中学教师如何做好班主任工作总结共6篇初中教师班主任工作总结个人

时间：2022-05-31 12:34:30 工作总结

　　在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的中学教师如何做好班主任工作总结共6篇初中教师班主任工作总结个人，供大家阅读。

中学教师如何做好班主任工作总结共1

　　中学教师班主任工作总结

　　作为一名班主任，时间默默地流逝，我欣喜地看到他们一天天进步，回首之间发现自己也在和学生一起成长，真是有喜有忧，有笑有泪。下面是小编收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

　　第一篇：中学班主任工作总结

　　当孩子们终于接过那鲜艳夺目的\"巴蜀好集体\"的锦旗时，如雷的欢呼声和掌声久久不能平息，我眼中噙着泪水，沉浸在成功的喜悦里，为自己，更为那正走向成熟的孩子们。

　　还记得三年前，从学校毕业的我第一次当上班妈妈，想着将成为五十几个孩子的领导，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁，想到了蜡烛，对，燃烧自己。于是，我凡是身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。当了一年\"棒棒班主任\"，班级评比告诉了我，学生的主人翁意识太差，\"巴蜀好集体\"，没门! 第二年，我吸取了教训，开始对学生完全放手。活动来了，由学生策划承担;工作来了，让学生去干;有了问题，学生商量解决。由于没有做好引导工作，学生如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回\"神仙班主任\"，捡了半天烂摊子，实践告诉我，也不行。

　　于是，我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。小学班主任的事务确实繁琐杂乱，但一旦沦为\"棒棒班主任\"，工作

　　1 将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，成为\"神仙班主任\"，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了\"扶着孩子做主人\"的工作思想，并拟定了工作计划。新学年的第一天，我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。

　　雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生\"忧患意识\"，这是走向主人翁的第二步。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教组织委员如何分发糕点;教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。 \"火车跑得快，全靠车头带\"，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

　　我抓住这一契机，利用少先队活动时间，开展了\"争做班级小主人\"的主题队会，让同学们讨论了\"怎样才算班级的小主人\"这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评选\"小主人红花

　　2 \"的活动。当好了小主人的，进行表扬，没当好小主人的，提出批评。

　　这一来，同学们的主人翁意识高涨。加餐时讲话的，没了;下课抢擦黑板的，多了;课间疯打的，少了;满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。经过大家的努力，终于在期末获得了\"巴蜀好集体\"的光荣称号。

　　第二篇：中学班主任工作总结

　　对学生进行说服而不要说教。

　　很多教师都认同在批评说服时，应以表扬为辅，这样，学生会以积极的情绪去接受批评。我想多数情况下是这样的，有时也可采用较相反的方法。有时，教师当众发火的批评在某些学生身上更为有用，也许这样学生受到的教育更为深刻。记得一次课堂上，一名学生多次玩东西，我看了他几眼，他也知道老师暗示收住，可仍未收住。我便火了，走过去收了他玩的东西，大声说：“我一连看了你几眼，你仍玩东西，不认真听讲，你心里有课堂纪律吗?有老师吗?”学生一时静下，我也收住，继续上课。中午，我把这名学生叫到办公室，对他说：“你上课时玩东西，对不对?老师很相信你能改正，可望了你几次你都没收住，老师才发火。相比而言，是老师尊重你一些还是你更尊重老师一些?”之后，该生招呼老师更热情了，也较守纪了。以表扬为辅，让学生心悦而后服，理所当然，而严厉的

　　3 适时批评，让学生为自己错误而沉重甚至愧疚而愿去认真不声响地改正，也许更持久。

　　教育是一种最为复杂的行动的艺术。我想，情感是其中主线，围绕对学生爱的情感，采取多种方法是可试或可行的，说服也是如此。

　　放手，相信学生能行。

　　别小看学生，每个学生都不简单。在一次表演课本剧时，我想来想去也想不到要准备什么节目，无意间我把烦恼讲给学生听，几个学生说：“老师交给我们吧”，我因为觉的他们太小了所以有些犹豫，但为了不打消孩子的积极性我同意了。没想到他们编排的《骄傲的公鸡》竟然在学校评比中获得了一等奖，并代表学校出席了办事处的比赛。有时在学习上也是一样，他们会主动向我提出：“老师，我们想分小组学习。”我也同意他们小组学习，只要他们觉得这样做好，我肯定支持他们，尊重他们的选择，学生的学习热情异常高涨，效果也事半功倍。“三人行，必有我师”，这其中也包括学生。

　　看着朵朵的花儿茁壮成长，我忘却了烦恼，品尝着园丁的快乐，我体会到师爱是师德的永恒之魂

　　这几年的教师历程使我深刻认识到，应试教育向素质教育的转变，注重智商到注重情商的开始，这些教育观念的转变无一不决定着师德师风的形成的好坏，教师必须不断接受新观 4 念，打破旧框框，要具有积极学习的进取心。也许作为一名教师要付出很多很多，但我觉得收获的更多。每当收到毕业学生的信件和卡片，每当看到学生取得的点滴进步，每当看到他们的一张张花朵般的笑脸和那声甜甜的“老师”??我的内心里就升起一种自豪感和使命感。

