残联特殊教育工作汇报共3篇(特殊教育工作总结)

　　想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是范文网小编整理的残联特殊教育工作汇报共3篇(特殊教育工作总结)，以供参考。

残联特殊教育工作汇报共1

　　XX镇创建残疾人工作材料

　　XX县XX镇位于XX县东部,现辖16个村82个组7369户,版图面积468平方公里，全镇共有农业人口人，农民人均纯收入5433人元。有残疾人393人，其中

　　一、二级残疾人222人。我镇残联工作在县残联的具体指导和镇委、镇政府的正确领导下，围绕服务作文章，全面落实各项政策，及时为残疾群众排忧解难，牢固树立服务窗口新形象，残联工作呈现出了一些新的亮点。现总结汇报如下：

　　一是科技助残。结合农业结构调整适时为残疾人开展技术培训，鼓励他们勤劳致富，科技致富，并树立典范，确立赵正本等4户为科技示范户，通过他们的事迹带动其他残疾人坚定信心，自强不息，共同发展。目前，我镇残疾人自食其力比例达到90%以上。

　　二是组织好“全国残疾日”活动，我们在5月18日“全国残疾日”期间，走访慰问残疾户，为他们解决实际困难，在全镇掀起“关注残疾人，支持残疾事业”氛围，使全社会都来关心帮助残疾人。

　　三是及时输送各种就业、医疗信息，为残疾人排忧解难。组织残疾人职业技能培训，让他们掌握一技之长，2年共开展4场次50人参加不同类型的技术培训，瓦仓村残疾人汪红杰进行盲人按摩技能培训后，被宜昌一老板聘请，挣钱已在老家建了新房。 四是加强对残疾人住房危房改造建设力度，确实保障残联人住房安全，2007年完成5户，08年完成13户，09年完成11户，合计29户。XX村三组村民张从菊，女，现年45岁，患精神病多年。08年元月雪灾后，其住房倒塌，灾情发生后，镇残联及时为其落实安全住房，春节后，又四处联系场地和师傅，帮她新建了2间住房。

　　五是高度重视精神病人免费收治工作，从源头上解决病人的根本困难。2008年收治6人，09年收治10人。2010年收治精神病10人。龙河村一组村民了陈维安，26岁，患精神病多年，收治前，家人用铁链将他锁在房屋内，08年收治后，他恢复的很好，要求学一门技术，能自食其力。今年镇残联把他送到市残联举办的残疾人职业技能培训班学习电脑技术，促进他早日自食其力。

　　六是积极开展白内障患者复明工程，组织白内障患者到市级医院进行免费手术治疗，三年共让出22名患者重见光明。

　　七是切实关怀重度残疾人生活困难，让他们共亨社会发展成果。将他们优先纳入农村低保给予救助，全镇痴呆傻残生活完全不能自理的54户57人纳入A类救助，每月110元，残疾人家庭200多户600余人纳入B类C类救助。 八是结合无职党员“定责评星”活动，组织党员干部手拉手帮抚残疾人活动，全镇共有200多名党员帮抚残疾人。两河村4组村民杨才新，卧床数10年吃喝拉撒全靠年迈的母亲，两河村普通党员谢广恩，自开展活动后，担负起照料杨才新的重任，每天帮他洗澡，搬进搬出让他晒太阳，散心。

　　今后工作打算：

　　我镇的各项工作虽然取得了一定的成绩，但与工作要求相比，相距甚远，存在一定的不足：一是工作缺乏创新，因循守旧，不够大胆，不能结合实际抓特色。二是活力不够，工作不主动。三是自身建设水平有待加强，学习不够，对政策掌握不够及时、准确。以后工作不断加强自身建设，继续通过行评活动的开展达到以评促纠，纠建并举的目的，不断提高行业建设水平，提高自身素质。加大宣传力度。积极报送各种信息，宣传各种典型，营造浓郁的宣传氛围，让大家都来了解、关心、支持、推动残联事业的发展。

