教学工作计划模板5篇

时间:2022-05-11 18:33:00 工作计划

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。下面是范文网小编分享的教学工作计划模板5篇,以供参考。

教学工作计划模板5篇

教学工作计划模板1

  “泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。同样,在我们日常的教育教学工作中,绝不缺少各类详细的计划与措施,缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各种纷繁芜杂的练习材料,缺少的是不折不扣的落实和坚持。我们老师很辛苦,毕业班的老师更辛苦,那么,如何让这些辛苦体现出积极的价值,转化为看得见的实实在在的成效,个人认为,必须提倡注重细节、把小事做细。近几年我一直坚持在毕业班一线教学,现在简要谈谈我在教学实践中的几点感受和做法,不到位之处希望得到大家的批评指正。

  一、全面了解学生,充分调动他们的学习自觉性和主动性。

  俗话说“亲其师,信其道”, 毕业班的英语教学工作任务繁重,我认为,全面细致地了解学生情况、唤起学生的自信心是关键所在。不管是从初一带到初三的,还是新接手的班级,都需要我们耐心细致地去了解学生,利用课余时间多接触学生,以求缩短师生情感上的距离。我的做法是这样的,设计一张表格,内容包括座号、姓名、家庭住址、联系电话、父母情况、上次大考成绩、理想目标成绩等等,然后用两三天的时间分别与学生面对面而坐,目光始终放在学生身上,认真倾听学生的谈话、了解学生的思想,用真诚感动每位学生,谈话中一定要流露出“我们一起努力共同进步”的思想,让学生感受到你对他们诚挚的关心和爱。同时告诉学生学好英语既不像他们想像中的那么难,也不像他们想像中的那么简单,只要肯下功夫,肯努力,能把老师每天布置的作业或规定完成的功课当作礼物来接受,学习成绩就一定可以得到飞速提高。

  老师可以根据表格中的内容进行有效的监督和检测,每周抽选五六位学生进行电访,了解学生在家读背英语的情况,一方面争取得到家长的理解和支持,加强家校之间的互动联系,另一方面更好地让学生走入自觉有效主动的英语学习中来,并更快地实现让学生坚持每天晚上读背英语一小时这样的目的。

  二、精心设计教育教学方案,做到对症下药培优促中补后。

  有句名言:“智慧与爱心同等重要”。面对一个学习障碍生时,大多数教师会采用“爱心治疗法”,也就是关心学生的学习生活,平时尽力与学生搞好关系,但是这只能给学生努力学习提供一个较好的心态基础,并不能解决具体的学习问题,这就好比医生与病人关系好,但并不能保证治好病人一样。要想治好病人,医生还需要有专业能力,能对症下药。所以对这些所谓的学习障碍生来说,往往在他们身上缺少的不是爱,而是智慧,是科学的教育观念和方法。

  我的做法是这样的:

  采取方法很简单,就是一个字“陪”,”陪功”到点,成功眼前。培养优生方面,要明白中学英语整体阅读能力在中考中的重要性,集中每周两次、每次30分钟时间专门进行阅读理解方面的训练,每周一篇的作文,甚至可以用文章句子改错、文章首字填空等难度较大的题目对他们进行操练和加强;“促中”,促进中等生的学习,每天布置固定的作业,对重点词句严格要求,个个过关单词与词组句子,在课堂上重点提问这些同学,让他们多发言,使他们随时体会到成功的喜悦,激励他们不断地往前冲;“补后”,辅导后进生,思想上重视他们,行动上关心他们,言语上肯定他们,每周定期课后安排两次辅导,降低要求,重点掌握七年级与八年级上册的基本知识内容,大量进行选择题和词汇题的训练,反复练习,要求他们抄定错题并且在练习上写出解题思路,及时进行师生、生生检查。我一般安排上午第四节下课后留下二三十分钟,分组进行培优与辅后。还有一点建议就是,到了复习阶段,可以适当地调整学生座位,让学习能力比较强的学生与较弱的学生坐在一起,鼓励学习成绩好的学生成为小先生帮助学习差的同学,在单词检查、课文背诵、练习解题思路讲解上都能达到共同进步的目的。

