制冷教学工作总结共3篇(空调制冷工作总结)

　　想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是范文网小编收集的制冷教学工作总结共3篇(空调制冷工作总结)，供大家参考。

制冷教学工作总结共1

　　制冷教学工作阶段总结

　　西宁市湟中职业技术学校 汪治英

　　制冷校本课程的实施丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，大大提高了学生学习的兴趣，学生学习热情空前高涨。同学说，自从用了湟中职业技术学校的校本教材后，由于采用了理实一体化的项目教学，再也不那么讨厌了，将制冷的理论知识和实践有机地结合起来，充分锻炼了学生动手、动脑的能力，发挥了学生独创的精神。制冷校本课的实施提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课， 还要有熟练的操作技能。现根据近期的教学及学生的学习情况来做以下分析总结：

１、教材方面

　　本教材以“做中学”的任务驱动、项目教学等先进职教理念为指导思想而进行设计的，既具备生产性功能，同时又整合学习性功能的要求，通过模拟真实的职业活动环境、综合考察学生的理论知识在实践中的应用。通过实训训练，提高学生的实践动手操作能力、设计开发能力、创新能力、计划组织能力、交流沟通能力，以及效率、成本、安全和环保意识等。 注重培养学生的学习兴趣，提高学生的职业素养和职业核心能力，真正实现“把抽象变成形象、把复杂变成简单、把外行变成内行、把新手变成专家”的研发使命和愿景，为能工巧匠、多技多长、多专多能的高技能人才、应用性人才的培养提供先进的技术设备和整体解决方案。

2、学生方面

　　学生没有养成自学的良好习惯，遇到问题总是存在依赖心，对学习没有产生浓厚的兴趣，每次考试不把成绩当一会事，成绩似乎跟他们没有关系。有些该记的知识没有记住。另外，有部分学生动手能力差，理论基础知识不扎实，严重影响了学习的效率。

3、教师方面

　　要自己多下苦功先把自己所教的课程学精学深，平时多参加听评课，取长补短。然后多跟老教师请教学习，我就不信我会败在自己的手中。

4、存在在的问题

　　先从作为老师的我说起：首先在教育方法上还存在问题，讲课声音不洪亮,课堂组织能力有待加强,专业知识不够牢固,因此在以后的教学中要多注意这一方面的培养。学校对学生的考核不够周全,学生对学习成绩不重视,导致老师无法将成绩抓起。

5、问题解决的方法

首先，要对学生进行思想教育,使他们认识到自身的责任,作为老师要宽容学生的不足、失误、个性。是人就难免有缺点、弱点和不足,要给学生时间去认识、改正不足,立竿见影、急功近利的做法是不可取得。要不断激励学生进步。其次，希望学校加强对学生的考核,学生第一学期成绩有不及格科目者,于第二学期开学后一周内进行补考，补考后成绩记入学生档案。这样可以增加学习气氛.

　　总之，作为老师要起到表率作用，因此自己要不断学习使自己不断长进，多和有经验的老教师请教。与有经验的老教师相比我还差很多，在新的学年里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。

制冷教学工作总结共2

　　制冷:以人工方式使自然界某物体某空间达到低于周围环境的温度，并使之维持这个温度。 制冷方式：吸附式，蒸汽喷射式，吸收式，蒸汽压缩式（部件：蒸发器、压缩机、冷凝器、节流阀） 逆卡诺循环特点：1.恒温热源2.无温差传热。劳伦兹循环：1.变温热源2.无温差传热。 蒸汽压缩式制冷工作原理：使制冷剂在压缩机，冷凝器，膨胀阀、蒸发器等热力设备中进行压缩、放热冷凝、节流、吸热蒸发四个主要热力过程完成制冷循环。 单位质量制冷量：1kg制冷剂在蒸发器内从被冷却物体吸收的热量。

　　采用再冷却液态制冷剂可以减少节流损失，采用膨胀机回收膨胀功可以降低消耗的功率，采用多级压缩可以减少过热损失。 减少过热度方法：增大蒸发器面积；设隔热材料；系统中设置回热器。 制冷剂的热力学性质：制冷效率高；压力适中；单位容积制冷能力大；临界温度高；单位质量制冷量要大。物理化学性质：与润滑油的互溶性；导热系数、放热系数高；密度、黏度小；相容性好。 反映制冷剂环境友好性能的参数：消耗臭氧层潜值、全球变暖潜值、大气寿命、变暖影响总当量 立式壳管冷凝器优点：占地面积小；无冻结，可安装在室外；冷却水自上而下便于清洁铁锈污垢，清洗时不必停止系统，对冷却水水质要求不高。缺点：冷却用水大，体型笨重。 沸点：制冷剂在标准大气压下的饱和温度。

　　氟利昂：饱和碳氢化合物卤族衍生物的总称

　　据气缸排列和数目的不同，活塞式制冷压缩机分为：卧式、立式、多缸式

　　开启式活塞制冷压缩机组成：机体、活塞及曲轴连杆机构、气缸套及进排气阀组、卸载装置、润滑系统。 制冷压缩机的工作特性：压缩机的制冷量；压缩机的耗功率。

　　压缩机工况：蒸发温度；过热温度；冷凝温度；液体再冷温度；压缩机工作环境温度。 离心式制冷压缩机优点：1.制冷能力大，效率高2.结构紧凑，质量轻3.没有磨损部件，工作可靠，维护费用低4.运行平稳，振动小，噪声较低5.能够合理利用能源。 冷凝器作用：将制冷压缩机排出的高温高压气态制冷剂予以冷却、使之液化，使制冷剂循环