　　XX镇残联

　　2010年9月25日

　　特殊教育工作汇报（共3篇）

　　县残联教育就业工作汇报

　　残联工作汇报

　　残联工作汇报

　　特殊教育汇报材料（精品推荐）

残联特殊教育工作汇报共2

　　特殊教育工作情况汇报

　　近年来，我县严格按照《残疾人保障法》和《特殊教育条例》的有关要求，紧密结合县域实际，扎实开展特殊教育工作，海兴县特殊教育工作实现了持续健康发展。现将有关情况汇报如下：

　　一、基本概况

　　海兴县位于河北省东南部，是国家级重点扶贫开发县。现辖7个乡镇，197个行政村，总面积960平方公里，耕地面积43万亩，人口万，其中农业人口万。

　　全县共有各级各类学校106所，其中公办学校105所，民办学校1所。公办学校中：小学89所，初级中学12所，普通高中1所，职教中心、教师进修学校、特殊教育学校各1所。

　　全县共有专任教师2135人，其中特教教师5人，幼儿专任教师200人，小学专任教师1050人，初中专任教师670人，高中专任教师143人，职业教育专任教师67人。在校生总数人，其中特教学校学生6人，幼儿在园4805人，小学在校生人，初中在校生6867人，普通高中在校生2427人，职教中心在校生412人。

　　全县适龄残疾儿童共57人，其中盲（弱视）11人、聋哑11人、弱智34人、其他1人，残疾儿童入学率91%，在特教学校学习6人，随班就读46人。

　　二、发展特殊教育采取的主要措施及取得的成绩

　　1、领导重视，特殊教育迈出重要步伐。

　　县委、县政府始终高度重视特殊教育工作，将特殊教育作为基础教育的重要组成部分，纳入基础教育发展的总体规划，纳入学校行政管理和教学、教研的行列，做到了与基础教育所有工作一样，统一规划、统一部署、统一实施、统一督导。教育文化体育局一名副局长分管全县特殊教育工作，教育股为特殊儿童教育管理机构，各中小学校由教务主任兼管在校残疾儿童随班就读工作事项。工作人员经常深入学校检查督促特教工作的开展落实情况，并把检查结果作为各学校评估考核的依据之一。

　　教育文化体育局组织全县中小学认真学习和贯彻《义务教育法》、《残疾人保障法》、《特殊教育条例》等法规条例，县民政局、残联等利用助残日、集日广泛进行宣传，让人人平等的观念深入人心，让广大干部群众认识到特殊教育是基础教育的重要组成部分，是构建和谐社会不可缺少的方面。一个全社会都来关心、支持、重视特殊教育的局面初步形成。

　　2016年10月，海兴县第一所特殊教育学校成立。县政府投资6万余元为特教学校配备了电视机、录音机、计算机、打印机、VCD等电化教学设备，并为学生购置了必备的生活用品，为特殊儿童创造了良好的学习、生活环境。目前，除在外省市（济南、天津）特校就读和在本县随班就读的残疾儿童外，一共有6名残疾儿童（全部为弱智儿童）进入特教学校就读。

　　2、跟踪管理，分级负责，创新特殊教育办学模式。

　　特教学校成立后，我县特殊教育工作形成了以特教学校办学为主，以随班就读为辅的发展格局。县教育文化体育局组织各学校对全县残疾儿童进行调查、摸底、统计工作。对全县随班就读学生进行登记注册，建立起残疾儿童个人档案资料，争取让残疾儿童就近入学，并统归海兴县特教学校注册。对随班就读的残疾儿童进行跟踪，保证他们的生活学习的正常状况。实行由教文体局、特教学校、在读学校分级负责多重管理的办法，保证特殊教育工作的顺利开展。为提高残疾儿童在读教师的教育教学能力与水平，注意发挥特教学校的“教育教学研究中心”的示范引领作用，我们计划定期组织残疾儿童随班就读学校教师到特教学校，由特教学校骨干教师为他们进行特殊教育教学的指导引领；并组织特教学校骨干教师到随班就读学校做具体指导，这样可以较快的提高残疾儿童在读教师的教育教学水平，使他们能够为每一个残疾儿童实施个别教育，使每一个残疾儿童都能够接受适合其身心特点的特殊教育。我们要求随班就读校的随班教师在课堂教学中充分体现因材施教的原则，在教案中要设计指导残疾儿童的内容和方法；作业批阅记录和活动记载中有残