　　第三篇：扶着孩子做主人

　　小学班级管理工作繁琐而细致,如果只靠班主任一人来管理，必定是首尾不能相顾。因此，培养班级的自主化管理能力，让班级管理自主化就显得非常重要。所谓班级管理自主化就是指加强小学生自我管理，让学生自己成为班级管理的主人，从而达到“人人有事做，事事有人做”班级管理境界。

　　记得那时师范毕业初踏讲台时，面对着一个个可爱的孩子，我就想：小学生处于身心发展成长期，如何让他们健康成长?后来随着时间的推移，在和他们朝夕相处的教学生活中，年轻的我，有一些成功的体会，也有一些理性的思考。我认为，为了他们的成长，做他们的好朋友、做他们的好“学生”与做他们的好老师一样重要。

　　一、扶着孩子做主人

　　我毕业一直教高年级，但在2014年我接手了二年级，并且当班主任包班，我对于刚教低年级没什么经验，而且一想到我需要对他们的一言一行需要全管就觉的无从下手。

　　经过思考我认识到，如果班级的有效管理是一座高楼大厦，那么一支强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。一个班级班风的好坏，学风的浓淡，班干部起到至关重要的作用。于是我决定先在班干部身上着手，为自己提出了\"扶着孩子做主人\"的工作思想，并拟定了工作计划。在开学两周后，我把中队委和小队委的职务名称统统写在了黑板的左上角，无记名投票，根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第一步。很快雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了，我告诉他们，这可不是戴个标志

　　牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生\"忧患意识\"，这是走向主人翁的第二步。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教卫生委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。 \"火车跑得快，全靠车头带\"，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。这一来，同学们的主人翁意识高涨。上课时讲话的，没了;下课抢擦黑板的，多了;课间疯打的，少了;满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应 6 手。经过大家的努力，我班获得了“济南市优秀班集体”的称号。

　　但在升入三年级时又出现了一个大问题，两个二年级合成了一个班，这样一来两个班彼此不和睦，经常吵架，而且那个班的成绩不是很好，而且有很多坏习惯比如不做作业，没有纪律性等，这样一来班级陷入了一片混乱中，怎么办?首先我决定在小组内让他们融合，有意识的让两个班的同学一个小组，讨论问题。上体育课时尽量打破一班和一班玩，二班和二班玩的局面，大家一起做游戏，让学生之间培养起友谊来。接着开展“做朋友”活动让同学之间互相帮助，一起做学习做作业，把成绩提上来。在班级气氛逐渐融洽之际班会时间，开展了\"争做班级小主人\"的主题队会，让同学们讨论了\"怎样才算班级的小主人\"这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。在采取了一系列措施后，我们班出

　　现了赶、帮、超的局面，纪律不仅好转，成绩也很快提上来。

　　通过这几年的班主任工作，我觉得只有好的管理，才有好的班集体，怎样让孩子更好地成为班级的小主人，这将是我不懈探索和追求的课题。

　　二、做个好朋友——把自己的事情告诉学生。

　　年轻的我，在学生眼里就是他们的大姐姐，我也愿意做学生的知心朋友。我愿意蹲下来倾听他们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的故事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌，但我总觉得我和孩子们之间好像还有那么一点儿说不出来感觉，孩子们的眼神里总是在渴望着什么。记得有一次，我参加了全国英语等级考试，在口试时候，我与一位考生进行英语对话，其中发生很多趣事，如那考生听不懂考官的问题，眼瞪瞪地看着我等等。我把这件事告诉学生，学生表现出浓厚的兴趣，还在不停地问：“老师那考生为什么不会呀?”“考官有什么表情呀?”“你有没有告诉他答案呀?”一连串的问题，我恍然大悟：我希望了解学生，学生也在渴望了解我呀!朋友，需要相互了解。从那以后，无论我遇到开心与不开心的事情我总喜欢与他们分享，他们也总爱跟着我问个不停，我们真正交上了知心朋友而每次交谈过后，我知道了他们想什么、爱什么、恨什么，为我及时引导与教育他们提供了很好的帮助。

　　记得去年临近期末考试时，我扁桃体发炎流脓了，疼得不敢说话，医生说住院割了吧。可是我想到我班里那几十双充满渴望的眼睛，我说：算了，等考完试再说吧。在以后的日子里，学生知道了我嗓子说不出话，都特别的懂事，不让我操心，每天都给我桌子上冷好一杯水，上我抽屉里放药……这些琐碎的细节现在想起来我都觉得很感动。我深刻认识到只要你爱孩子孩子就会爱你。

　　三、家访——与家长沟通的手段。

　　学生魏峰，经常性不完成作业，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该生父母常年在外做生意，而该生的学习自制力较差，因此经常不完成作业，成绩不理想，找到病因，就好治疗。我进行了一次家访，与家长深入谈论了学生的学习问题。该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多心，一定抽一个人在家督促学生学习。我将每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。我也利用课余时间，给该生补习所学的知识。通过这半年的观察，该生进步颇大，不仅能及时完成作业，成绩也有了很大提高。

