郊外活动方案共8篇(到郊外活动准备容易充分)

　　下面是范文网小编整理的郊外活动方案共8篇(到郊外活动准备容易充分)，供大家阅读。

郊外活动方案共1

　　第四课时《郊外去》欣赏课 教学目标

　　1．知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。 2．通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。

　　3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。 教学重点：

　　1．感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。 教学难点：

　　2．感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。 教学过程：

　　一、导学案，课前预习 1．了解6/8拍的节奏特点。 2．了解歌曲的写作背景。

　　二、听赏歌曲《捉迷藏》《郊外去》

　　1．导入：师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？ 2．欣赏

　　生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐。 生：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…

　　3．复听《捉迷藏》：师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？

　　生：分为三段。请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏

　　4．复听《郊外去》：师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。

　　生：三段。＊学生画一画想象到的户外情景。教学过程说明（解析）采用多种形式表现乐曲，玩一玩真实的捉迷藏游戏，画一画脑海中想象的快乐画面，让孩子在体验中感知、理解音乐的形象。

　　5、认识钢琴：师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？ 生：钢琴师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？

　　三、拓展

　　1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段

　　2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《捉迷藏》。

　　四、小结：师生回顾课上最喜欢的音乐内容

郊外活动方案共2

　　大班安全：《在郊外》 活动目标：

　　1.知道郊外的坑洞、枯朽大树、废弃建筑等潜在的危险，不靠近，不进入。 2.发生意外时会大声呼救。 活动准备; 1.多媒体教学资源：(1)郊外的危险。表现郊外坑洞、枯朽大树、废弃建筑、狭窄空间等的画面及标志；（2）迷宫游戏“我们去郊游”画面。 2.幼儿用书。 活动过程：

　　1.组织谈话，唤起幼儿郊外活动的已有经验。

　　小朋友，你们去郊外玩过吗？都看到过什么？发生过什么有趣的事情？遇到过危险的事情吗？

　　2.播放多媒体教学资源（1）：引导幼儿了解郊外容易遇到的各种危险，认识相应标志（当心坑洞、当心落水、枯朽大树请勿靠近等），知道正确的做法。、(1)了解郊外有危险的地方，认识相关标志。 出示“当心坑洞”画面及标志。

　　提问：这是什么地方？容易发生什么危险的事？旁边的标志是什么意思？ 用同样的方法讨论“当心落水”“枯朽大树请勿靠近”等场景及标志。

　　观看“废弃砖窑、废弃的老房子、两块巨石间的狭窄缝隙、草丛遮掩中的小山洞、峭壁等场景。共同塔伦这些地方会发生什么危险，应该怎么做。

　　小结：在郊外，经常看到有坑洞、枯朽大树、废弃砖窑、废弃建筑、旧管道以及一些非常狭窄的空间等危险的地方，接触它们很容易发生落入坑洞、被枯树或废弃建筑砸伤、挤进狭窄空间出不来等危险的事情。我们在郊外玩耍时，要注意观察，发现这些危险的地方要远离。看到有关安全的标志牌，要特别当心，避免危险。 (2)学习遇到危险自救的办法。

　　讨论：在郊外游玩，如果遇到危险或受伤后我们该怎么做？为什么？

　　幼儿练习大声呼救（大声呼救是需要胆量的，所以一定要让幼儿多次练习。）

　　小结：郊外玩耍时不要离开大人，如果真的发生掉入坑洞、受伤等意外，要保持镇静，大声呼救，争取在最短时间内得到救援。

　　3.播放多媒体教学资源（2）或操作幼儿用书第18-189页，与幼儿一起了解迷宫游戏“我们去郊游”的玩法，巩固、拓展经验。

　　请幼儿观察画面,X先看看、说说图中哪些做法是对的，哪些是错的，讲出为什么。再请小朋友想一想怎样才能走出迷宫。

　　讲解玩法：只要你沿着”正确做法”的路线走，就能走出迷宫安全到达终点。 4.幼儿结伴玩迷宫游戏。

　　请幼儿利用幼儿用书第18-19页的画面两人一组玩迷宫游戏，巩固经验。 活动延伸：

　　建议家长在带领幼儿去郊外游玩时，注意向幼儿讲解安全知识，了解潜在危险，增强幼儿的自我保护意识和能力。

郊外活动方案共3

　　风景美丽的郊外

　　今天是一个天气晴朗，空气清鲜的星期六。小鸟在天空中自由地飞翔。不一会儿，奶奶说：今天我带你和妹妹去郊外。我听了高兴得合不了嘴。

　　奶奶带着我和妹妹来到了一个旧曾相识的郊外，展现在我们眼前的是连绵不断的群山，山上长着葱葱笼笼的树木，绿茵茵的草，五彩缤纷的花，池塘边的柳树的柳条有绿有嫩细细长长随风飘舞像一个小姑娘在洗头。池塘里的荷花含苞欲放！

