高中英语教研组工作计划(英语教研组活动记录内容)

时间:2022-02-09 11:27:00 工作计划

高中英语教研组工作计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又迈入新的阶段,是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的高中英语教研组工作计划,希望对大家有所帮助。

>高中英语教研组工作计划1

  一、指导思想

  以市、区教研部门的指导意见为依据,全面贯彻学校和学部工作计划,以提高教研质量和教学质量为目标,加强学习、强化反思,推进落实有效教学研究,理直气壮抓质量,聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路,努力营造浓厚的科研氛围,创设适合学生发展的优质课堂,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

  二、工作目标和要求

  目标保三争二创一

  (一)加强学习,创建学习型教研组。

  (二)落实常规,创建规范型教研组。

  (三)开展研究,创建研究型教研组。

  (四)注重合作,创建合作型教研组。

  要求学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识

  三、教情和学情简要分析

  本组教师共13人,全部为大学本科及以上学历,一个研究生学历,高级教师3人,中级教师7人,初级职称3人。教龄在10年以上的9人。具体任教情况如下:

  高一年级备课组长:崔海琼成员:文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望

  高二年级备课组长:陈钢成员:吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平

  高三年级备课组长:邓继国成员:龚林、周勇、陈用春

  学生方面,高一10个班级,高二9个班级,高三7个班级,除个别班级外人数基本都在40人左右,有些班级为40好几,每位老师承担2个班级的英语教学任务。

  我们的优势:英语组是一个老中青搭配合理,但又有朝气的学科组,学科组成员都勤学、敬业,充满激情而又勤奋踏实,各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论,并积极地运用到自己教学中。

  我们的劣势:教师创新意识较薄弱,科研积极性不够高;尖子生太少,后进生太多。

  四、工作重点和具体措施

  (一)加强学习,加强课题研究,提高教师理论素养和专业素质

  1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

  2.通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

  3.加强个人业务学习,提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报(ChinaDaily)等,尽量保持和提高自己的专业水平。

  4.相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。每位教师本学期听课不少于15节,并写出感想或者反思。

  5.组织全组教师认真参加市区教研活动,加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习,有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。

  6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题,注意整合,建立题库。

  7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课,高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结,到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向,力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展,关注高考动向,分析最新的高考信息。

  8.开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台,培养学生积极向上的人生态度,清晰明确的人生目标,良好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯,天天有进步,把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。

  (二)扎扎实实规范落实教学常规,全面推进有效教学,大面积提高教学质量

  1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作

  组织本组教师再次认真学习教学常规,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等,做好记录。

  2.加强集体备课

  统一进度,统一资料,统一考察,加强备课的常规管理。

  集体备课做到三定:定时间,定内容,定人员;五备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法;特别要备好教学三维目标。

  教案是备课的成果,教案的书写要规范。

  备课组内教师分工协作,资源共享。

  3.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

  4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的观摩课、研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  5.上好选修课,加强培优补差工作。各备课组在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重,制定有效的教学策略,课前补和课后补相结合,不让一个学生掉队。与此同时,也要瞄准高考,更大面积培养优生,积蓄力量。

  6.充分利用早读和晚自习。由备课组长负责,各位老师每周要有简单的早读计划或教案,包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗,形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上,可视具体情况进行听写,朗读,背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合,留给学生更多自主学习的时间。

  7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后,把握作业的数量和分层,让学生选择适合自己程度的练习,满足学生的学习需要。多写鼓励性评语,每周有计划地安排一定数量学生进行面批(特别书面表达练习),使得学生的学习困难可以得到针对性的解决,也加深了教师对学生的全面了解,可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载、及时分析原因,做课堂讲评、查缺补漏。

  8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长,没有反思的经验的是狭隘的,所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

  课前反思--做好充分的准备,获得专业提升,而不是以往工作的机械重复。

  课中反思—有利于及时调整教学行为。

  课后反思--发现新的教学契机,为以后上课打下良好的基础

  五、加强“新”教师的培养,积极组织学生参加各类竞赛

  1、加强对“新”教师的培养提高工作,“老”教师要经常深入课堂,跟踪听课,使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度,以老促新。

  2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。

  3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。

  伴随新课程的实施,积极开设第二课堂的教学,如进行校本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。

  教研活动做到“三化”,即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,创出本教研组特色。

>高中英语教研组工作计划2

  一、指导思想:

  以课程改革为中心,发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能,研究课程与教学改革过程中的新问题,接受新挑战,结合高中英语教学的现状,努力促进教研方式的转变,满足weide的专业成长的需求,探索培养学生学科核心素养的教学实践形式,提升教学质量。

  二、工作目标:

  1.加强英语课程体系建设,引导各校根据自身的发展实际,整合各种课程资源,因地制宜,为高中英语weide提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。组织weide开展形式多样的专题研究,引导weide探索英语教学方法,交流分享教学智慧,共同探讨提高英语教学效益的策略。

  2、充分发挥集团校的辐射作用,促进校际教学交流,实现教学共赢。组织weide开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动,集思广益,相互借鉴,相互学习,共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑,组织weide开展小型专题研究活动。

  3.充分发挥“教学能手培养工作室”骨干weide的示范引领作用,通过专题讲座、示范课等教研活动,为全区weide提供一个学习、研讨的平台,促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识,引导weide积极开展教学设计展示、研讨竞赛活动,促进weide夯实教学基本功,提升教学能力。

