课题阶段性小结2篇 小课题阶段性总结

时间:2022-08-03 18:03:00 工作总结

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课题阶段性小结2篇 小课题阶段性总结

课题阶段性小结1

  注意在人的各项活动中起着举足轻重的作用,任何一种活动都要有注意的参与才能顺利的进行。幼儿的注意是以无意为主,有意注意的范围很小而且注意不稳定。在教学活动中要根据幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性。所以说幼儿的注意力的培养必须给予足够的重视。那么,如何培养幼儿的注意力呢?我就自己在教学活动中的实践谈谈我的一些感想、体会。

  一、如何培养幼儿的注意力

  (一)明确的活动目标,能促进幼儿注意力的培养。

  注意要有明确的目标,实际上也是在培养幼儿的有意注意,发展幼儿注意,发展注意能力的中心问题。就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。

  幼儿在注意什么时,就会去观察什么,思考什么。所以,注意要有明确的目标,有了明确的目标,幼儿便能集中注意力。在进行活动时,象他们提出较具体的注意目标,他们就会把注意集中在具体的目标上,并怀着兴趣去寻求答案。相反,如果没有具体的注意目标,幼儿在活动中就会漫无目的地进行。

  注意是为任务服务的,任务越明确,对任务的理解就越深刻,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中。

  (二)有效地活动方式,能促进幼儿注意力的培养。

  《幼儿教育指导纲要》中指出幼儿活动要丰富多彩,以游戏为主,有利于幼儿注意的集中与稳定。

  游戏是幼儿的'主要学习形式,游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养,也是提高注意品质的最好训练,游戏时幼儿不仅自己要集中注意力,也需要关注同伴,这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以,在培养和发展幼儿的注意力是千万不要忽视了游戏的重要作用。

  (三)适宜的教学内容,能促进幼儿注意力的培养。

  为幼儿选择的教学内容必须要适合幼儿接受水平,具有新奇感。教学内容不宜过深或过浅。只有那些“跳一跳够得到”的内容,才能引起幼儿的注意。如:幼儿认识宇宙飞船,组织幼儿讨论“飞船靠什么力量飞行?” “为什么不从天上掉下来?”幼儿学习中注意力集中、思维活跃、争着发言。之后,组织幼儿折飞船。玩飞船,幼儿在动手动脑中对内容产生兴趣,产生有意观察,这有利于形成和发展幼儿的有意注意。

  (四)良好的兴趣,能促进幼儿注意力的培养。

  培养幼儿的兴趣,要采取诱导的方式去激发幼儿的兴趣。兴趣是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对活动的兴趣越浓,其稳定集中注意力越容易形成。所以我们应该培养幼儿广泛的兴趣,并加以为媒介来培养幼儿的注意力。

  (五)适当的鼓励,能促进幼儿注意力的培养。

  当幼儿做些力所能及的事,在做事过程中幼儿遇到困难,我们稍微地鼓励一下他,我们要爱护幼儿的自尊心,多鼓励孩子,如果我们能看到幼儿身上的自尊心和上进心,我们就把握教育他们的金钥匙。在他们完成一件事时,要及时进行鼓励评价,幼儿就会产生一种满足感和快乐感。注意力也较易集中。

  (六)合理的安排时间,能促进幼儿注意力的培养。

  我们能给幼儿安排学习任务,时间不宜过长。根据心理学的研究表明,5—7岁的幼儿能够集中15分钟,所以学习一段时间后,应该让幼儿学会放松,这就是劳逸结合。这样,才不会使幼儿觉得疲劳,注意也较易集中。

  在一年多的课题研究中,通过理论学习;参加培训以及组织科研活动中有了一定的收获也取得了一些成绩。在这一阶段的研究中我共收集有关师幼互动的资料11篇;写观察记录22篇。

  在以后的工作中我将继续深入研究课题,探索出好的经验和教学方法,通过有效的方法培养孩子的注意力。

课题阶段性小结2

  课题研究目前实施状况:

  1、帮助学生提高问题意识,养成提问题的习惯:教师在科学课的教学中,营造民主的学习氛围,让学生敢于提问;创设丰富的提问情境,让学生有问可提;教给正确的提问方法,让学生善于提问。2、每班整理一个“有价值的问题”问题收录本,并及时评价反馈,“有价值的问题”记入牛顿奖评分。3、科学教室里的“问题库”主题时时更新。4、有部分问题被直接解答,部分内容被作为探究主题。

  课题研究的阶段性成效:

  1、学生的问题意识和提问题的能力增强了。

  2、由“问题库”这个平台发现研究课题,组成实践活动小组或实验小组开展课外活动,孩子们的探究能力提高了。

  3、由“问题库”组织专题活动,在活动过程中可以培养学生的创新能力。

  4、由问题库激发自主设计小制作的欲望,甚至产生小发明作品。

  存在的问题及思考:

  存在的问题

  1、部分学生学习主动性欠缺,问题意识还很薄弱。

  2、部分学生不能深入思考,提出的问题没有价值。

  3、学生担任问题评价工作还存在困难。

  下一步研究打算:

  1、完善评价机制、实施到位,鼓励学生一步一步养成自主发现问题、提出问题、研究问题的好习惯。

  2、建立课题研究电子档案。

  3、收集并学习相关理论知识,提升教师素养,有效提高学生的问题意识和问题能力。

  初期成果:

  1、组内教研课3节。《消失了的恐龙》《杠杆》《学创造》

  2、论文1篇。

  3、“问题”收录本8个。

  4、课题方案、课题申报表、中期检查表等。

  5、相关教案等原始资料。

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