　　荷花的香味吸引来了几只青蛙、一群小鸭、连蜻蜓也来凑热闹。有的在水中嬉戏，有的勇敢地潜入水中捕鱼，有的则侧着脑袋欣赏自己映在水中的影子

　　一阵风吹过，让人感到真舒服啊！我望着这绿的叶、红的花、可爱的青蛙和小鸭、听着这潺潺水声。从我心中涌起一句话：这儿的郊外比别处得跟可爱。 三年级:秦乐

郊外活动方案共4

　　《塔克的郊外》读后感

　　最近，我读了《塔克的郊外》这本童话小说。书的作者是美国人乔治·塞尔登。书中主要描写的是康涅狄格州的知更鸟约翰所居住的草原要被城里的人夷为平地，然后在上面盖房子。于是约翰邀请了住在城里的塔克老鼠和亨利猫来出主意拯救它们美丽的家园。就在城里人开始执行计划动工的时候，草原上的动物们也有了妙计，大家齐心协力保护了大草原。

　　看完这本书，我的感想很多。深深的感到环境对我们的重要，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。从现在开始，从我们身边的每一件小事做起。节约一滴水、不乱扔垃圾、不踩踏草坪、不乱砍伐树木。我们每个人都参与到保护环境、珍爱地球的行动中去。我相信只要人人都有一份保护环境的意识，这个世界将更美好。

　　反之，如果人们不保护环境，那环境将多么恶劣，生存条件将多么恐怖，动物将和树木一样稀少。全球将会变暖，世界将会变成沙漠。人类将会像恐龙一样灭绝。设想一下，如果地球毁灭了，我们将去哪里生活呢，去另一个星球吗？可如果我们依然不注意保护环境，无论多少星球也都会被人类毁灭。整个宇宙也将不复存在。

　　为了共建我们美好的家园，为了全世界，为了地球，我们一起努力吧。

郊外活动方案共5

　　谚语云：春天的天气，娃娃的脸，说变就变。你可能正沐着阳光，它却冷不丁地给你来一阵冷雨；而你还在冷雨中考虑到添衣加衫时，它忽又让太阳露出了笑脸，让你无所适从、哭笑不得。

　　今年这春天，从立春到春分，几乎都是在时晴时雨中交替着，这当中又以雨水偏多，让人心里生出莫名的烦恼来。耐不住性子的人已经从嘴里、心里开始诅咒起这雨水了。即便是有风景绮丽的烟雨江南，恐怕也无法惹人遐思了。我不一样，自从城市里开始出现灰霾时，我倒是变得喜欢起雨来了。这雨即便再怎么不是，起码它还能为城市洗去灰霾，做城市义务的清洁卫士吧。因此，不管是雨中还是雨后，只要有闲暇，我都会到郊外走走，散散步，呼吸呼吸新鲜空气的。

　　今天周末，又是雨后，我自然会一如从前。顾不了郊外野径的泥泞和湿滑，我揣着愉悦的心，沐着湿润的风，驼上和旭的暖阳，向郊外的湖畔走去。

　　说是郊外，实际上就是城乡结合部被征用的待开发的湖畔农田用地而已。这一个待字也就被搁置了下来，多年来也没看到要利用的意思。成片成片的田地任其荒芜，好多个池塘早没了踪影，就连原先的大湖也已是骨瘦如柴，只剩下一爿“水氹”了。原先的湖畔，现在倒是真成了荒郊野外了。

　　荒野里，一根几十米高的银白色信号塔孤独地兀立着，麻目地注视着四周。它一年四季，分分秒秒、时时刻刻木讷的记录着这里的故事。我看它和哑巴也没什么分别，也只能是心里有数罢了。假如，我们能赋予它生命，它一定能够感受到孤独和痛苦的。或许还会为无助的旷野祈祷和呐喊的吧？此时，我的心情猛地一紧。

　　踩着湿滑，我艰难地行进在野径里，寻找着春的气息。

　　眼前的野地里，近人高的枯蒿和干黄的灌木相互拥挤着，杂乱无章的野草萎靡的铺陈着。湖岸上立着几棵稀疏并无精打采的杨柳，应该蓝蓝的湖水却是淡墨色。岸边，几条污水口正汩汩的冒着难闻的深色浑水，仔细看，湖水中还有无数针尖大的密密的水生幼虫在蠕动着。我敢肯定，这个水质会是最低等级的。此时的心情已没有了来时的愉悦了。

　　走了很久，也没听见一声蛙鼓、一声虫鸣、一声鸟叫。就在这时，不远处的老槐树上一只老鸹发出了“呱啊！呱啊！呱啊！”的几声乌嚎声。这声音如半夜孩啼，又似秋风中的老屋，清淅而悲凉。听着都让人悽哀。