  4.引领学科weide积极参与专题研究,提高研究能力与管理水平。认真组织高三第一学期教学质量和教学研讨会,深入研究高考走向,提高复习教学的针对性和实效性。组织weide认真分析20xx年高考试卷,把握命题思路和高考趋势,回顾总结复习教学中的得与失,结合各校学生的实际学情,详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学计划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作,帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习、基础与能力的关系,提高针对性和实效性。

>高中英语教研组工作计划3

  一工作目标:

  高一:搞好初高中衔接的基础知识,进一步强化英语学习习惯的培养,落实基础,很多学生英语底子薄,差异大,确保进入高二后,大大缩小差异,对基础特差的学生要“低起点、小步走”,根据我校的实际,采取切实有效的措施,打好基础、进一步培养能力,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力不让每一个学生掉队、

  高二:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力、

  高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作,平行班以基础知识为主要的起点,复习的时候要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,少走弯路,一层次班级习题量要加大,训练学生的'做题速度与缜密习惯,实现在高考中有所突破、

  二教研目标:

  组织教学研究活动,认真学习《新课标》,搞好科研课题研究,组织老师上研讨课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量、提高本组教师的综合业务能力,加大教师的专业理论学习,使全组教师努力熟练掌握高中教材,力争达到人人过关、组织本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作、

  加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率、组织高三英语教师认真研究《考纲》和《考试说明》,在基础知识到位的同时,扎扎实实地做好复习、抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读写作能力的训练、

  三备课要求:

  备课组必须坚持集体备课,有中心发言人,有活动记录,内容包括:

  1)钻研教材,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动、

  2)研究学情:分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法、重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法、

  3)精选习题,合理控制作业量、加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控、

  各备课组备课时间安排如下:高一:周__下午第__节、高二:周__下午第__节、高三:周__下午第__节课、每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量、

  2)各备课组进一步落实学生英语知识的积累,促使学生形成良好的英语语感、有效利用早读时间,落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练

  四上课要求:

  a、贯彻课改精神,以人为本,以“互动”求质,以“应用”为根、

  b、设计生活场景,激发学生的学习兴趣、

  c、注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养、

  d、课堂教学中坚持精讲多练,及时反馈、随时调整课堂教学

  教研组,备课组总结出各教学环节中的亮点,如:

  ①新课导入的特殊方式、

  ②听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握、

  ③调动学生兴趣的一些做法、

  ④学生良好学习习惯的培养的方法、

  ⑤课后任务布置的科学性、

  五建立英语教研组组网络

  尹秀丹为英语教研组网络的负责人、各备课组及教师将把有关资料交给尹秀丹,由她统一设计、搞好英语组题库的建设工作、

  六加强青年教师的指导培养

  1、加强对青年教师的培养提高工作,师傅要经常深入课堂,跟踪听课,使年轻教师尽快成长为本学科教学骨干、建立帮带制度,以老带新、促进青年教师的成长、

  2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记、师徒要定期写反思与总结、

  七认真贯策落实学校实施的校本课程

  开展“英语角”活动、组织好上课与指导,确定好参加的人数、上课的时间以及各年级的指导教师、上课要有教案,有计划,有丰富多彩且健康向上的内容,最后要有成果展示。

>高中英语教研组工作计划4

  一、加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上、要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查:通过优化课堂教学设计、提高课堂教学质量、提升合格率和优良率;优化作业布置、提高批改质量。通过教师的自觉行为、通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展、为教学质量的稳步提高打好基础。

  二、落实教研组、备课组活动、提高教研活动质量。本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中、每次学习必须定主讲人、定主题:包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨、在学习“二期课改”新理念的基础上、与本校学生实际联系起来。老师们将发现的问题进行整理、积极探讨解决问题的良策、及时分享行动研究的结果。结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课、听课、评课活动。精选个人积累的资料(至少4份)上传到资源库。

  三、优化组内的听课活动。每位教师每学期完成听课10节、其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下、欢迎组内外老师参与随堂听课活动、之后及时评课议课、明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进、让老师从每次教学实践中获益。本学期、我组将根据课题推进的要求、结合学校各项活动(如开放日、网上发布优秀教学成果)、开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式探讨、探究各种有效的教学方法、争取上出实用的、为学生服务的好课。

  四、关注学优生和学困生、适时予以援助。组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动、唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧、提高学生主动学习英语的意识、让活动为学习添活力。开展在控制好作业量的前提下、提倡教师根据学生的实际情况精选习题。能根据学生不同的学习基础、适当分层要求。同时、教师在自主、认真批阅的基础上、实行班级讲评与个别辅导相结合、从而减小学生学习上的差距、努力做到不让一个学生掉队。

  五、开设拓展型、探究型课程、搭建平台展示学生风采。英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程、分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛、为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市级竞赛的组织辅导工作、争取在今年的全国中小学英语能力竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获的奖项。

  六、加强课题研究与课堂教学的整合。目前、全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”已进入结题阶段。通过研究、教师的教学观念有了改变、教师的教学方式有了改进、教师的课堂教学水平得到提高。下一步要加强课题研究与课堂教学的整合、形成教师案例、论文汇编及学生的作品集。我们要在课堂实践中就某一点重点突破、获得反思、再提炼为经验、总结。将已经获得的研究成果进行推广、激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣、使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高。

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