 ? 优 作也? 优 ? 。 学 ? 乐 ? ? 表 ? 乐 ? 理 。
3 一 ? ： ?乐 ?表 小 ?
教 范） 学 ? 教 ?
36 时敲 角?铁 作 。
4 雀 ? 乐 。
：听 曲中表 ? ? 曲） ： 雀。
： 一? 。 一 表 ? 雀 ? 型 雀 ? 。
法：双手 ? 手上 ? 曲 手 。脚 走 ?曲 。） 民?俗。
一 表? 小 雀 ? 类 ? 曲。 一 ?少 民 ? 雀作 ? ? 民
? ? 。 疆地 ? “干 ” 。 ?着 ? 着筒 ? ? 格? ? 样 ? ? ? 雀 ? ? 五 ? 。 着 ? 民 ? 小 ? 小 ?少 小 ? 小 。 家 ?景 小? ? ? ?服饰）
37
曲 演 ?。
1
? 演 ?曲。
2
曲 理： 优 ? 演 ? 轻 ? 一? 力度稍 ?强 曲 ? 弱 力?度 表 曲 ? 。 学习 ? 作 ?。
1 雀 ? ? ? 中 ?作 表 ? 雀 。 ? 断。） 2 学习 ? 作。
《 雀轻轻? 》 ?作：
作一： 雀 。
法：双手 ? 手上 ? 曲 手 ( 1) 双脚 ? 双? 曲 作?。 作 ： 雀 屏(一)。
法：双脚 地小? 双手 ?两 向?上 ? ? 一小 一?
作 ： 雀 屏( )。
法：双脚 地小? 双手 ?两 向?上 ?上方手 相? 上向? ? ?。一小 上 ? 一小 ?
( 3)。
作 ： ?。
38 法：第一 双手向 ?腕 双 曲( )。第 ? 脚 曲 脚向 ? 胯 脚 点地 曲 时 手向? 腕 ? (
) 手 前? 腕 作 ?( 4)。 作 。
学 ? ：演 队 小乐队 队 ?
表演。 学 ? ?筒 表演 小? 。 队 ? 学带上 ?雀 饰表?演 学 表?演 。 1
作 。 2
表演。 3 作表演。
五 欣赏 ? 表演 ?家 表?演 雀 ?《雀 灵》。 课堂小 ： 课
第 课时
教学内容：聆听《 跑》 教学 程：
一 不 ? 乐 。
1 ：森林 早 ? 呀 听 谁 走 乐） ：谁 谁?
39
2 听 ? 。 表演一? ?作 家 ? 两 不 ? 作?。）
3 ? 乐 ? ：“ 子 样?走 ” 学习不? 子 ? 作。） 4 ?走 乐 ? ：“ 样?走 ” 学习不? 走 ? 作。） 5 表 子 ? 乐 表 ? 乐?一样 地方不?一样
小 ： 速度 等不 ? 表 ?乐 也不? 。
| ： 走走
法： ?乐 子 乐 ? 角 ? 作表演?。
点：听第 ?乐 谁 ? 走
则：听 ? 乐 ? 不 ? ? 则 ? 则 停 ?一 。 聆听《 跑》
1 听前 向?学 ? 跑 ? 也 学? 。
2 听 管 管 ?乐 ? 代表 代表?
： 说一说 ? 乐 乐 ? 点?
40 课 上 ?方格中 ? 。 3 听 曲
： 作表 ? ? 。 学 ?角 两 ? 队。
：听 乐 ? 小 ? 走 点? ?
小 ? 一 ? 少 ? 少 4 一 ? 一 ? 。 教 。
：一 “ 跑” 子 ? 地 ? ?子 ?
? ? 第一 五 表演《 跑》
： 不 ?表演《 跑》
表演 ?“小 ” 相互 ? 不 ? 乐 时?变 作。
课堂小 ： ? —— ? ? 。
第 课时
教学内容：表演《 》 教学 程：
41 一 学 曲
1 听 法学? 曲。听 前 学 听?着 曲 录? 着手轻? ：“ 儿 儿
咱
手 手挽
” ? 准 。
2 曲演 地? 第一 ? 力度 ? 。第 力?度稍强 表 ? 力 ? 精神 ?。 表演 《 》
曲 ? ? 作表演 学 ?演不 角? 中 强 曲? 理 表? 学 听? 曲 录 ? 计小 作? 表 。 角 ?表演。
?
