心理健康主题活动总结多篇(开展心理健康活动的总结)

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　　心理健康主题活动总结多篇

　　【导语】学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度，并关系到学生能否健康成长。以下是东星资源网整理的心理健康主题活动总结多篇，欢迎阅读！

　　【篇一】心理健康主题活动总结多篇

　　通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们做了以下工作：

　　一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。

　　二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。

　　三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。

　　四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自己的成长烦恼和疑惑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美好。

　　五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。

　　六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是：“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮助受挫折学生走出困境。

　　七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。

　　【篇二】心理健康主题活动总结多篇

　　这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。

　　一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康。

　　学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。

　　二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。

　　1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

　　在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。

　　2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

　　学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

　　3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。

　　开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。

　　三、强化措施

　　为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。

　　1、明确分工。

　　2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。

　　3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。

　　四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果。

　　1、教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。

　　2、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。

　　3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活，幸福地成长。

　　【篇三】心理健康主题活动总结多篇

　　开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。

　　但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，如果提的好，就可以修改。

　　班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学积极参与的地步。

　　所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极参加。根据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。

　　班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开始。

　　等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。

　　竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的知识。

　　第一个环节结束后，分数的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，继续准备奋起直追。

　　第二环节是抢答，开始后，教室里面都是一片紧张的气氛。主持人一声开始，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过仔细的商量才能选出反应比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的讨论都是非常认真仔细，即使已经知道了答案也不敢马上回答。前两阶段结束之后，各组之间的分数都咬的非常紧，几乎是不分上下，所以最后一个阶段非常关键，同学们都是捏了一把汗，当情绪稍微平静了一点之后，就进入了最后一个决胜阶段。

　　第三阶段一开始，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，专心的准备着。决胜阶段是PK赛，分组是暂居第一名的与暂居第二名的PK。一开始，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都出现了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。最后的时刻，夺胜心切的第二名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分的准备，但是这个队员没有心慌，他稳定了情绪之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，居然回答正确了！一阵猛烈的掌声送给了他！压力给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧张，主持人故意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他很多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，准确而又迅速的答对了题目！这也让他们成为第一个PK的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。

　　最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。

　　本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完美！

　　心理健康主题团日活动

　　——英语1203支部开展“我有话说”团组织活动

　　团支部：外国语学院英语1203班团支部 时间：2013年4月12日星期五 地点：武汉科技大学知行路 人数：应到34人，实到34人 主持人：李瑞

　　记录人：汤代群、吴小莉 主题：心理健康主题团日活动 活动内容：

　　首先，在举办团日活动之前，我支部宣传委员通过海报的形式向团员做了前期的宣传工作。确保各位团员通过便签的形式表达了自己的期望和想法。

　　然后，在一个晴朗的下午，团员们相聚草坪，开始了我们的心理健康主题团日活动。主持人李瑞说到，为了积极响应学院举办的心理健康教育月活动，我支部特别组织了一次主题团日活动推进团员们对大学生心理健康教育的认识，提高团员们的心理保健意识，团员们纷纷鼓掌表示支持。

　　团日活动的第一个环节是“我有话说”。在活动前让团员们从“一件开心的事”、“一件难过的事”、“一件尴尬的事”、“一件感动的事”中选一件事写在卡片上，然后交给主持人。主持人随机点团员选取卡片和大家分享。

　　令人印象深刻的是，周慧敏团员和大家分享的她最感动的一件事，说的是在她生日的那天，她的舍友马荣团员秘密为她录制了一段生日祝福的视频，里面收集了支部里每个团员的祝福，一份相当意义的生日礼物。估计在很多年过去后，她仍然会记得曾经有个人让她如此感动过。有友如此，夫复何求。我们这些听众是各种羡慕嫉妒啊。还有的团员提到，他最开心的一件事是独自一人坐火车到自己向往的地方。一人欣赏沿路的风景，体验独立的快感，团员们也为他感到开心。跨出高中的大门，迈入大学的大门，离开父母的身边，事情无论大小，我们都开始学着独立。撒满阳光的美好午后，团员们一起分享快乐，分担苦恼，感受酸甜苦辣。除此之外，我想，这个活动更是大大增进了团员之间的感情。大学，不仅仅是一个提升你专业技能的地方，也是一个教会你如何与人相处的地方。

　　第二个环节是“优点轰炸”，由每个团员轮流说出自己的优点。轮到李瑞团员时，她说到自己最大的优点就是“不该害羞的时候绝不害羞”。对的，大学为大家提供的是展示自己的舞台，团员们应该更加大胆的，自信的展现自己的闪光点。还有那个爱笑的女生胡锦兰团员说到，自己最大的优点就是乐观开朗。当然，从她灿烂的微笑就能看得出来。拥有一个乐观的态度确实比什么都重要，无论生活给自己出了什么难题，无论它有多么出乎意料，我们也能迎难而上。“优点轰炸”增强了团员们的自信心，也使团员们更加善于发现自己以及他人的优点。

　　第三个环节团员们一起参加了“木头人”的加强版游戏，大家都踊跃的参加到了其中，大家都积极的动了起来。本次团日活动除了关注团员们的心理健康外，也注意团员们的身体锻炼，目的在于能使团员们身心同步发展。

　　最后，团员们一起合照，用相机记录下这快乐的时光。

　　这次主题团日活动，广泛调动学生的参与积极性，推进了团员们对大学生心理健康教育的认识，对于团员们认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，团员们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。

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