（主要由换热器、水循环系统、风机组成）4.淋水式 蒸发器作用：通过制冷剂蒸发，吸收载冷剂的热量，从而达到制冷目的。（分类：满液式蒸发器（卧式壳管蒸发器、水箱式蒸发器）、非满液式蒸发器、循环式蒸发器、淋激式蒸发器） 制冷装置的换热设备：冷凝器、蒸发器、再冷却器、回热器、中间冷却器、冷凝蒸发器 获得较大再冷度的方法：1.使冷凝器底部部分传热管浸没在被冷凝下的液态制冷剂中2.独立设置再冷却器。 回热器：氟利昂制冷装置中使节流装置前制冷剂液体与蒸发器出口制冷剂蒸汽进行换热的气液热交换器。作用：（R

12、R134a、R502）通过回热提高制冷装置的制冷系数；使节流装置前制冷剂液体再冷以免汽化，保证正常节流；时蒸发器出口制冷剂蒸汽中夹带的液体气化，提高制冷压缩机的容积效率和防止压缩机液击。 节流装置作用：1.对高压液体制冷剂节流降压，保证冷凝器与蒸发器之间的压差，使蒸发器中液态制冷剂在要求的低压下蒸发吸热，达到制冷降温目的。同时使冷凝剂中气态制冷剂在给定高压下放热冷凝。2.调节供入蒸发器制冷剂流量，以适应热负荷变化，避免制冷剂未及时气化进入制冷压缩机，引起湿压缩甚至冲缸事故；或因供液不足，使蒸发器传热面积未充

　　分利用，引起制冷压缩机吸气压力降低，制冷能力下降。（常用节流装置：手动膨胀阀、浮球式膨胀阀、热力膨胀阀、电子膨胀阀（电磁式、电动式）、毛细管和节流短管）3.保持一定过热度。 热力膨胀阀：通过蒸发器出口气态制冷剂的过热度控制膨胀阀的开度。 毛细管工作原理：液体比气体更容易通过。 贮液器作用:稳定制冷剂流量，存贮液态制冷剂。（安装在冷凝器下） 气液分离器作用：分离来自蒸发器出口低压蒸汽中的液滴，防止制冷压缩机发生湿压缩或液激。（氨用分离器除此作用外，还可使经节流装置供给的气液混合物分离只让液氨进入，提高蒸发器传热效果。） 干燥器作用：当有水分的氟利昂通过节流装置膨胀节流时，温度急剧下降，溶解度降低，一部分水分被分离出停留在节流孔周围，若节流后温度低于冰点，则出现“冰堵”现象。且水长期溶解于氟利昂中会分解而腐蚀金属，使润滑油乳化，因此需吸收氟利昂中水分。 油分离器分类：惯性式，填料式，洗涤式，离心式，过滤式。 不凝性气体危害：这些气体聚集在冷凝器、高压贮液器等设备中，降低冷凝器传热效果，引起压缩机排气压力和温度升高，使冷凝系统耗功率增加，制冷量减少。 常用安全设备：安全阀、熔塞、紧急泄氨器（快速排掉贮液器、蒸发器中氨液）。 热泵机组分为：活塞式、螺杆式、旋涡式、离心式。所有热泵机组原理相同。

　　纯物质饱和液或饱和气状态点只需压力和温度二者之一参数即可确定,其他状态点如过热水蒸气，湿蒸汽等需两个状态参数确定。二元溶液需由压力、温度、浓度中任意两个确定。 吸收式制冷：液体汽化制冷，和蒸汽压缩制冷一样，利用液体制冷剂在低温低压下气化达到制冷目的。不同：蒸汽压缩式制冷依靠消耗机械功使热量从低温物体想高温物体转移，吸收式制冷靠消耗热能完成这种自发过程。（热交换设备：蒸发器、冷凝器、发生器、吸收器） 一定温度下溶液面上水蒸气饱和分压力低于纯水的饱和分压力，且溶液浓度越高，液面上水蒸气饱和分压力越低。压力一定时，溶液浓度越高，所需发生温度也越高。

　　制冷工作总结

　　制冷专业教学工作总结（共15篇）

　　制冷公司内勤工作总结

　　体育教学工作总结冷静教学

　　制冷专业技术总结

制冷教学工作总结共3

　　2013年上期机电专业

《电冰箱、空调器的原理与维修》教学总结

　　本学期，我负责机电专业20班的《电冰箱、空调器的原理与维修》这门课程的教学工作。为了顺利完成教学任务，本人认真学习有关课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，做到因材施教，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

　　备课不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每备一堂课都要花大量的时间上网查资料、找有利于学生理解和掌握知识的教学资源，制作成各种能吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、虚心请教其他老师

　　由于本人是初次上专业课，没有什么经验，所以在教学上有疑必问。在各个章节的教学都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、重视实训、增强学生技能、注意分层教学

　　常言道“实践出真知”，中职类的学生，来校学习的主要目的就是学习技能，所以抓好实训课的教学，是整个中职学校教学工作的重中之重。我利用我校的制冷实训室里的THRHZK-1型现代制冷与空调系统技能实训装置，按照实训指导使用说明书，结合教材的教学进度，合理地安排实训课程，让每个同学都能掌握制冷设备的结构、工作原理和维修技能。实现理论与实际结合。在实训过程还针对不同层次的

　　学生给他们布置不同的任务。其中梁明辉同学还参加了2013年上期的永州市中职学生技能大赛，获得制冷设备安装比赛三等奖。通过实训培养学生技能，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。使学生的综合素质得到有效的发展和培养。

四、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　总之，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

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