　　3 / 6 疾儿童的表现记录；建立残疾儿童成长记录袋，将其发展进步、心理矫正、存在问题等详细记载，以及时了解其成长轨迹。坚决转变随读生“随班就混”、“跟班不读”的弊端。

　　3、因人施教，分类教学，积极探索和深化特殊教育育人理念。

　　在开展特殊教育工作中，我们坚持“生存生活指导、身体心理康复、文化技能教育”并重的原则，从培养学生“残而不废，残而自立，残而有为”的特殊教育理念和目标出发。努力实施因人制宜、分类教学、潜能开发、缺陷补偿的教学手段，使学生健康循序的发展。学校建立健全了各项规章制度，定齐定足教材，开足课时，按课程标准进行教学；在平时的管理中特别注重学校环境管理，校内净化、绿化、美化，各种布置体现规范性、教育性、示范性；每一块墙壁会说话，每一块绿地有教育；体现了较高的文化品位，让学生在潜移默化中收到了熏陶。社会、学校、家庭教育相结合也是学校一贯坚持的原则，学校定期和学生家长通报孩子的成长状况，探讨教育孩子的方法，从全方位强化了残疾儿童“学会做事，学会做人，学会生存”的能力。

　　4、强化培训，专业指导，大力加强特殊教育师资队伍建设。

　　为实现特殊教育事业的长远发展规划目标，县教文体局根据特教学校教育教学的需要，选调了4名有敬业精神、工作能力强、业务素质高的教师充实到特教学校。为保证特教学校教育教学工作的专业性，把原河北特教师范学校毕业的王俊荣老师作为专业人才引进到特教学校，并充分发挥特教专业毕业教师（王俊荣老师）骨干作用，采取岗前培训、专题研究、学教转换等形式，规范专任教师的教学方法、教学手段和教学技巧，强化教师特殊教育业务素质，使这些教师较快的完成了从普教到特教的角色转换，适应了特教岗位工作。对全县有随读特教学生任务的老师，采取定期指导培训和送出专门培训相结合的办法，提高他们的特殊教育专业素质。近一年来，有1名特教教师参加过省市级培训和外出学习参观，随班就读教师的培训指导工作正在计划实施中。

　　三、存在的问题和下一步的工作思路

　　存在的问题

　　1、硬件建设方面离省检标准还有很大的距离，学校功能室教育设施严重匮乏。

　　2、由于缺乏相应的筛查器材，对智障儿童筛查鉴定工作还没有很好的开展，不能满足特教年报制度的需要，容易出现统计不准确等情况。

　　3、特教教师队伍建设仍需加强，尤其是随班就读教师的业务能力亟待提高。

　　下一步的工作思路

　　1、抓住全县学区一体化建设的有利时机，利用准

　　5 / 6 备迁出的原苏西小学校址，改建成新的独立的海兴县特教学校。县政府投资25万元，添置必备的特殊教育设施，建好各功能室，投入5万元作为特殊教育正常经费，每年投入2万元作为特殊教育专项发展经费。协调民政、计生、残联等单位每年投入5000元作为残疾贫困生助学基金。保证特教学校教师的特岗津贴及时兑现。

　　2、有计划的采取择优挑选、专业学校招聘等形式，充实好特殊教师队伍。通过定期培训、学习、参观考察等形式，利用课题研究、专题讲座、评课提高等教科研活动，进一步提高特教教师的专业素养和业务水平，打造一支高素质的特殊教育教师队伍，让残疾儿童进得来、留得住、学得好。

　　3、通过抓特殊儿童的教育这一契机，进一步加大对《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》的宣传落实力度，形成一个人人关心残疾人良好氛围。

残联特殊教育工作汇报共3

　　朝天区积极开展残疾儿童特殊教育工作

　　大力推进特殊教育事业的发展，是落实科学发展观和构建社会主义和谐社会战略部署、促进义务教育均衡发展和实现教育公平的重要内容，也是残疾人事业发展的一个重要方面。为了进一步保障残疾儿童受教育的权利，不断加强残疾青少年思想道德建设，给残疾儿童创造就学的有利条件，朝天区残联采取四措施，积极开展残疾儿童特殊教育工作。