　　这个时节，正好春耕。在这里，在当下，也别指望有人来耕作了。荒地里零星点缀着一些少的可怜的青草、嫩的苗。虽是阳春三月天，这里依就是枯黄为主的色调，看不见一点春的影子。这不免让春有点失望，也让我的心情十分的低落。

　　这与多年前每次到这里来所看到的景致迥然不同。那时的城市还没有现在这么张扬和风狂。城市虽然不那么豪奢，却也是十分的别致。城市楼房是楼房，道路是道路，郊外湖是湖，田是田。城市和乡村分的很清，风景也分的很清，并能有机的融合在一起。工厂里工人们在做工，田地里农民在耕种。一切显得是那么的秩序井然，一切又都是那么的安宁和祥和。

　　多年前的一个同样的春天，也是同样的雨后，我高兴地来到了郊外。

　　未见其物，已闻其声了。池塘里的青蛙争先恐后地发出忽高忽低、此起彼伏的鼓鸣，就像风吹的禾浪，一波一波的，那声音听起来是那么的悦耳动听。

　　眼前，一层层远近高低错落的田地整齐的码放在湖岸边。高处是绿油油的菜蔬和黄色的油菜花，低处是排列整齐的禾苗以及干枯横斜的荷茎。坡上面，几十颗桃树正蓓蕾初放着呢。那一朵朵、一颗颗桃花连成一片，看上去既像花的海洋，红香翻涌；又像天上的红云，若隐若现。这些颜色的搭配恰是到了好处，少一分不够，多一毫不行。

　　一年之计在于春！菜地里是忙着锄草栽菜的农民，稻田里是拉着犁的耕牛和后面吆喝的老农。两只燕子剪着尾羽、斜着翅膀，上下左右的在田间翩跹着。它们轻声呢喃、卿卿我我，一定是在为爱巢寻找最合适的泥。而我则只能瞪着双眼，欣赏着他们辛勤的劳作，数着田埂上清晰整齐的牛蹄印，一无作为。

　　一条小溪就在我的脚边，只见溪水清清、淙淙流淌。几条小鱼正愉快地在溪流中悠游着。我认得这是那种长不大的柳条鱼，湖里、池塘里、小溪边都会有它们孜孜不倦的活泼身影的。

　　我走在这田间地头，一拨拨舒心的味儿充盈着我的鼻中，愉悦着我的身心，而我总感觉着怎么闻都闻不够似的。其实我知道，这是雨后春天田野里特有的味道啊！她是那么的清新、鲜香、湿润。

　　天空湛蓝，几朵白云；湖水碧绿，清波荡漾。湖水那个绿啊！让我联想到朱自清笔下的“梅雨潭”，让我想起了长白山脚下的“绿渊潭”，还让我重拾了喀纳斯湖和“月亮湾”绿的旧梦，让我。啊！这绿啊简直是太美了！

　　一些看得见的野鸭正在湖里嬉戏着，而那些看不见的水鸟也不知躲在哪儿“关关”的鸣叫着，一定是藏在芦苇和香蒲丛里。岸边是一片片白色的香蒲花，外形就像蜡烛，只不过外面的颜色是棕黄色的，里面的白如棉絮。这个季节，风一吹，纷纷扬扬的漂落着，就像冬天纷飞的大雪。这些香蒲花的种子飘到哪里就会在哪里生根发芽，也难怪到了夏天，这里的香蒲是那么的生机蓬勃、绿意盎然的。岸上，那一颗颗隽秀的绿杨柳正迎风摇摆着。她们枝条垂柔，叶芽绒绒，姿态婀娜，就像曼舞中的春姑娘。

　　这么好的天气，这么好的景致，湖边怎么会没有垂钓者呢？正觉着奇怪，在湖边转了没多远，只见香蒲草包围的堤旁突起处坐着一位悠闲地垂钓者。他的年龄看起来应该不低于花甲，他戴着一顶发黄的草帽，古铜色幽亮的脸映着潋滟湖水的波光。看着他那一动不动的沉稳劲，不知他是在钓鱼，还是在欣赏着湖水。我倒是感觉他更像是一尊钓者的活化石。钓鱼的人最怕旁人来打搅了，本来想和他聊聊，看他是那么的认真，算了！我还是不打搅他的化石造型了。

　　我转过了一个湖汊，眼前的一幕让我瞠住了！

　　湖弯这洼生长着一大片翠绿的植物，足足有好几亩，走进一看是野生的芹菜。我用眼睛扫了扫，那种翠色的绿意溢满了我的眼帘。我蹲下身掐了一根闻闻，那股野菜的清香直钻入我的心扉。这野芹菜用尖辣椒加点腊肉炒炒，很好吃的，简直堪称餐桌上的一道美味。于是乎，我俯下身大采特采起来。没东西装，我脱下外套，着实的包了一大抱，美滋滋的准备踏上回程。

