技校生安全教育教学工作总结共5篇(安全教育课程教学总结)

时间:2022-07-23 00:38:09 工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢?下面是范文网小编分享的技校生安全教育教学工作总结共5篇(安全教育课程教学总结),供大家参阅。

技校生安全教育教学工作总结共5篇(安全教育课程教学总结)

技校生安全教育教学工作总结共1

  2012年炼钢厂新调入职工安全教育培训考试卷(A)

  姓名: 年 月 日 成绩:

一、填空( 每空分,计15分 )

1、“三违”是指( )、( )和( )。

2、煤气点火的程序必须是( )、( ),严禁( ) ( )

3、安全工作“五确认”是指( )确认、( )确认、( )确认、( )确认、( )确认。

4、因( 或 )导致的责任事故及伤害事故者;因工作交接和作业原因,由口角导致( )的伤害事故:因驾驶机动车、( )擅自闯入( )、( ),导致的一切伤害事故;因在( )、( )、( )的活动中发生的伤害事故等不按工伤对待,后果自负。

5、粉尘可能造成的最严重的职业危害是( ),高温可能引发的职业病是( ),一氧化碳易造成( )。

6、铯-137是一种( )物质,生产使用过程中要当心( )。

7、安全生产方针( )、( )、( )。

8、对于新的建设项目(改建、扩建),劳动安全卫生设施必须与主体工程同时( )、( 同时、同时 )。

二、名词解释(每题4分,计20分)

1、联保制:

2、事故隐患:

3、素养安全:

4、重大危险源:

5、职业危害:

三、简答(每题5分,计30分)

1、煤气区CO含量国家卫生标准?

2、重大危险源应急预案的一般应急方案分哪五步骤?

3、地面作业人员与天车配合作业时的注意事项?

4、我厂七个重大危险源的名称是什么?易发生的事故有哪些?

5、从业人员享有的安全生产保障权利和应有的安全生产义务有哪些?

6、隐患排查整改“三定四不推”的原则?

四、问答题(每题10分、计20分)

1、

2、

五、讨论题(15分)

  型材厂2010年11月11日发生了什么事故?原因是什么?我们上岗后应怎样做?

炼钢厂安全管理责任体系四个方面内容是什么? 重大危险源岗位工按周期应检查哪些内容?

技校生安全教育教学工作总结共2

  如何加强技校生安全教育

  教培中心 刘韶刚

  所谓安全教育是对教师和学生进行思想教育,安全知识教育,安全技能培训。 学校应从以下几点对学生进行安全教育。

1、思想教育。思想上的安全认识并不是天生就有的,需要长期安全学习和安全理念知识灌输才能达到预期的效果。而我们现行的只对学生进行短期安全教育的方法需要改进,要让安全教育贯彻整个实习教学和技能训练的始终。最终达到“要我安全→我要安全→我懂安全→我会安全”的转变,形成一种安全风气。

2、安全知识教育。安全知识的教育除掌握一些普遍性的安全知识外,还要根据学生的特点有针对性的学习安全知识。例如要掌握一些日常的安全防范知识,防震知识,防水,防电以及意外伤害的知识,一旦发生危险应采取什么样的应急措施等等。这些安全知识的获得都需要安全教育这条途径。

3、应急措施及逃生的训练就是很好的安全技能训练,而校园事故,如果广大师生训练过应急措施,也许就不会造成那么大的人员伤亡和经济损失。

4、安全教育要从习惯抓起。习惯一旦形成具有很大的惯性,好的习惯有助于我们的工作,而坏的习惯就很危险了。

5、有计划地进行安全教育培训。无论对教师还是学生都应做好安全教育培训计划,要做好年、月、周、课时的计划。计划中要有学习时间、有主讲人,并按照计划逐项实施,杜绝学习中的盲目性和随意性。

6、做好安全记录。在进行训练时要求教师和每一位同学都要做好安全记录,包括对该训练项目的设备检查情况,是否存在隐患,训练过程中有无不安全因素等等,都要如实记录下来,以备以后的警醒、改进和安全总结。

7、进行安全考核。要把安全知识、安全技术水平与教师的个人业绩,与学生的学习成绩相结合,与激励机制相结合,使教师和学生都达到较高的业务水平,较强的分析判断紧急情况及处理能力。