　　一是紧密结合残疾人基本状况调查工作，及时了解全区残疾儿童现状，准确掌握残疾儿童数量与就学情况，并建立数据库。区残联利用各种机会和途径，向全区广大干部群众宣传做好残疾儿童少年就学工作的意义。特别是对弱智儿童的家长，尤其耐心细致地讲清楚，送孩子进入特教学校就读，对于切实矫正孩子的身心缺陷，学得一技之长以自立于社会，具有十分重要的现实意义，从而帮助他们消除思想认识上的“误区”。同时，对辖区内所有学龄前和学龄残疾儿童少年情况认真进行调查登记，并配以必要的检测，摸清各类残疾学生的底数和每个残疾学生的实际残疾程度。

　　二是积极开展听障、智障、视障、肢残、孤独症等残疾儿童抢救性康复工作。今年先后开展聋儿语训、脑瘫儿训练、残疾儿童家长训练等活动共30人次，最大限度地帮助这些残疾儿童恢复身体功能，为其就学创造了条件。区残联全面推进“量体裁衣”式个性化服务。认真了解残疾儿童的基本情况，量身建立个性化方案及个性化服务信息平台，全面实行信息化管理。制定各类残疾儿童康复方案，康复有效率达75%以上。有残余听力的聋儿全部配戴助听器，在康复机构接受系统的听力语言训练，恢复听力语言交往功能。对盲童进行定向行走训练，使之能够独立安全行走。对低视力儿童验配助视器，通过康复训练改善视力。对智力残疾儿童进行生活自理、认知、感知、语言交往、运动和社会适应等能力的训练。对孤独症儿童进行心理治疗、体能训练，改善他们的学习、生活自理和社会交往能力。对脑瘫、先天畸形等肢体残疾儿童，通过配戴矫形支具、矫治手术和肢体训练，改善他们的运动功能，提高生活自理和运动行走能力。区残联还在香港特区政府的援建下建立了适应本地残疾儿童康复服务需求的综合性和专科性的残疾儿童康复机构和康复专业队伍，建立残疾儿童社区康复和家庭康复的指导、支持和服务体系。

　　三是落实经费，提供基本的物质保障，鼓励残疾儿童随班就读就学。在“六一”儿童节活动期间，区残联积极会同教育（学校）、关工委、妇儿工委等单位，走进学校和残疾儿童家庭，通过座谈交流、普法宣传、慰问帮扶等多种方式，共慰问残疾儿童25名。严格落实“两免一补”政策，解决残疾儿童家庭困难问题，鼓励有条件的残疾儿童随班就读。配置随班就读学生学习所需的教具、学具、图书资料和康复设施。比如，给视残学生配备放大教材、台灯，给听残学生配备助听设备、语训设备，给智残学生配备康复训练器材，把资源教室真正建成随班就读学生学习康复的场所。在此基础上，逐步建立稳定的随班就读工作经费保障机制。在财政预算中，各种免费助学项目资金、有奖福利募捐、助残捐款、红会费中要各拿出一定比例用于随班就读工作的开展，保证随班就读学生免费就读和补偿器具的落实，特教学校教师的巡回辅导和随班就读教师待遇的落实。

　　四是努力开展特殊教育。紧密结合灾后重建工作，积极创办我区特殊教育学校，不断完善我区残疾儿童义务教育办学体制，努力提高办学层次。加大投入，改善特殊学校的办学条件，并逐步加强管理，提高办学效益。积极争取外部援助资金300万元，建立可容纳学生120余人的特殊教育学校一所，今年秋季招收残疾学生30多名，预计两年内招生达到100人以上。残疾学生将享受到更专业、更贴心的教育服务。

　　朝天区残联以科学发展观为指导，不断完善特殊教育体系，切实保障残疾儿童受教育权；坚持特教特办，加强组织领导，加大财政投入，提高办学和残疾儿童学习生活条件，加强特教教师队伍建设和保障；大力提升特殊教育事业水平，让教育之光照亮每位残疾儿童的人生。

　　广元市朝天区残疾人联合会

　　二〇一一年十一月二十五日

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