乐 ?计“ 森林 ? ” “ ?” “ ” 学 ? 着课 ?上 ? 乐 ?演 《 》 ? 一幕 ? 乐 。 学 ? 表演 乐? 作 中? ?。
第十课 新年好
一 教学内容： 1 聆听《窗花 》 2 表演《小拜 》
42 3 表演《 》 4 聆听《晚 》 教学总目标?：
1 听《窗花 》 《晚 》 不 ? 乐 。 2 《小拜 》 《 》 中 小? ? 不 乐? 。 红 ? 学?习 表 ? 。
3 民 ? 乐 演? 演 ?方法。 曲?伴 。 4 ? ? 小 。 教材 析：
1 乐曲《小拜 》
乐曲《小拜 》 ? 林民 改?
。 曲4/4 F 。 ? 变化 ? ? 致。 曲 ? 带 地?方 曲“小 ” 点 着 ? 子 手? 一格。 学 ?唢呐 等民 ? 乐 ? 乐 ? 浓郁 ? 民 ?。 2 《 安夜》
《 安夜》 地 作?曲家格 ?作曲。
一 一度 ?圣诞 12? 25 ? 家 ?民 ? ? ? 听 一
43 ? 家 ? 圣?诞 前夜演? 柔 安 ? 带 ? 夜 ? 谐 《 安夜》
曲 B ? 6/8 乐 ? 一 ? 。 曲 ? ? 。一 乐 ? 强 乐 ?带 ? 既 ?曲 乐 ? ? 格 似 ? 。 ? 一 ? 地 ? “DO ”上 ? 曲? 。 地? 作 ? 内 ? 幸福 ? 带 ? 安宁。 教学 点： 五 教学 点： 教学时 ： 课时
第一课时
教学目标：
1 ? 乐 表? 。 2 演 ?曲《 》 ? 乐? 景 表 ? ?。 教学 程： 一 好。
表演 曲《 》
44 1 听录 。 ?
2 听 曲 说一说 曲 ?听 ?
3 听一?听 ?敲 ?
4 ?敲 。 5 演 曲。
6 时? 敲 ? ? 法 祝
聆听《小拜 》
1 听《小拜 》 民? 乐 ?格。 2 一 ? 些 ?
3 听乐曲 ? ? ?。 小 。
第 课时
教学目标：
1 聆听《 安夜》 曲 ?表 宁 ? ?。
2 学 《 好》 乐 ?表 ?
祝福。 教学 程： 一 好。
聆听 曲《 安夜》。
45 1 听 曲 说一说 ? ?。 2 乐 听 ? 安夜 小? 。 3 带着 曲? 听 曲 乐曲 ? 着 乐?轻轻 作?。 表演 曲《 好》
1 聆听 ?曲录 曲 ?2 方? 曲伴? 。 3 录 演 ?。 4 作表?演 曲。 小 。
46
。
二年级上册音乐教学工作计划共3
二年级音乐教学工作计划
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
（一）创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
第1页 / 共4页
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。“在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：”没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。“
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，”读“懂音乐，感受音乐。
（二） 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：”爱动“是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
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学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以”赛“激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上”表演唱“就是利用这一点，实现教学目的。
（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这
就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的
践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动
态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习
空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，
而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养
第3页 / 共4页
学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的”被动角色“跃为”主动角色“，成为学习活动的主体。
四。课程安排
第一课 《春天来了》
第二课 《难忘的歌》
第三课 《童趣》
第四课 《快乐的舞蹈》
第五课 《兽王》
第六课 《愉快的劳动》
第七课 《小音乐家》
第八课 《静静的》
第九课 《飞呀飞》
第十课 《跳起舞》
游戏宫 有趣的运动会
第4页 / 共4页2课时 3课时 3课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 2课时 3课时
2课时
二年级上册音乐教学工作计划共4
二年级音乐教学计划
【范文一：二年级音乐教学计划】
一、学情分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析：
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美
丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
三、教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
五、教学难点：
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
六、教学准备：
录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
七、改进措施：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
【范文二：二年级音乐教学计划】
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、感受辨别音的长短；2、掌握教材规定学唱歌曲。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得
成功的喜悦。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）教学重点、难点：
1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、教学措施
1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带
【范文五：二年级下册的音乐教学计划】
一、学生基本情况分析：
这批学生是我从一年级一直教到二年级，对孩子们的情况也比较了解，大部份学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部份班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的应用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺少对声音美感的正确熟悉，缺少气味的支持。
二、教材分析：
二年级下册共编成7个主题单元，基本内容包括：凝听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，下降过难的识语要求和太高的技能技能。并展开多种情势来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，情势丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：
1、夸大以学生发展为本，重视学生个性发展；
2、以审美为中心；
3、以文化为主线；
4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过本身的体验才能取得，因此，音乐审美教育不但要完全地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角经常单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开辟，教材夸
大了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他本身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的基本特点所酿成的。不论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种情势的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动就很难取得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，特别重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，增进思惟，发展智力。凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色采都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
三、教学目的：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引发学生的爱好，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的爱好。
4、通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，
进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与寻求。
5、培养音乐爱好，建立毕生学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的进程中爱好音乐，把握音乐基础知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯，为毕生爱好音乐奠定基础。
6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。
8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
9、培养学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，增进个性的***发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养
渗透到音乐教育中。启发聪明，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
13、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学天生为四有的社会主义***人和建设着。
14、启发聪明、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
15、培养学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有熟悉简单乐谱的能力。
16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。
四、具体目标：
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中取得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，修建音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的优点，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞美声中享受成功，不断增强学习音乐的爱好。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开辟，努力实践音乐课程标准的新理念。