  2014-10-20

技校生安全教育教学工作总结共3

  安全教育教学工作总结

  对学生的安全教育是必不可少的,也是重中之重,今天小编为大家精心挑选了关于的文章安全教育教学工作总结,供大家阅读和参考。

  安全教育教学工作总结篇一

1、加强学习,转变观念,与时俱进。

  安全教育的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。地方课程开发的场所是学校,关注学校的课程自主,体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间,以多种形式开展学习和培训,切实改变教师课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程

  有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性,为参与地方课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

  通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。因此,在确定地方课程开发项目及内容时,印制了教师、学生、家长调查表,了解学生和家长的要求,根据调查结果,确定了安全健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等地方课程体系。真正实现了一切为了学生,为了学生的一切。

  实施内容及要求:

(1)确定地方课程结构。我们根据以下几方面来确立学校地方课程。 ①学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发 ②学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。 具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研 组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、热心参与地方课程开发的教师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要 一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,

  每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。

5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施地方课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发地方课程内容。每期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循地方课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发地方课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培养

  学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

  回顾这一学期的安全教育工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代。

安全教育教学工作总结篇二

  一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师

  们做好校内外的各项工作。

一、教学工作。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的

  教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而

  易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习

  过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

二、班主任工作。作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了

  解学生的学习情况,对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  总之,一年来,我默默地工作,也取得了一些成绩,如我们班在每一周的班队评比中多次获得了优胜班的锦旗,班风班容检查中获得先进班的评比,但成绩只能代表过去,在今后的工作中,

  我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

  安全教育教学工作总结篇三

  为进一步加强安全教育工作,我校按照县教育局的要求,于20XX年9月认真开展了安全教育月活动,我校的教育主题是增强安全意识,创建和谐校园,学校围绕主题进行了 安全教育系列活动,现就活动情况总结如下:

一、成立领导小组,提高安全意识

  为更好地开展安全教育月活动,提高安全意识 ,加强和改进安全工作,我校成立了安全教育领导小组,由校长任组长,分管校长为副组长,政教处、总务处、团委负责人和各年级组长为组员。领导小组分工明确,任务具体,责任到人,确保各项工作有序开展。

二、强化学校内部管理,安全措施落实到位

  安全始终是学校工作的重中之重。我校在提高师生安全意识的基础上,加

  强了内部管理,安全措施落实到位:

1、加强门卫管理。学校对门卫进行严格考核和培训。严格执行上班时间师生进出校门出示出门证的门卫制度和外来人员的登记制度。为了加强监控,学校在大门口安装了监控摄像头。24小时均有监控录像。

2、学校在开学之初召开的第一次班主任工作会议上,就及时传达教育局有关文件,重点强调了安全教育问题,并结合我校实际情况,对校园、宿舍进行大规模检查,消除校园安全隐患。

3、强化食堂管理。搞好食堂卫生、环境卫生工作,严防师生食物中毒。学校结合三鹿奶粉事件,进一步强调了食品卫生、环境卫生的重要性,进一步健全完善了食品卫生制度,严格把好食品进入关,不售变质食品和饭菜,做到质优新鲜。对炊具严格按规定消毒,要求炊事员规范上岗,严禁肠道病的发生。

4、加强消防安全。根据上级有关部门要求,学校组织专人对教室、宿舍

  的电线、电器和消防器材进行了检查,发现问题,及时解决,并给女生宿舍新增了两个灭火器。

5、做好校舍安全检查。学校校舍安全检查工作,我校已形成经常化、制度化。宿舍管理日益规范化,学生管理科定期对管理员进行安全培训,增强安全意识,提高安全防范能力。同时定期对学生宿舍进行卫生、内务检查,好的奖励,差的整改。

三、开展丰富多彩活动,提高学生安全意识

1、每年初,我校均要层层签订安全目标管理责任书,明确职责,明确分工;在安全教育月活动中,学校带领相关人员再次重申责任书的内容,以提高各级干部和教职员工的安全责任意识。

2、加强安全意识教育。我校充分利用国旗下讲话、宣传栏、安全知识竞赛、分发安全读本等形式对学生进行安全教育,传授防火、防震、防溺水、防中毒、防事故以及预防传染病等各方面