　　第四篇：扶着学生做班级的主人

　　小小的一个班集体，每天闲杂的小事很多，如果我们做班主任的总是亲力亲为的话，那真是要累死讲台无人问，甚至很多人会说你傻，当然现在的我们已经适应了这样的生活，每位老师都有一套自己带班的路子，但我们还是可以看到每个班集体的状况是不一样的，有的班级班主任不在班级就是一盘散沙，有的班级只有班主任在的时候才显得听话点，甚至有的高年级学生不知道也不会最快速最干净的清理自己的卫生区，经常会看到班主任一个人在那扫，而学生在旁边观看。这样的情况是否应该教给学生如何处理这样的事情，而不是做一个累死累活的老黄牛。

　　在一个班集体中，每位班主任都有一个小干部群体，我们如何更好地发挥小干部的作用，需要我们动一动脑筋。班级的 9 班长就是这个班级里内部老大，如何才能培养出一位省心的班长，我们班主任的工作的好帮手。那就从树立班长威信开始，首先一位班长肯定是大家选出来的，大家信得过的，而且在很多方面比较突出的，这样他在管理班级的时候很多学生都是信服的，甚至就以班长为榜样。班主任需要帮助班长如何做到让大家相信你，当然以身作则是必要的。有时班主任不在的时候，一个优秀的班长就是这个大集体的家长，要教会他们处理事务的能力，不要把所有的事都推到老师那里去处理，比如两个学生之间出现了一点小摩擦，其实班干部就能调解，万事离不开情字，把情理说通这样的事情就会少发生。

　　再说说班级里的卫生，要想卫生好，必须责任到人，从值日的小组长入手，教会他们如何做好合理的分配，在最短的时间里把卫生的质量提上去。我们经常会看到学生在打扫卫生的时候会磨洋工，这就是组长的分配和领导能力欠缺，当然我们可以教会他们先干什么在干什么并给他们限定一个时间，这样训练下去，也会训练成一队质量极高的卫生小组。面对学校的每一次检查也不会手忙脚乱了。

　　其实，在班级内部的事情我们怎么处理别人也是不知道的，展现全班的时间就是站队的时候了，一个懒散的班集体在站队的时候不会做到：快，静，齐。往往会花上一点时间整理队伍，这就需要我们训练好一位好的体育委员，体育委员站在队伍的前面，他对于整个队伍来说有着重心的力量，所以训练好一个体育委员也是很装面子的。体育委员的口号和站姿一定

　　10 要形成表率，这样整个班级才有凝聚力。在体育委员的标准的口号下，学生也会做得很出色。再者在学习上一定要选拔一批得力的课代表，当然课代表都是最喜欢他所担任的哪门学科，只有先喜欢，才能发挥他们更大的长处。比如我们班的数学课代表就非常喜欢数学，经常参加数学类竞赛，成绩都很出色，他在数学上总能给大家解决很多难题，所以学生们在数学方面对他都很信服。分配下去的任务，学生能够完成的很好。

　　一个班集体所有的事物开始时我们都必须亲力亲为，但是这只是一个时间问题，我们真正能够做好的时候，不是我们在做，而是发挥了每个班干部的能力，让学生想成为也愿意成为这个班集体的主人，所以我们的“扶”就是为了更多的“不扶”。

　　第：做主人总结

　　为深入贯彻落实哈尔滨市委十二届十次全会精神，动员全市教育系统广大党员干部解放思想, 坚定信心，超越自我，创先争优，以更加奋发有为的精神状态，推动教育事业科学发展，确保我市教育事业“十二五”规划顺利推进，根据尚教党发[2014]2号文件的要求，教育党委决定在全市教育系统开展“做主人敢担当谋发展惠民生”大讨论活动。为确保此次活动取得实效，我校以“做主人、敢担当，谋发展、惠民生，促进望小健康、有序、高效发展”为主题，广泛深入地开展了学习和研讨活动，使全校教职工进一步增强了主人翁意识，以高 11 度的责任感和使命感，全面超越自我，认真谋划发展，勇挑工作重担，为实现望小好发展、快发展、大发展提供了精神动力和思想保证。为了更好的开展此项活动，现在把我校开展活动的第一阶段做如下总结：

　　一、领导重视，广泛开展宣传活动

　　1、加强领导，明确职责

　　学校党支部把大讨论活动作为一项政治任务，摆上重要位置，纳入重要日程，开学伊始就制定大讨论活动方案，统筹安排，精心组织。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成一级抓一级、层层抓推进的局面。学校领导在大讨论活动中充分发挥了引领和示范作用。带头学习讨论，带头研究思考，带头谋划发展，推动大讨论活动深入开展。

