幼儿园科研工作计划范文3篇(幼儿园科研工作实施方案)

时间：2023-10-28 09:45:00 工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作计划写出新花样呢？下面是范文网小编分享的幼儿园科研工作计划范文3篇(幼儿园科研工作实施方案)，供大家赏析。

幼儿园科研工作计划范文1

　　情况分析：

　　（一）基本情况分析：

　　逐步开展幼儿园新课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的前期资料搜集、整理、汇编、申报工作；推进课题《幼儿园开展渗透式艺术教育的实践研究》和《以早期阅读为载体开展幼儿品德教育的实践与研究》的成果整理、结题撰写工作；继续有计划有组织地推广已结课题《推广课题成果促进幼儿园教师的专业化成长》的优秀成果；运用集体培训、分组研究、个体学习等手段，多方面提升教师的教育教学能力，多角度提高教师课题研究水平，促进教师教学和科研相结合，理论与实践相融合。

　　（二）科研情况分析：

　　优势分析：

　　1、科研日常管理日趋规范

　　进一步补充和完善了科研管理办法、奖励办法，鼓励教师在日常课题研究中加强反思和积累，规范对教师课题的日常管理。做到了月月有组室实践，周周有班本化实践，做到了专题研究日常化，专题研究人人化，从而使研究更具体，更有针对性。

　　2、科研培训和指导逐步加强

　　定期开展科研培训，提升教师的科研意识和科研水平，邀请科研专家和运用幼儿园共享平台，对全体教师进行多样的科研培训，帮助教师突破发展，基本形成人人参与教科研的意识。

　　3、积累了课题研究园本化成果资源

　　通过定期开展各教研组专题研究和实践，逐步积累课题实践的相关成果资源，并已课程资源库的形式进行归类整理，供教师日常选用与验证，完善与修改，为积累和优化园本化课程的形成提供基础。

　　弱势分析：

　　1、我园年轻教师居多，科研意识不强，缺少教学经验，不少教师的教学反思能力和研究经验的归纳总结能力较弱。

　　2、由于幼儿园分两部，各有一个课题，在管理、统计、培训等方面不能很好地统一结合，存在一定差异。

　　3、研究氛围不是很浓厚，很多教师缺乏主动学习的能力，对于研究专题点与实践内容的准确把握不够。

　　4、理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善。

　　二、指导思想：

　　以《上海市学前教育纲要》精神为指引，结合幼儿园规划要求，聚焦课堂实践，加强课题研究，关注幼儿园课程园本化的形成，促进课程实施的有效性，以“科研促教研”为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，营造和谐的幼儿园科研氛围，提高幼儿园科研质量。

　　三、工作目标：

　　（一）做好新一轮课题的申报和前期研究工作，逐步搜集整理新课题申报中需要相关资料。

　　（二）推进渗透式艺术教育课题的深入研究，以点带面，以面促点，点面结合，做好本课题的结题工作。

　　（三）以已结课题为抓手，做好课题成果的“再推广、再研究、在深入”工作，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研。

　　（四）依据区、园科研工作指导思想，健全学校科研管理、培训机制，调动广大教师主动参与课题研究的积极性。

　　四、主要内容与措施：

　　任务一：做好新一轮课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的申报前期准备工作，对新课题需要的相关资料进行有序地搜集整理。

　　措施：

　　1、搜集《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》课题相关情报和概念界定，确定研究目标和研究内容。

　　2、确立《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的研究步骤和研究版块，前期确立为感受与欣赏，后期为表现与创造。

　　3、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的美术部分目标对课题进行鉴定，研究方法培训、研究过程指导和监控，规范各教研组专题研究。

　　任务二：推进开展《渗透式艺术教育内容研发与组织的实践研究》的深入研究，各教研组的专题研究加大过程性管理和研究的力度，做好本课题的结题工作。

　　措施：

　　1、着重在运动、生活、个别化中渗透艺术教育内容，围绕各年龄段幼儿的发展特点，每月围绕主题创设活动氛围，研发有效的内容，让幼儿在运动和生活中养成好习惯。

　　2、每月大组理论、方法引领，小组实践，在过程中碰到共性问题大组开展问题解决式的实践研讨活动。

　　3、整理各教研组研究的相关专题的内容、方法、策略等课题成果，汇编成册，撰写课题结题报告和成果集。

　　任务三：在课题组的'引领下，以已结课题研究为推手，以数学小组为实践研究团队，开展“幼儿园教师数学专业化成果再推广实践”，把课题研究进行到底，通过观摩示范、提问积累、学习理论、实践研究、反思提升这样的研究研讨过程，使教师的研究能力、教学能力也得到了一定的提高。