  知识,提高学生自我保护能力。

3、在9月份 中小学生交通安全教育周活动中,我校邀请了县交警支队的警官为我校师生作了一场主题为交通安全记心中的讲座,一组组数字,一个个案件,一幅幅展板让学生深刻认识到珍爱生命,遵守交通法规的紧迫性和严肃性。讲座效果良好,市电视台、宿州教育网、宿州人民政府网均进行了报道。

4、举办校园消防安全图片展。通过大量生动的画面,向学生介绍了消防知识,增强了学生逃生和自救能力。

5、召开安全教育主题班会,我校充分利用班会课时间,要求班主任从方方面面以安全为主题进行了安全教育。

6、出版安全教育主题黑板报,在召开班会的同时,学校还充分利用宣传手段,要求每班出一期安全教育黑板报,学校网站和宣传栏也有专刊、图片宣传;

四、问题与思考

  我校地处繁华的工业园区,面向南百二级路,周边环境复杂,商铺、网吧

  较多,安全隐患也可能随时出现,所以我校不仅要在安全教育月内对安全教育重点抓,在平时的常规教育中,也要树立校园安全大如天的意识,建立安全教育和检查的长效机制。同时要求公安、工商、文化等部门密切合作,进行综合治理,才能确保长治久安。

技校生安全教育教学工作总结共4

  谈当前技校生思想教育工作

  陡势横桥

(阜新市建材技工学校辽宁阜新: )

  随着我国经济的空前跃进, 大力发展职业技术教育已是市场经济发展的客观需要。但是,由于这几年我市矿产资源的枯竭,工业企业不景气,就业难度增大;加之大学扩招,家长们都望子成龙,普高升温,使技校生源严重不足,所招来的学生,素质偏低。不但学习能力不强,思想道德水平也达不到时代的要求。随着生源质量的下降、“问题生”的增多,给技校的学生思想教育工作带来了许多新的问题和新的难度。

  学校是育人场所,学校的思想教育是关系到培养什么人的问题,一直是学校工作的重点。通过这几年的探索和实践,摸索出了一些方法和体会,在此抛砖引玉,共同探讨。

一、技校生品德心理特征分析

  技工学校的学生正处于青年初期,身心发展已达到成熟阶段,在品德心理方面具有一些共同特征:

1.和初中阶段相比思想逐步成熟。表现在世界观初步形成,对人生有了自己的看法;对自己的未来和所从事的职业都有严肃的考虑;有一定的自制、自理能力,独立性明显增强。

2.热爱祖国,热爱集体。表现在特别关心国家在世界体育比赛、科技进步等方面的大事,每逢重大胜利都能使他们激动得热血沸腾。在班里,他们关心集体,为了集体荣誉个人可以做出牺牲。

3.生理发育基本成熟。表现在性意识开始觉醒,喜欢与异性交往,甚至开始谈恋爱。

4.自卑心理重。他们觉得别人上了高中,将来上大学,前途光明,而自己上技校,将来只能是个技术工人,同学间的差距太大。自卑心理使他们缺乏进取精神,生活上也缺乏动力,常常得过且过。

5.是非观念模糊,道德观念淡薄。表现在他们分析是非、善恶的能力较弱,把“哥们义气”当友谊,把野蛮当“勇敢”,往往犯了错误还不知道错在哪里。

6.意志薄弱,缺乏自信心。尤其表现在学习、练功上,知难而退,不思进取,即使是稍加努力就能做好的事,也没有去争取成功的心理。

7.在生活上懒惰、散漫、不吃苦的学生比例较大。由于现在学生都是独生子女,使之生活能力较弱,缺乏自制力,个性都较强,不善于正常的人际交往,甚至与父母、老师的关系都搞得很紧张。这往往给思想教育工作带来了不少意想不到的困难和麻烦。

二、思想教育工作要“五个到位”

  针对学生这些特特征,只有采用适当的方法,才可能达到预期的效果。稍微疏忽就往往事倍功半。

1.育人目标要到位。育人目标体现在两个方面,一方面是层次性,即总体目标和阶段目标(周目标、学期目标等),另一方面是对象性,即班级目标和个人目标。目标到位就是结合这两方面制定出具体的内容,并落实到班到人。例如,班级先以课堂纪律为目标,通过班会等多种形式,集中精力主抓此项工作,待课堂纪律得到改观后,再提出卫生、两操、文明礼貌等目标,逐步引导学生向更高层次的目标进步。

