在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编整理的学校演练工作总结3篇 学校演练总结报告，供大家参阅。
学校演练工作总结1
为进一步提高疫情防控意识，强化应急处置能力，检验学校应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时规范处置，4月1日下午，渭南市特殊教育学校开展疫情防控应急演练活动。
演练之前，学校首先组织相关人员召开演练预备会，学习疫情防控演练方案，再次落实整个演练活动的细节，强调演练过程中应该注意的问题，确保大家明确自身职责，保证整个演练顺利进行。
演练情景一：入校测温
校门是学校疫情防控的第一道防线，把好第一道关卡至关重要。进校前，师生在学校校门等待区保持1米以上间距排队等候测温，排查组董小英副书记在入校测温时发现一人体温异常，全体人员原地待命，随即进行体温复测，仍发热，速将其带至校门口隔离区进行隔离，立即报告张伟校长，启动疫情防控应急预案。疏散组、消杀组、追踪组第一时间到达现场按程序疏散、消杀、测温，对密接人员进行临时管控和流调。
场景二教室
益智三年级教室里，老师上课时发现一名学生咳嗽、流涕并伴有乏力等不适症状，随即为其测量体温38.3℃，再次用水银体温计复测还是38.3℃，班主任将病患隔离在教室一角并电话告知安全处魏主任，联系家长对学生旅居史、病情进行询问、登记，带领其他密切接触学生到观察室集中隔离，由学校防疫消杀组对异常人员所经过的路线、教室及隔离室进行深度的清洁消毒。
演练结束后，张伟校长对演练全流程进行了分析总结，指出存在的问题，提出针对性的意见和建议，要求精细化完善学校应急处置流程，确保学校防控工作科学化、程序化、规范化。疫情防控应急演练的开展，进一步提高全体教师疫情防范意识、强化应急处置能力和水平，为全校师生生命健康筑起牢固的屏障。
学校演练工作总结2
今年5月12日是我国第14个“防灾减灾日”，为认真贯彻落实禹城市教育局《关于做好20xx年防灾减灾日有关工作的通知》的文件精神，切实做好“防灾减灾日”宣传教育工作，并开展了一系列活动，现将活动情况汇报如下：
一、提高认识，加强领导管理
我校以校长为组长成立了“防灾减灾演练”和“防灾减灾宣传日”活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
成员：xxx、xxx、xxx、xxx
学校制订了“防灾减灾演练”和“防灾减灾宣传日”活动方案，形成文件发到每位教师手中。
二、广泛宣传，深入开展“防灾减灾日”教育活动
根据上级文件精神，我校从20xx年5月7日—5月13日，积极开展丰富多彩的“防灾减灾日”教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。现总结如下
20xx年5月7日—13日是全国第14个“防灾减灾宣传周”，我校结合实际，广泛宣传，坚持安全知识教育与实践体验活动相结合的原则，认真制定了“应急逃生演练”和“防灾减灾宣传日”活动方案，认真组织好“防灾减灾宣传周”系列活动。在“防灾减灾宣传周”中做到“防灾减灾日”活动进课堂、进班级、进校园。加强师生的逃生意识和技能训练，以促进广大师生防范灾害意识和自护自救能力的提高。
1、积极营造氛围。我校通过宣传橱窗、墙报、广播等各种媒体，通过召开晨会、班会、观看宣传图片等多种形式，重点应急避险知识和技能的掌握。通过广泛宣传，扩大舆论影响，积极营造防灾减灾的氛围，切实提高广大师生对“防灾减灾日”重要意义的认识，进一步增强防灾减灾意识，提高避险自救和互救的技能。各年级开展了“远离灾害，一起行动”的系列主题宣传教育活动。通过班级黑板报展示了“增强防灾减灾意识”为主题的橱窗宣传，营造了良好的宣传氛围。通过广泛宣传各种灾害的避险知识，提高师生自救能力。
2、5月7日充分发挥升旗仪式的阵地，由校长张洪军同志给全校师生讲解汶川地震有关知识和安全常识。在国旗下讲话中学校号召全体师生做到：增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性，认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。积极配合学校的防灾减灾演练，防患于未然。同时，在5月7日，各班班主任为学生上好一堂安全教育课。
3、组织全校学生阅读一本防灾减灾的书籍。我校学生人手一本《中小学生自护自救安全常识》手册，在宣传周活动期间，各班集中进行阅读，学生们学会了避险知识，提高了生命安全意识。学校还组织各年级学生开展了一次“自护自救安全知识竞赛”。每班通过筛选各评出3名“自护自救知识小能手”。
4、全校分享“我的避险经历或避险经验”。学校除了组织全体
...学校演练工作总结3
3月24日，为了提升校园疫情防控应急处置工作能力，保障师生生命安全，全市教育系统在集宁新世纪学校开展学校疫情防控应急演练观摩会，市疾控中心工作人员、各旗县市区教育局疫情防控工作分管领导和部门负责人、市直各学校疫情防控工作分管校长等参加了此次观摩会。
为确保应急演练实战性，此次疫情防控演练分别对校园中最常见的场景—宿舍和教室进行场景模拟应急处置。
模拟演练场景一：在女生宿舍一名学生出现发热、头疼等疑似症状，舍长立即通知本宿舍学生带好口罩原地等待，并报告宿管老师。宿管老师通知所有宿舍学生戴口罩并开窗通风，带疑似发热症状的学生到值班室，并用水银温度计对其进行测温，等15分钟后第二次测温。经学校上报至市疾控中心和市教育局。学校启动疫情防控应急机制，疫情处置组成员、学校保健医将发热学生经专用通道带至操场隔离室，消杀员对宿舍及隔离室开始全面消毒。学校保健医用水银体温计对发热学生进行两次腋下体温复测。等待测温结果的同时，对其行程轨迹、接触的人员、是否接触境外冷链食品等进行询问，并进行记录。
此时，生活老师加强宿舍管理，安排所有宿舍靠窗的学生进行开窗通风，稳定秩序。班主任对其他同学进行健康询问，视情况测量其他学生体温，并做好记录。班主任向家长通报发热学生情况，进一步研判是感冒还是疑似病人，同时联系120送往医院（疫情处置成员陪同）。
模拟演练场景二：学校接到上级通知，得知一名正在上课的老师为次密接者。学校立即启动应急管控措施并上报领导。同时封闭学校大门，禁止任何人出入，政教处主任穿隔离服前往次密接者班级并将其带至隔离室。
疫情处置成员将该班剩余学生引导至同楼层应急教室，并通知其他正在上课老师，发放班级疫情防控物资箱备用口罩，同时要求戴口罩，开窗通风，所有学生间隔距离拉到最大，放映影片加强学生心理疏导。教学楼实行封闭管控，年级主任负责分层管理，对本班学生进行详细核查登记，是否与某老师有密切接触，分类划分，等待上级主管部门的分流管理。对本办公室人员进行详细核查登记，是否与某老师有密切接触，分类划分。卫生间同层使用，同时做好教室、楼道、路线的消杀工作。
演练结束后，市疾控中心的梁兴说：“在演练过程中，我不时地听到学校的负责人在根据自己学校的'实际情况讨论疫情防控的应对措施，这激发了大家对细节防控措施的思考，同时，我们也会继续加大对校园疫情防控的指导，守护师生健康安全。”
市教育局副局长刘淑敏表示，通过此次校园疫情防控演练观摩会，让全市各学校更加熟练掌握学校疫情防控的工作流程，也加强各个学校的防范意识，完善校园疫情防控应急预案，提高了校园面对疫情突发的应对能力，以科学严谨的态度，筑牢全校师生生命安全和身体健康的安全防线。
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