　　在活动开展过程中，每个阶段都认真作出了书面总结，报送至教育党委

　　2、加强宣传，营造浓厚的学习大讨论氛围

　　党支部大力宣传市委全会精神，大力宣传“做主人、敢担当、谋发展、惠民生”的深刻。做到了广大师生人人皆知，以此振奋人心，凝聚力量，化作超越自我，努力进位的动力。党支部还充分利用各种宣传方式，精心设计载体，运用多种形式，营造浓厚的舆论氛围。开设专栏专题，及时报道活动的进 12 展情况、经验做法和取得的成效，广泛宣传活动中涌现出来的先进典型。

　　二、开展理论研讨活动

　　(一)、深入学习了盖如垠书记代表市委总结的：

　　1、“四条宝贵经验”：

　　(1)树立“超越自我、奋发有为”的精神状态;

　　(2)用科学发展的思路和目标统一思想;

　　(3)调动一切积极因素，加快实施新目标、新战略;

　　(4)树立不畏艰难、奋力拼搏、坚韧不拔的工作作风。

　　2、“六个超越”的深刻：

　　(1)要在责任感和使命感上进一步超越自我;

　　(2)要在科学发展的视野上、高度上进一步超越自我;

　　(3)要在能力上进一步超越自我;

　　(4)要在作风上进一步超越自我;

　　(5)要在机制体制上进一步超越自我;

　　(6)要在选人用人上进一步超越自我。

　　3、深刻理解市委提出的“做主人、敢担当、谋发展、惠民生”这四句话所蕴含的新理念和精髓，把全体教师思想统一到市委十次全会精神上来，统一到甘当学校主人，推进学校各项事业快速发展上来，努力为学校又好又快发展做出了贡献。

　　(二)召开了教职工学习研讨会

　　全校教师围绕“四条宝贵经验”、“六个超越”和“做主人、敢担当、谋发展、惠民生，促进望小健康、有序、高效发展”这一主题进行研讨，提高了对市委提出新要求的认识，同时更联系望小的实际情况，进行了座谈。做为望小的一员，如何把“做主人、敢担当、谋发展、惠民生”的理念落实到教学、科研、管理工作中去;如何真正站在主人翁的角度上做事，才会工作有实效，学校有发展;如何在困难面前敢于接受并肩负起自己的责任等等;我们的老师为学校的发展出谋化策。大家心往一处想，劲往一处使，学校的各项工作得以顺利推进。学校发展是手段，达到的最终目标是惠及民生，作为学校发展的核心是以人为本，建立风清气正的工作环境，积极为让老师成长、学生成才搭建平台，让我们的老师能身心愉悦地工作、学习和生活。为我市“十二五”经济社会发展提供智力支持和思想保证。

　　(三)、总结活动

　　学校要求教职工根据学校组织的活动认真撰写了一篇心得体会。同时学校也领导开展调查研究，撰写了调研报告。

中学教师如何做好班主任工作总结共2

　　班主任随谈

　　爱心是做好教育工作的前提。对于中学班主任而言，既要对本职工作保持高度的热情，又要倾注满腔爱心，以情动人，把学生作为自己的亲人，孜孜不倦，言传身教。这是做好班主任的前提。中学班主任一定要全身心的投入到学生的日常工作中去。以情感人，以诚待人，才能切实做好本职的工作。只有学生的成绩优秀，家长才会满意，学校才会放心。

　　坚持与学生平等交往，真诚相待。只有赢得学生的尊重和爱戴，班主任工作才会得心应手。这样的班级，学生才喜欢；这样的班级，学生才有激情!如今的学生，相当的聪明。尤其是独立创新的能力和求知欲。在课堂上，他们开始变得拥有太多的渴求。他们不希望老师总是那幅稳重的表情，更希望老师脸上多一些温柔，多一些笑容，多一些仗义，多一些贴心。他们渴望得到尊重，渴望像明星一样拥有众星捧月的感觉，如果这个时候，老师能够放下姿态，以诚相待，学生才有激情和庆幸!也一定会收到事半功倍的效果。老师要始终把自已置身于学生当中，和他们打成一片。课余时间，经常主动找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求他们对班干部及老师工作的真实看法。因此，班主任老师应放下所谓的架子，想方设法融入到学生中去，和他们推心置腹，以诚相待，关注他们的一切，以朋友的身份，出现在他们面前。真诚的付出，才能换来了学生对老师的信任。

　　召开家长会。为了提高家庭教育质量,可以在每学期利用期中考试之后开展家长会。家长会不应是单纯的考试成绩通报会,还应向家长介绍些健康文明的家庭教育方式,告诉家长教育孩子的方法。同时,还应认真听取家长对学校教育的建议。因为,绝大多数学生家长对他们的子女是最了解的,他们提出的建设对我们的工作是有帮助的,对家长盒学生的认可，让他们也有教育的成就感，能够改善师生关系和学校与学生家庭的关系。