  在贯彻落实班级总体目标的同时,再根据教育对象的个别差异,制定出个人目标。如好动的求其静、懒惰的求其勤,在逐个目标的实现过程中,增强学生的自信心,提高学生的个人素质,最终使整个集体达到要求目标,学校达到育人的目的。

2.管理制度要到位。管理制度是实现育人目标的保障。管理制度到位,就是做到“三全”管理。首先是全天候管理,即在管理时间上不留空档。包括一日三餐、两操一课、午休晚睡等,都有专人负责管理。其次是全方位管理,即对学生的组织纪律、劳动卫生、衣食住行及举止言谈等方方面面,都有人负责,有人过问。最后是全封闭管理,即在校内划分出几个封闭区域,不同区域有不同的要求。如教学区、生活区、活动区等,各区都有相应的活动时间和相应的制度,有专人负责检查、督促和评价。平时一般情况下,学生不能出校门,以保证学校的正常秩序。

3.育人活动要落实到位。学校根据学生正处于青春发育期,思想活跃,精力充沛,常常组织一些有益的活动,有利于学生的发育和成长。所谓育人活动落实到位,就是要把这些活动有计划、有组织、内容丰富、形式新颖地展现给学生。如主题班会、书画展、演讲比赛、技能比武等等,这些都是学校育人的重要环节,故一般大型活动都有专人组织,领导挂帅,并认真总结评价,不断充实内容,改进形式,以期达到最佳育人效果。

4.情感渗透要做到位。对于青年人的思想教育,只靠说教是不够的,需要经过情感的渗透和催化,亲其师,才能信其道。情感渗透到位,就是要我们的教育工作者,用真心去爱我们的学生,细心地关怀、热诚地帮助、耐心地疏导。学生无论优劣,将来都是我们社会的一分子,我们的工作不单单对受教育的个体有义务,而对整个社会都有责任。这份责任使我们教师不得不放弃个人的好恶,从各种角度寻求情感上的突破口,以求思教的最佳效果。尤其是和学生朝夕相处的班主任老师,最有机会叩开他们心灵的大门,应不失时机地去感化、影响他们,一旦产生认同感和信任感,他们的心扉就可能向我们敞开。科任教师也应有帮带任务,每个教师都带数名后进生,整个班级就能成为一个优秀的集体,育人的目标就能够较容易地达到。

5.学校软环境要建设到位。学校的软环境对学生的心理催化和影响有潜移默化的作用,“蓬生麻中,不扶自直”,所以学校软环境的建设绝不能忽略。软环境的建设包括良好校风的形成、营造健康的舆论氛围、安排活泼多样的校园生活和形成严肃认真的学习气氛等。具体的方法要根据学校的当时、当地的情况而定,如树立学习榜样、采用鲜明的校训、名人名家讲座等。总之要利用可能的形势和条件,不失时机的引导学校风气向健康的方向发展。

三、学校思想教育的准量化管理

  思想教育工作的深度和广度很难用量来衡量,但在整个学校的教育工作中,很

  多现象要表现出来,把这些现象加以统计和初步量化,就大致可以反映出思想教育的水平和程度。这样做有利于比较和竞争,有利于思想教育工作的具体化,有利于对育人工作的科学考核和综合评价。

1.各班级工作的量化。班级是学校的基本单位,学校的文明程度和思想教育水平都要从各班级反映出来,将班级思想教育工作加以量化,可以使班主任和学生都心中有数,便于在各班开展各种有益的竞争。如流动红旗的次数、卫生日检分数、违反纪律人次、表扬获奖人次等等,还可以根据学校的具体情况量化得更细,或用等级考核,或用分数考核。在此不再赘述。

2.教师帮带的量化。将教师的育人工作任务化,可使教师思想教育工作更加具体,针对性强,易于操作。同时可减轻班主任在思想教育中的压力,发挥每个教师的能力和热情,也便于对教师的考核和评价。由于当前技校生中,“问题生”增多,往往非逐个帮带不可,所以我们一直采用科任教师帮带数名后进生制度。在正常教学的前提下,帮带学生的数量及学生进步的幅度,是学校对教师的一项重要考核指标。通过几年来的实践看,效果十分显著,师生间距离拉近,关系融洽,甚至在学生毕业后,和老师成为朋友。

