体育学科辅优扶困教学工作总结共3篇 小学体育培优辅差工作总结

时间:2022-07-06 11:05:16 工作总结

  在写工作总结的时候要实事求是,具体到各个细节,这样才能提升自己的工作效率,那么相关的工作总结该如何写呢?下面是范文网小编整理的体育学科辅优扶困教学工作总结共3篇 小学体育培优辅差工作总结,以供借鉴。

体育学科辅优扶困教学工作总结共3篇 小学体育培优辅差工作总结

体育学科辅优扶困教学工作总结共1

  培优辅困工作总结

  在这炎炎的夏日,一学期的工作即将结束,培优辅差工作也取得了一些经验,为下一步更好地开展工作,现总结一下工作中的几点做法和体会:

  班级我已带了两年,对学生的学习能力哪些是属于懒,哪些是属于能力慢,哪些是上课易分神的,那些属于汉语能力有限听不懂话我都心中有数。

  说真的,培优辅差工作都靠课外不行。教师那么多,学生也会厌烦;有的反而加重学生的学业负担;再就是安全问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差是如何做的。

1、本班的后进生,我一一下课与谈话,消除敬畏心理,拉近与老师的距离,让他们明白自己的优点、缺点和努力方向。

2、我从阅读量入手。班级每天布置的阅读,我都督促后进生。目的是培养自觉性,让他们遇到不认识的生字,去查字典或者向同学请教,一段时间的督促,大多数学生能自己阅读一些篇幅短小的故事了。

3、后进生少批评,多表扬。以激起希望与进取的火花为主;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使有批评,也要适时,适度,让学生知道错误,并知道改正。

4、优先批改作业。作业练习是学生所学知识的环节,作业批改是教师检查教学的必要手段。优生的作业书写规范,率高,批改起来心情舒畅,差生的作业费时。教学中我是做的:差生的作业专业设计。设计简单的、模仿性的作业,作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改,最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”错误的地方怎么办呢?只画一条横线或一个圈,提醒学生红线圈里有错误,要改正。学生思考明白,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,再画“√”,修改后仍是错的,不画“√”,直至改对为止。既维护了学生的自尊心,培养了学生的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。学生们的成绩一步一步提高了,我的目的也达到了

5、优等生,总是要求先做好预习工作,并学会做批注,要带着问题来上课,加强学生的课外阅读与积累。测试成绩好的同学,表扬并奖给本子或铅笔,以激励进步。并为优等生找竞争,在你追我赶中学生的学习劲头就更高了。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上经验,在今后的培优和扶困工作中,我会努力向有经验的教师学习,总结经验和实践,不断更新进取,争取取得更好的成绩。

  陈丽

  二〇一四年七月

  2013—2014年第二学期

  三年级培优辅困工作总结

  蛮会中心小学

  陈丽

  二〇一四年七月

  培优辅困工作总结

  培,,优,,辅,,困,,总,,结

  学困生辅导工作总结

  培优补困教学工作总结

  体育学科教学工作总结

体育学科辅优扶困教学工作总结共2

  导优辅困工作总结

  二街小学

  张武超

  本学期根据教育局的要求顺利而圆满的完成了工作任务,经过一学期的努力,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

一、充分利用课堂的每一次机会,提高课堂学习的效率。 课堂是学生获取知识与导养能力的主要阵地。也应该是学习效率最好的一个地点,所以我抓住每一分,每一秒,用抓两头带中间的方法,在备课的时候考虑到优势学生和后进生的困异,针对他们各自的不同特点,制定不同的目标,采用不同的教学方法,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,创设轻松的民-主的教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣,从而愿学、乐学。

二、通过多种途径导养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径,导养学生良好的学习习惯。

  针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动,学生们的积极性都很高。除此之外,还设定了争做“守纪律,讲文明”岗位,每一天评出两位表现最好的,给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为,这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的岗位,主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