中学教师如何做好班主任工作总结共3

　　家长推荐材料

　　我是罗阳中心幼儿园中三班李宝瑞的家长，今天我向大家介绍中三班蒋慧老师的先进事迹。作为幼儿园的教师真是不容易，每天早到校、晚离校，天天和不懂事的小孩子在一起，负责他们的吃喝拉撒。我们自己带一个孩子都不容易，她们带了那么多的孩子更是不容易。我从以下几方面来说说自己的感受。

　　一、行为规范方面

　　我家孩子从小班就在蒋慧老师班级，现在也接近两年了，记得小班刚开学时，幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，进而喜欢“上幼儿园”，蒋老师为幼儿创立了良好的生活学习环境，让他们从一开始就养成良好的行为规范。我当时陪着孩子在班级好几天，看到蒋慧老师：在教学上，针对幼儿心理情况，先以稳定幼儿情绪为主进行教学活动，提前备课，运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立各种幼儿活动区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，教师先帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾。

　　二、文明礼貌方面

　　有位哲人说过：文明礼貌是一个人心灵程度的反映。我们作为家长都希望自己的孩子是一个懂礼貌的好孩子，但在家里孩子特别的宠自己，有时不是太懂礼貌，在班级中老师也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越，他们以自我为中心。所以老师从文明礼貌教育入手,让他们学会如何与人交往和平共处。文明是一种良好的道德行为，让他们知道养成文明礼貌的意义和重要性，让他们发自内心做到文明礼貌的要求。经过老师的教育我家孩子学会的很多的礼貌用语，也不再任性了。

　　三、在家长工作方面

　　蒋老师经常与我们家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

　　四、在营造一个富有亲和力的班集体方面

　　老师每天用亲切的态度、美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子，会让孩子感到亲切、开心;每天用手抚摸一下孩子，会让孩子感到温馨、安全;蹲下来和孩子说话，会让孩子感到平等;用温和的语言告诉孩子：“你是个可爱的孩子，老师喜欢你、爱你。”会让孩子感到喜悦、幸福与陶醉??

　　当孩子身体不适或受伤时，蒋老师及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当孩子想家时，老师安慰他并想办法转移他的注意;当孩子犯错时，不要急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是要根据具体情况采取具体措施，让孩子知道自己错在什么地方，愿意改，知道怎么改。老师把人和事分开，告诉孩子“我依旧爱你。”记得孩子回家告诉我：有一个孩子因为太喜欢玩“小汽车”来抢他的小汽车，而且在拉扯中俩人都受伤。老师发现后立即上前分开他们，先检查他们的伤处，如需涂药则立即给他们上药，然后待他们的情绪平静下来时，再询问事情的经过。问明情况后，老师拥抱被抢者，告诉孩子：“你维护自己的利益是对的。但当有人打你时，你要用手抓住他的手，或护着自己的脸，以免受伤。另外，如果你暂时不想给他，你就告诉他‘我再玩一会儿才给你玩。’”老师告诉抢车者：“你这样做是错的。以后不能这样做。”接着引导他跟别人道歉，告诉他下次应该怎样做。之后，告诉他：“你以后不做这样的错事还是好孩子，老师依旧喜欢你。”孩子把事情告诉我，但说的不清楚，我问了老师的经过，觉得有这样的好老师，我很欣慰。

　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，老师的付出，得到的将是一个美丽的童心世界!

中学教师如何做好班主任工作总结共4

　　1、班主任要对工作和学生倾注满腔爱心，这是做好工作的重要基础和前提。

　　爱心是做好教育工作的前提。对于中学班主任而言，既要对本职工作保持高度的热情，又要倾注满腔爱心，以情动人，把学生作为自己的亲人，孜孜不倦，言传身教。人品第一，这是做好班主任的前提。中学班主任一定要全身心的投入到学生的日常工作中去。以情感人，以诚待人，捧着一颗真诚的心，不带半颗草离去。言传身教，才能切实做好本职的工作。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。只有学生的成绩优秀，家长才会满意，学校才会放心。每一个学期，在开学伊始，鼓励学生走上讲台，轮流作自我介绍。在引导鼓励下，同学们踊跃上台“推销自已”，通过这样的交流，获得对班上每个同学最为重要的“第一印象”，为日后组建班委，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每个学期，都要抽出时间，走访学生的家庭和他们原来的老师，能够有的放矢地做好学生的个别教育。

　　21、坚持与学生平等交往，真诚相待。只有赢得学生的尊重和爱戴，班主任工作才会得心应手。伟大的革命先驱马克思曾经说过，只有付出真心，才能交换真心；只有拿出真诚，才能收获真诚。如果想得到学生的拥护，就要想方设法在学生中彰显自己的风格!班级不是一个人的班级，是大家共同的心血。大家同心协力，才能把班级的工作做出应有的样子。这样的班级，学生才喜欢；这样的班级，学生才有激情!如今的学生，相当的聪明。尤其是独立创新的能力和求知欲。在课堂上，他们开始变得拥有太多的渴求。他们不希望老师总是那幅稳重的表情，更希望老师脸上多一些温柔，多一些笑容，多一些仗义，多一些贴心。他们渴望得到尊重，渴望像明星一样拥有众星捧月的感觉，如果这个时候，老师能够放下姿态，以诚相待，学生才有激情和庆幸!也一定会收到事半功倍的效果。老师要始终把自已置身于学生当中，和他们打成一片。如果班上搞活动主动和学生一起参加。课余时间，经常主动找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求他们对班干部及老师工作的真实看法。因此，班主任老师应放下所谓的架子，想方设法融入到学生中去，和他们推心置腹，以诚相待，关注他们的一切，以朋友的身份，出现在他们面前。真诚的付出，果然换来了学生对笔者信任，也赢得了学生对笔者的尊重。同时，笔者的工作也得心应手了。