  学校的思想教育工作是一项长期艰巨的工作,繁琐而复杂。作为学校的教育工作者,尤其是作为学校的管理者,应当不失时机地吸取新的思维,采用新的方法,在不断的探索中,努力地提高自身素质,这样才能适应不断变化的形势和情况,才能使我们的思想教育工作越作越好,才能由此带动全校的各项工作,向健康的方向发展。

技校生安全教育教学工作总结共5

  技校生安全教育心得体会

  加强安全教育是强化学生安全意识,增强学生安全素质,提高学生安全技术水平的重要手段,是技能训练的重要内容之一。

一、安全的概念

《现代汉语词典》:安全就是没有危险,不受威胁,不出事故;《劳动大词典》:安全是指不发生导致人身伤亡、职业病、设备和财产损失的状态。笔者理解为安全是人类生存的一种保证,是人类与生俱有的概念。人类要生存就要克服、避免威胁生命的种种不利因素及危险,争取安全的生存环境,以保证社会生活的正常进行。所以说安全与人的生命、财富、幸福紧紧地联系在一起,是社会生活、生产中必须面对的现实,是保存自己,延续生命的手段。

二、树立“预防为主,安全第一”的观点

  技能训练中心的安全分为两部分,一是教师正常教学的安全措施,安全技能及安全教育。二是对学生进行安全知识,安全技能的培训。他们都必须遵循“预防为主,安全第一”的原则。

1、预防为主。要高质量地完成技能训练及教学任务,必须走预防为主之路,这是实践证明的科学真理。进行任何的教学和训练,从理论和客观上讲,事故都是可以预防的,都可以通过各种防范措施来消除隐患,或把事故的发生降到最低限度。

2、安全第一。“安全第一”是一个相对的概念。具体体现在:在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知识更新上,安全知识学习优先于其它知识学习;在考评上安全严于其它考核工作;当安全与教学和训练发生矛盾时,安全优先。因为安全是我们教学和训练工作的基础。

三、加强安全教育

  所谓安全教育是对教师和学生进行思想教育,安全知识教育,安全技能培训。

1、思想教育。思想上的安全认识并不是天生就有的,需要长期安全学习和安全理念知识灌输才能达到预期的效果。而我们现行的只对学生进行短期安全教育的方法需要改进,要让安全教育贯彻整个实习教学和技能训练的始终。最终达到“要我安全→我要安全→我懂安全→我会安全”的转变,形成一种安全风气。

2、安全知识教育。安全知识的教育除掌握一些普遍性的安全知识外,还要根据学生的特点有针对性的学习安全知识。例如要掌握一些日常的安全防范知识,防震知识,防水,防电以及意外伤害的知识,一旦发生危险应采取什么样的应急措施等等。这些安全知识的获得都需要安全教育这条途径。

3、应急措施及逃生的训练就是很好的安全技能训练,受到上级领导和有关技术部门的一致肯定。而校园事故,如果广大师生训练过成中的应急措施,也许就不会造成那么大的人员伤亡和经济损失。

四、搞好安全教育的措施

1、安全教育要从习惯抓起。习惯一旦形成具有很大的惯性,好的习惯有助于我们的工作,而坏的习惯就很危险了。。

2、有计划地进行安全教育培训。无论对教师还是学生都应做好安全教育培训计划,要做好年、月、周、课时的计划。计划中要有学习时间、有主讲人,并按照计划逐项实施,杜绝学习中的盲目性和随意性。

3、做好安全记录。在进行训练时要求教师和每一位同学都要做好安全记录,包括对该训练项目的设备检查情况,是否存在隐患,训练过程中有无不安全因素等等,都要如实记录下来,以备以后的警醒、改进和安全总结。

4、进行安全考核。要把安全知识、安全技术水平与教师的个人业绩,与学生的学习成绩相结合,与激励机制相结合,使教师和学生都达到较高的业务水平,较强的分析判断紧急情况及处理能力。

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