  三、变“题海战术”为“精讲精练”,让学生从每次考试中得到进步。

  练习和测试是初三英语教学中必不可少的一个环节,好的恰当的练习可以帮助学生巩固所学的语言知识,培养语言运用能力。我历来注重平时练习的选择和阶段性考试试题的选用,在上好每一节课的同时给学生选择一些恰当的练习。每一单元上完以后我会布置一些读、写、听的作业,语法词汇较集中的段落我要求学生背诵,每个单元中的阅读部分,较长的则一般要求熟读,这样长期坚持下来,可以有效地帮助学生掌握语言知识,培养语感。两个单元上完以后进行阶段性测试,既可以培养学生语言知识迁移的能力又可以了解学生这一阶段的学习得失,也可以帮助我们进行教学反思并适时调整教学策略。讲解时对一些重点难点加以补充,做到精讲精练,避免题海战术。

  我还给每个学生建立考试档案,包括:一张成绩统计表、一张试卷分题得分情况表、一套学生考试分题每次得分情况表,我将他们的试卷成绩按中考要求分成几部分,从中发现每个学生学习中的薄弱部分,然后分别找他们谈话,还给部分学生写信,指出他在哪些方面应该补缺补漏。对于前十名和进步比较快的学生我都及时在“学习园地”上张贴红榜,并在班上进行大力表扬,买些小玩意、明信卡、小字典等等有个性的东西作为奖品奖励给学生,东西不多,但能有效地激发并保持他们的学习热情。

  总之,做好毕业班英语教学、复习、迎考是一项庞大而复杂的工程,需要我们全体英语老师不断学习、探索、研究,以期取得更好的教学效果。以上仅是我的一家之言,不妥之处还望各位老师、同仁指正,谢谢大家。

教学工作计划模板2

  为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情,培养社会主义道德品质,发展健康个性,逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作计划。

  一、班级基本情况分析

  初刚刚经历了分班,对新的环境、新的老师还未适应。学生的语文知识水平还有待提高,尤其是阅读和写作方面,再加上真正对语文有兴趣的同学很少,只有少数女同学,其中还有三十多位成绩低下的学生,出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看,作文的基本功较差,错别字多,内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素质属于中下水平,他们的阅读朗读、普通话、学习习惯等都有待提高。

  二、教材内容分析

  第一册的阅读课文分六个单元,每个单元五课。按照课文反映的生活内容,由近及远进行编排。单元内容的顺序是:重大事件,人物画廊,动物世界,诗海徜徉,古代生活,古代生活。

  初中语文第三册要求学生认识学习语文与生活的联系,着重培养一般的吸收和表达能力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读,除学习课文作者对生活的观察分析、表达外,还应培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快速阅读、比较阅读等。写作,主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。

  三、学期的目标及主要措施

  1、据科组会议下达的要求,结合班级基本情况,制定本学期的教学目标。

  ⑴打好基础,形成良好的学习氛围,调动学生的积极性,优化课堂的教学效果。

  ⑵着重培养学生的阅读能力,养成字斟句酌,细心阅读的良好习惯。

  ⑶加强有针对性地训练学生的写作能力,以提高其写作水平,为第六周举行的作文比赛做准备。

  ⑷提高学生的语文综合素质,要求学生上课敢讲普通话,作业字迹工整,课外多读书报,养成良好的学习习惯。

  2、主要措施

  ⑴多听课,从中学习怎样调动学生的积极性,再结合自身素质,把其运用到语文教学当中,以优化课堂教学效果。

  ⑵鼓励学生多读书报,培养学生的阅读技能及增长知识,再把它运用到写作上,从整体上提高理解和运用语言的能力。

  ⑶针对学生写作水平,要求他们从基础抓起,首先要求他们多遣词造句,多读范文,消除方言障碍,其次要求他们多动笔,把平时的所见所闻,所感所悟写下来。

教学工作计划模板3

  20xx年新学期,本教研组决心继续全面贯彻落实《基础教育课程改革》,在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况,更新教育观念,深化教育教学改革,认真做好学校布置的各项工作,扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。

  一、工作指导思想

  以全面、协调、可持续的科学为指导,认真基础教育新课程改革实验的成效,引导历史教师反思课改现状,研究解决课程实施中的问题,促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识,用好实验教材,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用,积极开展校本教研,激励广大教师在教学中研究,在研究中教学,改善工作方式,提高专业水平。

  二、主要工作

  1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件,交流新课改推行以来的经验教训。认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范,提高自身素质和教学理念.