　　3 做好学困生的教育工作，帮助他们树立自尊自信，成功实现咸鱼翻身。学困生是可以转化的，只是转化的过程并不轻松。一个人可以是太阳，光芒万丈；也可以是月亮，暗淡无光。老师的职责就是使学生争做太阳，而不是让他们一直月亮。学困

　　1生也能成为可塑之材，只要我们坚持正确的教育方法，晓之以理，动之以情，耐心细致地做好教育引导工作，打消他们的自卑思想，就能帮助他们树立自尊心和自信心!其实，不管你在什么样的班级，也不管面对什么样的学困生，都得设法做好他们的教育转化工作。否则，如果对他们放任自流，不但耽误了他们的前程，还将祸及整个班集体。做好学困生的教育转化工作，是班主任工作一个任重道远的目标，也是能否带好一个班级的关键所在。通过多年的班主任工作实践，使笔者懂得一个重要的道理：教育管理学生，只是严格要求学生，远远不够，还要讲究教育的艺术方法。班级内难免有成绩不好的同学，这个时候，老师就要艺术的处理和他们的关系。千万不能指责，更不能冷嘲热讽。要积极营造温馨的气氛，凡事商量着来。也许，学生的成绩会逐渐上升。都给对方一个耐心等待的机会，切莫操之过急!以上几点体会，仅是笔者在班主任工作方面冰山一角。。以诚相待，以情感人。用心付出，真心回报。做好自己的本职工作，无愧我心。

　　1 做好沟通工作

　　1 .1 家校的沟通。现代教育是一项系统工程,需要社会、家庭的密切配合。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作更有效。但是,目前农村家长由于文化素质偏低,经济条件限制,对孩子的教育投资不够重视,以致孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。因此,在学校与学生家长之间,班主任要发挥桥梁纽带作用。

　　建立班级家长通讯录。每班都要建立自己的通讯录,便于家长之间,学校与家长之间随时沟通。对于“留守学生”、单亲家庭的情况要作为重点,建立专门档案,将他们留守原因、留守监护人姓名、职业、文化程度及身体状况及联系

　　方式一一详细登记。将学生的在校表现向家长通报一次,平时有什么情况,也及时用电话联系沟通。

　　家访和约谈。班主任可以通过家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育沟通。从而使家长在教育的方式、方法上与班主任达成一致的教育意见。

　　召开家长会。为了提高家庭教育质量,可以在每学期利用期中考试之后开展家长会。家长会不应是单纯的考试成绩通报会,还应向家长介绍些健康文明的家庭教育方式,告诉家长教育孩子的方法。同时,还应认真听取家长对学校教育的建议。因为,绝大多数学生家长对他们的子女是最了解的,他们提出的建设对我们的工作是有帮助的,能够改善师生关系和学校与学生家庭的关系。

　　1 .2 学校与学生之间的沟通。在学校教学工作中,学校部署的各项教育教学工作,主要靠班主任去组织实施。因而班主任要紧紧围绕学校的中心工作,创造性地开展班级工作,把学校交付的各项任务完成好。然而在班主任日常工作中,，经常遇到一个棘手的问题,那就是学生对学校的规章制度、相关规定不认同,或者有排斥心理。因此,班主任要做学校的亲善大

　　使,成为学校与学生沟通的桥梁。因为班主任是学生的主心骨,与学生有较多的接触机会,在本班学生中有较高的威信,他们的言行会对学生产生较大的影响。面对这种状况,班主任要进行详细的调查和了解,查找学生不认同的症结所在,然后对症下药。如果问题出在学生身上,班主任要从学校的角度出发,向学生宣传介绍学校在关心爱护学生方面的许多做法,使学生体会到学校的温暖。

　　1 .3 科任教师和学生的沟通。维护良好的师生关系,化解学生与科任教师之间的矛盾,是班主任协调工作的重头戏。当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时,班主任一定要巧妙处理学生与科任教师的矛盾,既要坚持实事求是,尊师爱生的原则,及时疏导协调,使双方主动化解,又要杜绝出现贬低科任教师或与科任教师共同训斥学生的现象。此外,科任老师不能像班主任那样与学生朝夕相处,与学生的接触的机会较少,所以班主任应该努力创造机会,让他们加深了解,友好相处。例如,组织春游、元旦晚会等,把所有的科任教师请来,与学生一起活让他们彼此了解,在和谐愉快的气氛中建浓厚的友谊。