　　措施：

　　1、理论培训：主要采用集中理论学习课题成果、专家梳理、课外学习等方式，来提高教师对幼儿数数、应用题教学理念的再提升，进一步强化教师理论业务学习及其在教学实践中的应用。

　　2、实践研究：围绕培训内容，采用日常课、研究课、推优课等形式，为教师提供专业成长的舞台。

　　（1）每周依据主题，进行一次再实践、再研讨活动，每位数学教师开展一次实践研究课。

　　（2）日常开展数学实践活动，围绕主题有目的开展，期末年级组进行推优课活动。

　　任务四：继续开展科研培训，定期组织开展科研培训活动，有效提高教师科研水平，调动其参与教育科研的主动性和积极性。

　　措施：

　　1、加强组内成员自身学习，夯实科研指导能力

　　科研组长本身积极参加各级各类科研培训，提升自身科研能力，做到以点带面，辐射全园。

　　2、加强园内科研园本培训，推进科研骨干培养

　　教师科研能力的提升关系到幼儿园的发展，科研组将继续组织教师安例分析、科研论文撰写培训，同时也让教师参与到课题过程化管理中，近距离感受、学习课题研究。

　　措施：

　　1、向教师推荐优质的课题论文、课题成果，组织教师集中活动自主学习。

　　2、进行问卷调查，了解教师课题开展的困惑，有针对性地培训。

　　3、推荐教师参加市区级科研骨干培训。

　　五、每月工作具体安排

　　二月

　　1、组长制定科研计划，确定本学期课题研究内容；

　　2、搜集新课题相关情报，进行背景分析和概念界定；

　　3、整理、汇编各教研组前期课题专题研究成果。

　　三月

　　1、集体讨论科研计划，对部分内容进行修改，重新修订；

　　2、整理新课题相关情报，撰写情报综述；

　　3、根据各教研组整理的各专题内容、成果，撰写课题结题报告；

　　4、开展数学沙龙组实践活动；

　　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　　四月

　　1、修改课题结题报告，汇编课题成果，整理成册；

　　2、撰写新课题申请书，邀请专家共同讨论；

　　3、各教研组确立新课题研究专题，逐步开展课题活动；

　　4、开展数学沙龙组实践活动；

　　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　　五月

　　1、提交课题结题报告至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

　　2、提交新课题申请书至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

　　3、开展课题活动，反馈课题开展情况，调整研究。

　　4、开展数学沙龙组实践活动；

　　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　　六月

　　1、各教研组根据研究专题，逐步开展课题活动，汇总专题研究成果；

　　2、开展数学沙龙组活动，并总结整理本学期沙龙组活动方案、教具、学具、课件等；

　　3、撰写本学期科研组总结，开展交流活动。

　　本计划依据实际做相应调整。

幼儿园科研工作计划范文2

　　一、情况分析：

　　一直以来，我园的科研工作都是围绕着我园的办园理念“合作、互动、分享”来开展的，先前，我们曾经做过“以分享式备课为载体提高教师设计组织教学活动能力”的课题研究，也结合园本课程的研究开展过分享式课程方案的研究，在这个过程当中，我们也一直在思考，分享式课程的价值是什么？作为园本课程与基础性课程的关系是什么？我们该如何更好地走下去？以分享式科研的研究，来促进我们整个幼儿园的文化、团队建设，最终，形成分享式的幼儿园特色品牌的愿景。

　　这就需要我们再重新回过头来，看我们走过的路，联系的看待分享式两轮的研究过程，梳理出我们先前进行分享式备课研究中的优势、不足、分析还有哪些存在的问题值得研究，以此，作为下一步研究的基点。并且，借助科研的研究过程，理顺基础性课程与园本课程的关系。

　　同时，我们也清楚的认识到，我们幼儿园扩容速度快，扩容步子较大，大量的新教师踏上工作岗位。她们缺乏科研的经验，新调入我园的教师对我们以往研究的分享式课题缺乏了解，需要再重新让她们进行了解。因此，教师间的经验差异及对课题的认识程度上的差异，都是我们在开展科研工作上的挑战。有压力才会有动力，相信在研究的过程中，老师会加速成长。