  2、完善教研组制度,落实常规工作。

  1)、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。

  2)、本学期开课老师为校高级教师、骨干教师、教研组长。

  3)、听课制度:教龄不足3年教师:每周2节,每月8节;教研组长、班主任:每两周3节,每月6节;其他教师:每周1节,每月4节。

  4)、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。

  5)、考试分期中和期末两次。

  3、抓好基础年级历史的教学工作,根据新课程改革精神,注重培养学生的创新精神和能力。积极研究高考试题,充分发挥集体力量探讨高考方向,收集高考信息,力争使高考成绩再上一个新台阶。认真做好中考、会考复习研讨工作。引导教师从研究考试入手,做好信息交流与研究工作,找出教学中的薄弱环节,及时改进教学,不断提高教学质量。

  4、4-5月份:1)搞好历史课第二课堂和校园文化活动,力求活泼新颖,多样丰富,启人心智。2)教师业务考试。

  5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导,学期末开展评选活动。

  6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作,要求全组教师尽快掌握多媒体教学手段,运用现代化手段提高教学效果。

  7、做好学校科研课题工作,鼓励成员多学习多研究,多撰写文章,并争取出成果。

  8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇经验论文。

教学工作计划模板4

  一、本班情况

  本班学生35名,学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

  二、教学内容

  这册教材包括下面一些内容:

  1、位置;

  2、20以内的退位减法;

  3、图形的拼组;

  4、100以内数的认识;

  5、认识人民币;

  6、100以内的加法和减法(一);

  7、认识时间;

  8、找规律;

  9、统计。

  三、教学目标

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的.特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学具体措施

  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题

  3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  5、关注两头。一是学习困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏,切实达到教学目标。一是优秀的学生,要提供更多的思维训练材料,让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

  6、提出具体的要求,培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

教学工作计划模板5

  《品德与社会》是一门综合课程,在教学实施上,必须贯彻标准的这种根本理念,使得学生在自己生活经验的基础之上,通过多样化的学习活动,感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容,而不是从概念到概念,从理论到理论的纯粹的知识学习。

  一、要全面理解课程目标

  在课程标准中,课程目标分别列出了情感、态度、价值观,能力和知识三个部分。必须认识到,这样三个方面的目标是有机结合的统一体,是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的,生活态度是在生活中形成的,能力是在生活中不断提高的,而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。

  在具体的课程单元中,

  要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容,也无论采用什么样的教学活动,教师都应当事先从目标出发进行考虑:在这一单元、主题或课题的学习中,可能促进学生哪些态度的形成和转变?可能促进学生哪些能力的锻炼和提高?可能给予学生哪些知识经验的获得?进而在教学活动中有意识地加以把握。当然,在不同的内容中,态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。

  二、要不断丰富学生的生活经验

  学生并非是一无所知的,学生的品德与社会性发展,并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累,有了一些很初步的社会生活经验,已经在生活中养成了一些行为习惯,具有了很简单的生活自理能力,可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度,表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构,继续予以教育和提高的。所以,品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解,加以灌输。而应该从学生的生活积累出发,善于动员和利用学生已有的生活经验,使之与课程具体的内容之间建立起联系,使得学生面对学习的主题的时候,感到他们所学习的内容,正是在生活中普遍存在的现象和问题,因而理解课程的意义,乐于进行探究。

  除了利用学生已有的生活经验,品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活经验。教学过程就是使学生的生活经验不断丰富,各种能力不断提高,知识积累不断增加,形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。所有这些,仅仅依靠原有的生活经验是不够的,要通过各种活动,通过引导和帮助,使得学生思考和尝试的范围不断扩大,以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展,使他们原有的生活经验得以拓展、扩充、提升。

  三、要引导学生自主学习

  学生的品德和社会性发展,不是一个依靠知识灌输的传递过程,而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩,都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中,情感、态度、价值观、能力等等占有极为重要的分量,而这些成分的形成、变化与提高,都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的,从这个意义上说,离开亲身经历和主观体验,就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经历和主观体验,只能在自主性的活动当中才可能产生。因此,如何创设条件,引导学生自主地学习,是教师带有根本性的任务。

  四、要多方面拓展教学空间

  由于品德与社会课源于学生的生活实际,课程对学生的教育是要回归生活,重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程,课程的空间坐标应该是整个社会存在。

  因此,本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上,要从多方面加强教学与学生生活的联系,与社会生活的联系。要尽可能地创设条件,让学生以各种恰当的方式,与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的,教学上不能满足于照本宣科,要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围,将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要,以期使学习更贴近学生的生活。教学中,可以注重与学校、少先队组织的活动结合,与综合实践活动课的安排结合,与学生的家庭生活结合起来进行。

  教学进度表

  时间

  教学内容

  备注

  九月份

  有困难

  我不怕

  十月份

  我们的快乐大本营

  十一月份

  做聪明的消费者

  十二月份

  公共生活讲道德

  元月份

  大自然发怒的时候

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