幼儿园观摩式教学工作总结共3篇(幼儿园教师教学观摩活动总结)

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的幼儿园观摩式教学工作总结共3篇(幼儿园教师教学观摩活动总结)，以供参考。

幼儿园观摩式教学工作总结共1

　　幼儿园教学观摩活动反思

　　陵江二幼罗 媛

　　跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。

　　观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。

一是执教者过分关注观摩者的反应。要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。

二是劳师动众地准备活动。有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设 1

　　法，劳师动众准备众多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。在此过程中幼儿的兴趣和发展都不是教师所关心的了。三是择优选用“小班化”教学。有的老师为了使教学观摩活动课顺利进行，常从全班幼儿中挑选一些“听话”幼儿进行活动。这样做，虽然整个教学过程井然有序，效果也比较好，但笔者认为这种以牺牲其他幼儿学习机会为代价的做法，易使这些被“遗忘”的孩子产生自卑、逆反的心理，进而挫伤他们的自信心，不仅不利于和谐师幼关系的建立，而且会给家长工作带来消极的后果。其实调皮的孩子思维活跃，常能发表一些出人意料的精彩见解，教师若能把握时机，对他们进行有针对性的教育，就能对这些孩子产生积极的影响。

四是水分十足的“精彩演出”。一般的观摩课常出现这种情况：活动形式新颖，活动场面热闹，幼儿的思维活跃，表现出色，俨然是一堂精品课，殊不知这种课基本上是教师事先在班上认真反复排练，而且将问题的答案都告诉了孩子们的结果（这就是我们经常所说的潜伏）。有的执教者为了完成精心策划的30分钟教学流程，根本不考虑活动中的现场生成，只是呆板地根据预设按部就班地进行，孩子们根本无自主可言。这样的观摩活动不仅不能发展孩子的能力，还会让孩子感到成人的虚假，不利于孩子良好性格的形成。

五是形似神非的克隆仿制。名师的示范课使听课者如沐春风，于是有些好

　　学的教师便把这些优秀的课例拿来仿制，这不失为一种取人之长的学习方法。可许多老师费了力却只学了个形式，最多只是照搬名师教学的主要环节而已。如有位名师的音乐教学活动出神入化，小朋友情绪欢快，动作协调，打击节奏鲜明。之后另一名教师就认真仿制了这一堂课，虽然课的形式、语言、动作都很相似，但她的教学却出了问题，孩子们在打击乐器时根本没有按她要求的节奏敲击，教师由于根本无法控制局面，只好强行要求幼儿中途放弃。其实这堂课失败的原因是这位老师对本班幼儿的实际情况估计不足，这些孩子平时节奏训练不多，而且很少使用打击乐器，以至于活动目标和孩子的实际发展存在较大的距离。这位老师的克隆课以失败告终也就是情理之中的事了。

　　要解决上述问题，我认为应从以下几方面着手：第一，应正确认识观摩活动的价值取向，转变“只准成功不许失败的观念”。执教教师应该放下包袱，顺应幼儿发展的需要，以开放的态度组织教学，把它当作一次研究、尝试的机会，当作自我专业成长的过程。第二，要改变单一的评价标准，追求评价的多元性。将评价重点指向儿童的发展，促进师幼共同成长，淡化教师对观摩活动结果过于重视的意识。第三，多合作交流，为教师的探索研究搭建平台。每一堂观摩活动课出现的问题，是教师讨论交流的最好话题，作为观摩活动的组织者，应对活动中好的方面以及存在的问题组织大家讨论，让老师们达到共同成长的目的。

　　总之，教育的生命在于平实、本真、发展，幼儿园的教学观摩活动只有紧紧围绕“以儿童发展为本”“促进每一个幼儿富有个性的发展”这一根本目的去开展，才能真正体现其价值。

幼儿园观摩式教学工作总结共2

　　幼儿园观摩活动总结

　　为了有效改进幼儿园课程开展的时效性和科学性，我园于2017年1月4日至5日举行了全体教师观摩活动，准备观摩课的两位教师积极投入到这次观摩教学活动中，教学活动的内容分别为新课改背景下幼儿园区域角活动的展开和五大领域之一语言领域课程的实施。参与观摩课的两位教师在前期做了充分的准备工作，从教具、教案、说课稿各个环节都反映着两位老师对这次观摩活动的重视程度。相信这次观摩活动的成功开展，有进一步推进了我园教育教学工作的质量水平，同时此次活动的开设，有位教师们交流学习搭建了有效的平台。

　　区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性变革，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。但孩子们真正在区域活动中又收获些什么是我们参加观摩活动的每位教师值得思考的问题。

　　在语言领域的观摩课程上，教授也准备了有趣的素材、富有是到感、贴近幼儿生活，并且有一定的挑战性；教师调控课堂能力强，师幼关系民主平等；围绕课程目标层层递进，能很好的抓住关键性提问，环节设置合理，过渡自然，深受幼儿的喜爱。同时，激发了幼儿学习的兴趣，老师的提问让幼儿发挥想象，这样达到了预期的教学效果，让孩子在一个轻松愉快的讲述空间里大胆、积极、主动、让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。整节活动，幼儿讲述的兴趣很浓厚，能够大胆发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，发展幼儿的观察力及口语表达能力。

　　这次的观摩活动让所有老师感触较深的是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了他们扎实的教学基本功和较好的专业化水平，这给我们全体教师的启示是，必须在日后的每日活动中认真对学习材料进行深入分析，只有不断实践，不断积累教学经验，才能灵活掌握教学机智与应答，促使自己专业化水平更好、更快的发展。通过这次活动，我们也看到了我园老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心、细心。

幼儿园观摩式教学工作总结共3

--- 到了星光大道，家庭之间大比拼，爸爸，妈妈，宝宝轮流接唱。活动过程中老师，宝宝，家长们围坐成一圈，拉进了彼此的距离，很和谐，而且亲子氛围很浓，他们之间配合的也很默契。说实话，之前真没想到小班公开课也能上得如此出色。

　　第二节教学活动是大班的《会翻跟头的机器人》，这是一节科学活动。一般来说，象这种大型的教学观摩活动，敢于尝试开展科学活动的人是不多的。而王静老师却有这个胆识，况且她成功了。就是这半小时的活动，王老师准备了不知多长时间。如材料的准备王老师反复实验、推敲，那张小小的用来折机器人的纸，都是她在工作之余反复测量，精确到毫米，一张一张量出来的。这种敬业的老师是我学习的对象。（陈 霞）

　　在4月21日很荣幸观摩了泰州市机关幼儿园的两节教研活动:徐爱梅老师组织的小班的亲子活动>和王静老师组织的大班科学>.

　　2 --- 掌握,贴近幼儿生活,结合了幼儿的日常生活经验,以游戏的形式将动作表演和歌词仿编有机会地联合起来,促进幼儿的想象力和表现力.本节活动中老师引导幼儿的仿编较成功.

　　大班《爱的密码》针对现在的独生子女较多,大多数幼儿都以自我为中心,对幼儿进行情感道德教育,让幼儿懂得如何去关心爱护他人,让世界到处充满爱.(于党英)

　　各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

　　4

幼儿园观摩式教学工作总结共3篇(幼儿园教师教学观摩活动总结)相关文章：