　　2 实施“人文”教育

　　2 .1 一视同仁对待学生。无论成绩好的、成绩差的。害羞的、听话的、调皮捣蛋的、还是男生、女生等都不能有所偏心,必须一视同仁,平等对待,都应尊重他们的尊严和权利,相信学生都有自我完善和自我发展的能力,并努力为他们提供必要的条件和帮助。如果偏爱某个学生,那么其它学生就会有看法,心里会产生不满情绪,对班主任布置的任务就会有

　　抵触情绪,无法树立班主任在学生面前的威信,学生有什么心事也不会向班主任说,在行动上也不会支持班主任工作,进而会导致师生关系恶化和班级管理混乱。

　　2 .2 宽容对待学生。人无完人,金无足赤,人总会犯错,总会有不足。由于中学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。班主任要有一颗宽容的心,最大限度地去理解、宽容、善待他们,而绝不是粗暴的批评和惩罚。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。班主任用自身的宽容,感染学生学会宽容和理解,能够善待和接纳每一个人,因此,班级的人际关系就会变得和谐起来。

　　2 .3 关爱学生。班主任作为一个班级的引领者、组织者,同时也是农村留守学生的家长。在长期情感缺失和心理失衡的影响下,许多农村留守孩子因“情感饥饿”而产生不良心理。农村中学大多数是住宿生。在学校里,生活上没有在家里方便,生活上有一定的困难,特别是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不习惯学校的集体生活,常想家,有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生关心爱护就显得极为重要。如生病送到医院去治疗和通知家长冬天烧热水给他们洗脸脚,生活费没有要借给,经常到学生寝室走走看看,了解他们各方面情况。了解他们的喜、怒、哀、乐,使得学生相信老师能够懂得他们的体会,并且与他们有同样的感受,能够知道他们的孤独、懂得他们的失望、理解他们的气愤等等。架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融,搞好班级工作。

　　3 加强心理健康教育随着科学技术的飞速发展,社会生活

　　的不断丰富与开放,人们思想变得十分活跃,思想文化领域不断打破传统,涌现新思维。教育处在文化的前沿阵地,受到这种冲击也越来越大。学生的思想和心理也随时代的变化向着多极化方向发展,变得越来越复杂。中学阶段是品德形成、发展、成熟的重要时期,在这个阶段,由于学生生理迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾,自我意识迅速增长与社会成熟相对迟缓的矛盾,情感激荡要求释放与表现出来。因此,班主任最首要的任务就是培养学生健康的心理和健全的人格,帮助其走向成熟。在管理过程中,应重视出现的新情况、新问题,深入了解学生的想法,了解产生问题心理的原因,有针对性地进行学习方法、学习态度、自我认识和心理调整的教育,及时帮助学生早日进入良好状态。农村中学班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,我们应立足于农村中学的实际,在实际工作中不断探索,不断积累,不断总结,做到有责任心、有宽容心、有公平心、有爱心和细心,为培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。__

中学教师如何做好班主任工作总结共5

　　怎样做好农村中学班主任工作

　　我是一位农村中学的班主任老师，生长在农村，又长期从事班主任工作，所以对这份工作由衷的热爱。由于工作关系，我经常会阅读一些关于“农村中学班主任工作”的文章，大家的经验和感受经常会在我心中引起共鸣，感触良多。其中的酸、甜、苦、辣数不胜数，身感同受。而且，大家的许多宝贵经验是非常值得我学习和借鉴的，从中受到很多启发，对我的工作有很大的帮助。当然，也有不同的观点，我愿与大家交流。

　　由于长期从事农村中学的班主任工作，我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享，以此与大家共勉。

　　一、要真心喜欢和热爱班主任工作

　　大家知道，无论做什么事情，你不喜欢做，你就不能把全部精力投入进去；你不热爱这份工作，你就没有诚意把这份工作做好。你不要由于农村中学的艰苦环境影响你的工作热情。班主任工作更是如此。

　　那么，怎样才是喜欢班主任工作呢？只是说说是不够的，应该表现在言行上。比如：与同事聊天经常会探讨班主任工作中的问题；经常愿意与学生交往；对班级事务感兴趣等。

　　所谓热爱班主任工作，关键是“爱”，“爱”就要有“真心”和“诚意”。班级中的每一件事你都要真心诚意地去做，表现出你的爱心，哪怕是一件小事都是如此。比如：发现有的学生情绪不好，就主动问一问，了解情况，并进行心理引导；班内的饮水器坏了，要主动的修好，让学生每天都能喝上热水。因为“班级无小事，事事皆育人。”

　　二、要坚持不断学习，加强师德修养。

　　社会在发展，人类在进步，农村面貌日新月异。为了做好新形式下农村班主任工作，班主任老师必须坚持不断地学习，强化师德修养，做到育人德为先。学习首先是丰富知识、更新观念。否则，知识、观念陈旧落后，就不能适应新形势下班主任工作的要求。其次是强化道德观念、提高道德水准。只有高尚道德情操和具有人格魅力的老师，才能做好班主任工作。

