大家可以将善于总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细节上的认识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编收集的高三上化学教学工作总结doc3篇(年高三化学教学工作总结)，以供参考。
高三上化学教学工作总结doc1
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2009-2010上学期高三化学教学工作总结
这学期我担任高三(10)、(16)班的化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
1、认真研读《考试大纲》和《考试说明》，准确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、精心准备复习资料
根据我校学生的具体情况，由备课组的教师分工负责各个专题，自编复习提纲、巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高学生的学习能力。
3．抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》《有机化学》基本教材为线索，课本为基础，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
4、制定第二阶段的复习计划
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（1）在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《金版新学案》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
（2）4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
（6）模拟训练阶段为“实战演练”，注重提高应试能力。在此阶段的复习中我们注重训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调知识的直接运用，切实控制好难度，真正达到有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对学生进行学法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，减少“会而不对，对而不全”的无谓失分。
二、反思
1．对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
2．对于学生训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。
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高三上化学教学工作总结doc2
2017年上学期高三化学教学工作总结
株洲县五中
郭象新
一．本学期教学工作完成情况
本学期任教高三3
44、350两个班的化学，担任高三理综组长。一期来紧紧围绕学校的教学中心工作，根据教务处和年级的工作安排，坚持以“学生为主体、教师为主导”的原则，加强教学常规工作的落实，狠抓教学过程中的每一个环节，认真落实学生对基础知识和基本技能的掌握，采用启发式教学，充分调动学生学习的积极性，努力培养学生的创新精神，在教学中突出实验的重要地位，大力推行素质教育，积极开展化学组内教研活动，经常听课，虚心向同行老师学习，本学期共听课15节，通过扎实的工作和努力，现已顺利完成本期的教学任务，现总结如下：
本学期在上学期一轮复习的基础上，以《高考大纲》为依据，继续完成了《选修四》模块的第一轮复习以及第二轮复习。复习中，把重点放在选修模块，要求学生学会归纳和总结，把书本变薄，特别加大了理综的练习和训练，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维，学生的基本素质得到全面提升。
二．教学中存在的问题及解决方法：
1．这两个班的学生基础普遍不好，复习中，特别是理综训练开始，学生明显感到力不从心，绝大多数学生做不完，做题速度很慢，关键是学生的基础不牢，对所学知识不熟练，开始一段时间成绩很不理想，但通过一段时间的训练之后，学生才慢慢开始适应。
2．学生不能很好的进行归纳和总结，依赖思想严重，自信心不强，针对这些问题，一方面加强个别辅导，另一方面帮助学生归纳，充分发挥学生的主观能动性，情况明显好转。
三．教学中的新突破：
１．反复练，练反复。本学期进行了很多次的练习和训练，通过强化训练，大大地夯实了学生的基础。
２．帮助学生对所学知识进行反思，培养学生归纳和整理知识的能力。
３．加强课外点对点辅导，帮助基础差的学生理解和记忆，增强学生学习的信心。
四．教学经验与不足：
１．提升教学理念，先学后教，培养学生自主学习意识。课堂上采用鼓励、引导、讨论等办法 培养学生合作意识, 把主动权交给学生，提高了学生分析和解决问题的能力。引导学生自己归纳，把书读薄，坚持每章小结，系统归纳，形成知识网络，培养学生的综合归
纳能力。
２．加强集体备课。备好每一节课是上好课的前提和基础，本学期的集体备课很扎实，每一次都有具体的方案和内容，而且落实到人。备课组要求每一个成员认真备好每一节课，每一节课都要做到目标明确，重点、难点突出，所讲的知识点要具体、清晰。集体备课不走过堂，不搞形式。
３．在教学中，本人认真做好课前准备，做到高质量地备好每一堂课，特别是做好学案的编写工作，要求学案不但能用、好用，还必须有很强的针对性，实用性。
４．教师的角色是参与者、组织者、指导者，在教学中，选用恰当的教学方法和教学手段，让学生真正成为学习的主人，学生积极参与课堂教学的每一个环节，使学生在课堂教学中获得知识和能力方面的全面发展，在进行教学或辅导时，包括解题、理解概念，都要教给学生方法，使学生学习更加有趣味、更加易于接受，这样也更能有效发挥学生的主体作用，使他们愿学、乐学、会学、善学，获得生动活泼的发展，上课时做到重点问题重点讲，难点问题分散讲，普遍问题反复讲，一般问题常不讲。上课时特别注重非智力因素对学生思想品德的培养，以鼓励学生为主，尽量少批评学生，培养学生自主学习的能力。
5.强化双基训练和答题规范训练。本学期共进行了十多次理综定期训练和选择题单独训练，主要是培养学生的解题能力和速度，同时对学生在训练中出现的问题及时予以纠正，训练学生规范答题，细致书写，同时培养学生的心理素质和考试能力。
6.加强学习。不但经常进行理论学习，还经常在网上听公开课，在备课组听高三其他老师的课，听完以后认真总结和反思，结合自己的教学实际，创造性地开展教学，教学效果稳步提升。
7．认真批阅作业和学案，每周至少批阅学案3次，及时发现学生学习中存在的问题，对学生错误较多的问题进行针对性的分析和讲解。
8．加强对学生的辅导，耐心解答学生中存在的各种学习疑难问题，坚持好下班辅导制度，辅导学生细致、耐心，启发学生的思维，培养学生的智力和解决问题的能力。
9．积极开展实验教学，提高学生学习兴趣，帮助学生提高学习兴趣和直观理解，培养了学生的实验能力。
2017年6月26日
高三上化学教学工作总结（共5篇）
高三上学期化学组教学工作总结
高三上期末教学工作总结
高三上学期数学老师教学工作总结
高三上物理教学工作总结 博客
高三上化学教学工作总结doc3
高三化学教学总结
穆棱市第二中学尹尚武
高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划，注重教学过程的把握，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一 研究信息，把握方向，怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题，更是作为新高三老师的我的一个大问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
二 摆正关系，抓纲务本
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑.三、多思善想，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
四、端正心态，培养素质
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
五、存在的不足和问题
1、作为一个高三老师，我的教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
2、练习的训练量还是不足，由于生源问题，基础差的学生多，教学进度虽然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望圆满完成学校交给的任务。
2017年7月11日
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