　　此外，这学期，我们还要进一步跟进市级“营养与膳食”的课题研究的相关工作，确立研究方案。

　　二、工作重点：

　　1、以科研促教研，进一步梳理好园本课程与基础性课程的关系，确立分享式课程的方案，充实基础性课程方案，完善课程方案。

　　2、以“分享式活动”为切入点，尝试开展“与幼儿学习特点相适应的分享式活动（教育）的研究”，做好相关课题申报的工作。

　　3、确立“营养与膳食”的课题研究的研究方案。

　　三、工作目标：

　　1、教科研相结合，提高教师科研意识，促进教师的科研能力。

　　2、有序开展课题研究，完善“营养与膳食”的`课题研究方案，进一步调整分享式活动课程方案，优化完善课程设置。

　　四、工作方法与措施

　　（一）、关于推进课题项目

　　1、关于分享式课题：

　　第一步：对分享现状的研究，梳理原先研究的优势与不足，进一步寻找问题。

　　其中包括对不同对象层次的现状研究（教师——教师、教师——孩子、孩子——孩子、家长——教师、家长——幼儿园）；

　　第二步：対分享内容现状的分析（不同年龄阶段、学习特点孩子的分享内容）

　　第三步：分享策略的研究，如：可以是对新教师的园本培训，互补式的带教，孩子——孩子之间分享的策略，怎样让孩子有话可说、愿意说。

　　第四步：分享的方式、方法的研究（与策略相比，方法是具体可操作的东西）

　　配套相关案例。

　　2、关于“营养与膳食”的课题研究：

　　继续有序开展“营养与膳食”的课题研究，把握机会积累课题研究的经验。

　　具体做法：

　　第一阶段：1、在区层面的带领下，确定课题方向。

　　2、收集文献资料，撰写文献综述。

　　3、撰写课题开题报告。

　　第二阶段：1、跟随项目课题组有序实施课题研究。

　　（二）、关于推进园本课程建设

　　将已有的分享式8大主题的课程内容进行重整、梳理，可以归到基础性课程当中的内容，作为对基础性课程中的生成内容，进一步充实基础性课程方案。园本课程中的主题内容，要是基础性课程中没有的，重新增补。

　　（三）、关于推进相应的科研机制及模式，提高教师的科研能力

　　1、科研小组会议—建立沟通机制。定期进行科研小组沟通会议，及时沟通各级组开展课题研究的情况，协调统一相关要求、进度，保证课题的有效落实。

　　2、结合师训开展科研培训工作，对新进教师开展科研工作培训，园内自培与邀请专家培训，及输送人员外出培训相结合。

　　3、鼓励、支持教师自主申报个人课题，为教师的课题研究提供专业上及物质上的帮助，提高教师参与科研的意识，并在参与实践研究中提高教师的科研能力。

　　4、全园参与课题研究，在参与实践研讨，撰写课题案例的过程中，提高教师撰写案例的能力。

幼儿园科研工作计划范文3

　　教育科研工作是幼儿园工作的重要组成部分，它对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资水平和优化幼儿园管理，有着积极的推动作用，教科室应该为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。

　　本学期，由幼儿园教科研工作实际需要出发，提出以下工作意见。

　　一、建好教科室，逐步使其成为教学，教研，科研一体化的一个科室。主要常规工作是：开展每月一次教科研学习活动（形式内容多样，包括科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成果汇报和教科研基础知识讲座等）、吸纳教师工作意见并及时反映解决、每学期编一本教学心得集（或每学期一本优秀教案集）、本学期出一本品德评语集（目的：推广优秀经验、集思广益，减轻班主任工作负担；具体分配：小班教师写大下、小上各三条；中班教师写小下、中上各三条；大班教师写中下、大上各三条。）推荐好文章（好教材）（注明某某人推荐、可以划出重点）活动等。

　　二、管理好各级立项课题，要求课题能做小做实，科研与教研结合，教研与学科结合，学科与幼儿结合；每月一次召开课题组长会议，每学期举行一次优秀课题成果汇报活动，按时保质保量结题。在此过程中，组建培养一支热心教科研的骨干队伍，同时邀请专家进行教科研知识讲座，以加强理论指导（已制订好课题管理细则）。

　　三、继续围绕科技特色教育为中心，开展一系列相关的教育科研活动。

　　1、班级一日生活中科技教育的渗透（晨间谈话、自然角、科学角、散步等）。

　　2、各学科领域科技教育的渗透（可从教育内容上，教育组织形式上，能力培养去体现）（大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；大班计算每月3个活动，中、小班每月2个；大班美术每月3个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；大班、中班、小班体育每月1个。）这些教案学期结束时上交一份至教科室。

　　3、各年段组科技园本课题的.撰写（可简单些、但要有较强的可操作性）。

　　4、幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。

　　5、邀请上海幼教科技集团教师与我园教师进行“交替开课、研讨促优”活动。

　　6、科学区材料配备。

　　7、科技课题优秀成果展示。

　　8、举办科技周活动（幼儿多元智能展示）。

　　逐月工作安排：

　　2月：

　　1、制订教科研工作计划。

　　2、观看上海科技幼儿园录像。

　　3、课题组长会议。

　　3月：