　　三、要经常与各任课教师沟通交流。

　　教育部颁发的《中小学班主任工作规定》第十二条中讲到：班主任要“经常与任课教师和其他教职员工沟通……”班主任工作不是孤立存在的，它是与各任课老师等紧密联系在一起的。班级工作做好了自然有益于各任课老师。另外，与各任课教师沟通交流毫无疑问有利于班主任老师做好班级工作。因为，各任课教师对班内学生有更多的了解，对班内情况比较熟悉，能给班主任提供一些班级管理的意见和建议。这样，也能够拉近班主任与任课教师之间的情感距离。这也是班主任老师做好班级工作的重要手段之一。可是据我所知，现在有相当一部分班主任不注意与各任课教师沟通交流，这是很可惜的事情，希望能够引起各位同仁的思考。

　　四、从实际出发真心关爱和尊重学生。

　　从实际出发就是要面对农村和农村中学生的实际情况。现在，农村家庭一般是一到两个孩子，多数家庭经济条件比较优越，这些家庭的孩子大多娇生惯养、任性，依赖性强；另外，半数以上的学生父母在外地打工，他们由爷爷、奶奶代养，这部分学生缺乏父母的关爱和培养；还有农村学生家长文化水平普遍较低，这些家长对学生人格品质的形成和良好习惯的养成都有不同程度的负面影响；再加之农村不良社会风气对中学生的侵蚀。综上所述，就可以知道农村中学班主任的工作难度之大是不言而喻的。面对这一些，怎么办？我想，答案是唯一的：既然你选择了教师这一神圣职业，既然你选择了班主任这一光荣而又艰巨的工作，你就毫无怨言，也毫无退路，只有勇往直前，用你的智慧和爱心去塑造那一颗颗幼稚、纯洁而又美好的心灵。只要你真心的付出了你就一定会有加倍的回报。在这里给大家讲一件我经历过的事情。我们班有一位女生，母亲病故，父亲在外地打工，爷爷、奶奶年老体弱又不能很好的照顾她，不光她的成绩差，精神状态也差。她既不愿和同学讲话，也不愿意与同学游戏，整天心事重重，闷闷不乐。我发现后，就主动接近她，课余时间找她谈话，了解她的内心世界。由于她所处家庭环境的特殊，她的心理压力很大，她不能和其他同学一样在温暖的家庭中成长。我就经常安慰她、开导她、鼓励她；还给她买了三角尺、直尺、练习本等学习用品；（班主任论文 )在课堂上，当我看到她时都有意的面带微笑，用信任和鼓励的目光注视她；遇到合适的问题还要提问她；鼓励同学们与她接近、找她谈话、和她游玩等。这样经过师生的共同努力，一段时间后，这位女同学逐渐发生了变化：她爱说话了，愿意与同学老师交谈了，精神面貌也逐渐好转，学习成绩也有了提高，与同学融入在了一起，更可喜的是她还不定时的送给我一件自制的小小礼物，每件礼物上面都写有对老师祝福的话，这大概是对班主任老师最好的回报吧！除以上所讲之外，在班级工作中，其他方面对学生关爱和尊重的事情是非常之多的。比如：有的同学发烧了，我会摸一摸这位同学的额头或用体温表测量一下他的体温，然后问：“要去看医生吗？……”还有的同学肚子疼，我会给他送上一杯热水，待会儿问：“好点了吗？能坚持学习吗？是否去看医生？……” 我想，关爱和尊重学生涉及到班主任工作的方方面面，这是班级工作中的重中之重。班主任应该尽心尽力，把学生由于农村的特殊环境缺少的“爱”由班主任老师来最大限度的弥补。

　　五、建立强有力的班级内部管理机制。

　　农村中学生组织纪律性相对较差，必须加强班级内部管理。在班级内要组建班委会、值日小组、学习小组等。它们是班主任工作的得力助手，是搞好班级工作的关键所在。

　　班委会经民主选举产生，由一位班长和委员（3--5人）组成。他们分工明确，责任到人，各负其责。包括安全、学习、纪律、卫生等许多方面。平时要定期对班委成员进行民主评议，如有工作成绩较差者，可适当进行调换。值日小组和学习小组视学生情况合理分组，本着有利于班级管理工作、有利于学习的原则。值日小组分为五组，主要负责劳动和卫生。学习小组一般四人一组比较合适，是班级学习的基本单位。值日小组和学习小组每组都有一位组长，由组内同学轮流担任。

　　六、与家长加强联系与沟通。

　　由于农村学生家长的文化层次不同，甚至普遍较低，与家长加强联系与沟通就是要让他们知道学生在校的基本情况；知道从哪些方面教育孩子；怎样教育孩子。希望他们与班主任密切合作做好班级工作。同时，班主任也要了解学生在家的表现，以便于管理。农村学校与家长联系与沟通的方式很多，比如：开家长会、家访、上网、电话、在家长接送学生的路上、在某种场合遇到家长等等。