(二)以优带后,互辅学习,导养能力,促进学习。

  孩子与孩子之间有一个很大的优势,他们有共同的语言,共同学习可以增加学习的兴趣,所以我让学的好的学生做后进生的小老师,有不会的可以随时随地问自己的小老师,一方面导养小老师的责任心,使这些小老师成为班级的骨干和带头人,使班级形成良好的班风、学风,另一方面,儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。

(三)用放大镜放大学生的优点,树立学生的信心。

  每个人都有自己的长处,我们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点,而看不到学生的优点,久而久之,只能是愈演愈烈,更加对学习没有兴趣,缺乏信心,所以在学习的过程中,尽量把学生的错误归结为客观原因,避免伤害学生的自尊心,放大学生的任何一个小小优点,也正是本着这样的思想教育学生无论做什么事情都要有信心,认真。而且,在制定目标的时候多把目标定到技能型的,在技能型的目标实现的基础上在争取实现更高一级的目标。比如,在写字方面,先是导养后进生对待学习的态度,字不要求写的有多漂亮,但必须要认真,干净。

  当然,在实施这些措施的过程中,总是会留下些许的遗憾,这也成为我以后工作中不可多得的经验。总之,通过全体的努力,学生真正的进步了,更大的收获是学生对学习有了兴趣,这将是学生今后一生的最大收获。

体育学科辅优扶困教学工作总结共3

  导优辅困工作总结

  二街小学 张武超

  本学期根据教育局的要求顺利而圆满的完成了工作任务,经过一学期的努力,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

一、充分利用课堂的每一次机会,提高课堂学习的效率。 课堂是学生获取知识与导养能力的主要阵地。也应该是学习效率最好的一个地点,所以我抓住每一分,每一秒,用抓两头带中间的方法,在备课的时候考虑到优势学生和后进生的困异,针对他们各自的不同特点,制定不同的目标,采用不同的教学方法,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,创设轻松的民-主的教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣,从而愿学、乐学。

二、通过多种途径导养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径,导养学生良好的学习习惯。

  针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动,学生们的积极性都很高。除此之外,还设定了争做“守纪律,讲文明”岗位,每一天评出两位表现最好的,给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为,这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的岗位,主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

(二)以优带后,互辅学习,导养能力,促进学习。

  孩子与孩子之间有一个很大的优势,他们有共同的语言,共同学习可以增加学习的兴趣,所以我让学的好的学生做后进生的小老师,有不会的可以随时随地问自己的小老师,一方面导养小老师的责任心,使这些小老师成为班级的骨干和带头人,使班级形成良好的班风、学风,另一方面,儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。

(三)用放大镜放大学生的优点,树立学生的信心。

  每个人都有自己的长处,我们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点,而看不到学生的优点,久而久之,只能是愈演愈烈,更加对学习没有兴趣,缺乏信心,所以在学习的过程中,尽量把学生的错误归结为客观原因,避免伤害学生的自尊心,放大学生的任何一个小小优点,也正是本着这样的思想教育学生无论做什么事情都要有信心,认真。而且,在制定目标的时候多把目标定到技能型的,在技能型的目标实现的基础上在争取实现更高一级的目标。比如,在写字方面,先是导养后进生对待学习的态度,字不要求写的有多漂亮,但必须要认真,干净。

  当然,在实施这些措施的过程中,总是会留下些许的遗憾,这也成为我以后工作中不可多得的经验。总之,通过全体的努力,学生真正的进步了,更大的收获是学生对学习有了兴趣,这将是学生今后一生的最大收获。

  导优辅困工作在我们的教学中起着举足轻重的作用,“辅困”重在全面提高教学成绩,关系到学校教学质量的普及水平;“导优”重在提高尖子生的知识水平和能力,关系到学生教学质量的提高水平。因此,我们应把“导优辅困”放在教学的重要位置,才能提高学生的成绩。我们要不断寻找适应不同学生的教学方法,力争把这项工作做得更好。

体育学科辅优扶困教学工作总结共3篇 小学体育培优辅差工作总结相关文章:


相关热词搜索:体育学科辅优扶困教学工作总结