五：教学措施：
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足的地方及时指出，
在下一节课中增加练习，对学生感爱好的、能进步学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交换。
六：课时安排：（略）
二年级上册音乐教学工作计划共5
二年级上册音乐教学计划
二年级上册音乐教学计划
导读：范文 二年级上册音乐教学计划
【范文一：二年级上册音乐教学计划】
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学，对学生情况已很是了解。通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音
二年级上册音乐教学计划
乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页
二年级上册音乐教学计划
练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
二年级上册音乐教学计划
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。
第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
三、教学重点难点
重点：1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
二年级上册音乐教学计划
难点：1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5、重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态
二年级上册音乐教学计划
反应。
4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。
五、教学内容和要求
1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。
2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。
3、认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进行伴奏。
4、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。
六、教学措施
二年级上册音乐教学计划
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注
二年级上册音乐教学计划
意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
七、教学进度
【范文二：二年级上册音乐教学计划】
一、学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
二、教材分析：
二年级上册音乐教学计划
全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
编排意图。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
教学内容。
第一单元：问声好
二年级上册音乐教学计划
聆听：《森林水车》
表演：《早上好》、《小麻雀》
编创与活动
第二单元：时间的歌
聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》
表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》
第三单元：童话故事
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》
第四单元：跳起舞
聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
二年级上册音乐教学计划
表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》
第五单元：爱劳动
聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》
表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》
第六单元：可爱的动物
聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》
表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》
第七单元：小小音乐家
聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》
表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
第八单元：幸福生活
二年级上册音乐教学计划
聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》
表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》
第九单元：美丽的动物
聆听：《龟兔赛跑》
表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》
第十单元：过新年
聆听：《窗花舞》、《晚会》
表演：歌曲《小拜年》、《过新年》
第十一单元：农家乐
聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》
表演：《牛歌》、《看场》
二年级上册音乐教学计划
*游戏宫*快乐的冬令营
三、教学目标：
知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
能力目标
1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
二年级上册音乐教学计划
思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
四、教学重点：
能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
五、教学难点：
学生的音乐表现力和即兴创造活动
六、教学准备：
录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
七、提高教学质量采取措施：
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的
二年级上册音乐教学计划
自信心，能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
4、及时做好文艺特长生的工作。
【范文三：二年级上册音乐教学计划】
一、班级情况分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：
二年级上册音乐教学计划
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打
二年级上册音乐教学计划
击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
二年级上册音乐教学计划
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
【范文四：二年级上册音乐教学计划】
一、指导思想：
小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力，同时对增进学生身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展，又具有不可替代的作用。
二、教学分析：
二年级学生已有了一年音乐学习，对音乐有了初步的感知。所以，在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
二年级上册音乐教学计划
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
三、教学目的：
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
二年级上册音乐教学计划
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
四、教学内容与基本要求：
二年级上册音乐教学计划
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，能背唱2～4首歌。
2、学唱简单的歌谱，培养视谱能力。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，创编舞蹈动作。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够认真倾听音乐，会运用线条、色块、图形记录声音或音乐，表现乐曲表达的情绪。
【范文五：二年级上册音乐教学计划】
一、教材分析
二年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好朋友》、《生日
二年级上册音乐教学计划
快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学重、难点
1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2、发现身边的音乐元素。
3、培养学生正确的歌唱方式
三、教学目标
1、主动参与音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。
2、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；
3、了解有关音乐的基本知识，增添对外国艺术的热爱之情。
四、主要教学措施
二年级上册音乐教学计划
1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；
2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
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二年级上册音乐教学工作计划共6
--- （重点内容）。
2、教材分析：
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（1）、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（2）、降低了音乐知识的学习难点。
（3）、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（4）、建立了发展性综合评价体系。
三、教学目标
（一）、知识目标：
1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
3、能够用唱名模唱简单乐谱。
4、学习常见的打击乐器。
（二）、能力目标：
2 ---
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
（四）、质量目标：
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
五、教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
六、教学措施
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
4 --- 他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
六、奋斗目标：
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
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