下面是范文网小编整理的暑期教师读书活动方案3篇 教师暑假读书方案，供大家参考。
暑期教师读书活动方案1
为了进一步激发全校教师读书的积极性，使教师不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯，拥有充满智慧的大脑和书香气质;同时，为了建设书香校园，带动学生共读，推动美丽学校的内涵建设，特制订城沙三小教师读书活动方案。
一、活动主题：读书，为精神打底，为人生奠基。
二、参加人员：全校所有在职教师。
三、活动内容：教师阅读“五个一行动”。
1.一周一篇文章：每周学习一篇相关文章。
2.一学期一本教育专着：每人一学期至少读一本教育专着，可以组内指定一本书共读。
3.一学期写一篇读书心得：择优推荐参加区级评比。
4.青年教师一月一次好书推荐：指定教师在周一例会上轮流介绍分享自己读过的印象深刻的书籍。
5.教师每天阅读半小时：每天把自己阅读的文章、书籍发到教师阅读群。
暑期教师读书活动方案2
一、活动目的
1.通过读书，使教师朝着“有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”发展，向“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。?
2.通过读书，使学生度过一个书香暑假，获得无价的知识沉淀。
二、活动主题
营造书香氛围 师生共同成长
三、活动口号
书香暑假—让阅读成为一种习惯
四、活动对象
全体师生
五、活动时间
20__年7月10日—20__年8月30日
六、活动内容
(一)第一阶段(7月10-7月12日)全面动员推荐好书，制定计划全面实施。
1.教师：
(1)语文教师制定班级读书计划，开学后上交。
(2)全体教师制定个人暑期读书计划，开学后上交。
2.学生：
(1)语文老师向学生推荐好书2-3本(可以参考中小学读书推荐书目，也可以根据班级实际读书情况另外推荐。)
(2)学生制定阅读计划：固定的阅读时间(每天至少30分钟)、阅读地点、阅读方式和书单 。
(二)第二阶段(7月13—8月30日)欢度暑假，享受阅读。
1. 教师读书
(1)必读书目《给教师的一百条建议》，选读书目自选。
(2)做好读书笔记并完成一篇1000字以上的读书心得(要求真实，一品一得，绝对原创)。
2.学生读书
一二年级：
(1)每个学生制作一张“书香暑假—阅读越快乐”为主题(题目自拟)的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册，上交教务处。
(2)建立“采蜜集”。学生们在暑假期间认真阅读自己所确定的书籍。每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划、好词好句、名人名言以及自己的心得体会等记录下来，开学后上交。
三—六年级
1.完成一篇读书心得。每位同学根据自己的阅读感受，写好以诸如“我读________有感”为题的读书心得，每生一份。(中年级在500字左右，高年级在600字左右)。
2.批注式阅读一本书，每班上交五本进行评比。
3.每生完成8篇读书笔记，内容包括：读书时间 、阅读书目、好句好段、我的感受等，开学后上交。
(三)第三阶段(9月份)成果展示，亮出风采
学生层面：
1.班级内举办好书分享活动，组织学生将自己已经阅读的书籍与他人分享，以书会友，充分做到资源共享。
2.开学后，低段 “手抄报、采蜜集”、中高段 “读后感、读书笔记、批注书籍”上交到学校进行评比。
3.各班召开一次以“书香暑假—我读书，我快乐”为主题的暑假读书交流会(包班领导需参加)。
教师层面：
1.开学后，开展一次读书沙龙活动，组织老师交流假期读书心得。
2.每名教师留存读书照片，开学后上交。
(四)第四阶段：评比表彰，总结经验
组织教师及学生读书活动评选工作，对获奖教师及学生进行表彰奖励。
五家户中心学校
暑期教师读书活动方案3
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：
一、活动主题：
“悦”读成长智慧育人
二、活动目标：
1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
三、活动内容：
1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。
2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。
四、活动要求：
1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。一学期不少于2500字。学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。每人撰写读书心得。期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合”。读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效;读书与“教学教研-校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
五、活动操作：
1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。(责任人——z校长)
2、每位教师对照学校开展读书活动方案要求，制订个人读书计划(附件1)。(责任人——zz、校区教导)
3、各教研组每学期至少集中一次读书心得交流汇报活动。有主题确定，有内容安排，有方案制订，有活动记录，效果较为明显。(附件3)(责任人——zz)
4、邀请校外专家或文化名人来校与教师“面对面”，传送读书经验，介绍读书方法，交流读书心得，引导教师畅游书海。(责任人—书记室)
5、开设“浦南园讲坛”，分期开坛，一学年开讲2—3次，邀请名家或推荐教师轮流主讲。(责任人——z)
6、学校统一运用“eeoa”平台上传教师读书心得、摘录，也当作教师发展性评价和教师读书评比的依据。(责任人—-信息技术处、校区教导)
7、每位教师必读书目阅读后填写《教师必读篇目情况记录表》，将之纳入校本教研管理和教师成长档案内容。(附件2)(责任人—-z、校区教导)
8、开设教师读书“网上交流阅读窗”。一方面向教师提供电子阅读资料，另一方面教师可利用qq、微博、微信进行互动交流，分享阅读快乐。(责任人—-z)
9、结合校园读书节，举行师生共读活动，或表演或图片或编排“浦南园”读书专刊或编写读书心得集。(责任人—zz、书记室)
10、每学期要进行教师读书活动交流总结，上个学期召开教师读书交流汇报会，推荐部分教师参加交流，下个学期结束举行读书活动评比，并纳入教师发展性评价内容，给优秀教师适当奖励。(责任人—-校区校长、zz)
学校重视教师读书活动开展，竭尽全力为教师读书活动创设条件，增加投入，提供保障，特别是图书室要建立相应管理制度，购买和整理教师所需的书籍，为教师阅读提供指导和方便。另外，要注重读书过程和实教，加强交流，共同提高。通过一系列读书活动，逐步提升教师专业水平和文学素养，深化校园文化建设，构建学习型教师队伍。
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