　　美的风景能让你遗忘时间，转着转着天已经近黄昏了。耳旁传来了阵阵的鸟鸣声，看来是倦鸟归林的时候了。枝头上是叽叽喳喳上下跳跃的喜鹊、鹩哥和画眉，灌木丛里是轻声低吟钻来钻去的柳莺和沼泽雀，孤独的刺槐树上是“？？”的伯劳的警告声。这个时候是属于鸟儿们的，也是它们最开心和最幸福的时光。

　　这样的郊外，这样的春，这样的郊外春的美景，让我有一种身处世外桃源的真实感触。即使陶渊明真拿桃花源来与我交换，恐怕我也不会同意的！因为，这里不仅有桃花，而且还有我迷恋的美丽春光。

　　多年前那郊外的春天和春天里美丽的风光让我向往，让我难以释怀！看看现在的郊外，不免让人有点沮丧、茫然、无奈。

郊外活动方案共6

　　《到郊外去》教案

　　教学内容：

　　1、欣赏管弦乐合奏《出发》。

　　2、小节、小节线、终止线的学习。

　　3、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

　　4、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

　　5、欣赏乐曲《火车咔咔咔》。 教学目标：

　　1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》。

　　2、欣赏《出发》《火车咔咔咔》。

　　3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。

　　4、认识小节线和小节。 教材分析：

　　1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。

　　2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》

　　2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。 教学难点：

　　1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。

　　2、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：三课时 第一课时

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　　教学内容：

　　1、欣赏管弦乐合奏《出发》。

　　2、学习小节线、小节。 教学目标：

　　1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学过程：

　　一、导入课题

　　1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

　　作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

　　2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

　　3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

　　提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

　　作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

　　4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

　　二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

　　1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

　　2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

　　3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

　　三、学习小节线、小节。

　　1、教师介绍什么是小节与小节线。

　　2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

　　3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

　　四、结束本课。

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　　随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点，能随音乐律动。认识小节、小节线。

　　第二课时 教学内容：

　　学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标：

　　1、学唱歌曲《郊游》。

　　2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课。

　　二、学唱歌曲《郊游》。

　　1、听录音。

　　2、教师教唱，学生跟唱。

　　3、跟琴演唱。

　　4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

　　三、听音乐，创编郊游的动作。

　　春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

　　一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

　　四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。 第三课时 教学内容：

　　学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标：

　　1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

　　2、引导学生积极创编回音游戏。

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　　教学过程：

　　一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

　　1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

　　2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

　　3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

　　4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

　　二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

　　1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱：

　　1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊

　　2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

　　3、全体跟琴演唱歌曲。

　　4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

　　三、引导学生做回音游戏。

　　将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

　　1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

　　2、节奏。如：X X X ，X X .X X X X X ，等等。

　　3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

　　4、旋律片段。

　　5、歌曲片段。

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　　四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。 随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

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郊外活动方案共7

　　郊外拼音

　　【注音】： jiao wai

　　郊外解释

　　【意思】：城市外面的地方（对某一城市说）：广州～名胜很多。

　　郊外造句：

　　1、你们打算今天下午去郊外玩吧?

　　2、他说，这将在巴科马郊外的一个村庄的实地实验站进行，这个实验站与巴科马大学有长期的合作历史。

　　3、在我的回信中我告诉了他关于我的生活的情况，我居住在乡下的房子坐落在赫罗纳郊外的一座山上，前面是座中世纪的城市，后面是乡村和空旷地。

　　4、他回忆了与这些人在重庆市郊外的山上一起生活和旅行的经历。

　　5、大多数人仍然希望郊外的大房子，这样可以附带大块土地，并在令人满意的学区。

　　6、现在，在东京的郊外，总是可以看到这个非常受欢迎的日本卡通人物。

　　7、对这个男孩和他的家人来说，罗马郊外野地里的一张床垫就是家。

　　8、目前他在休斯顿郊外的舒格兰经营一家咨询公司。那里是他担任国会议员时代表的第22选区。

　　9、这个临时修建的摔跤场地在拉合尔郊外。

　　10、领悟力强：在被甩的经历中，有个女孩子把我拉到郊外，将我送她的玫瑰花，慢慢地插在了一坨野粪上，我立刻就明白了。

　　11、然而，现在他只能和朋友一起寄居在北京郊外一间狭小而寒冷的房间里，把大量时间花在玩电子游戏上或者干脆试着去排队争取能够充当一名推销员。

　　12、他们还表示，目前仍有另外两只大象在迈索尔郊外未被捕获。

　　13、他在镇子的郊外，离寡妇埃斯皮诺萨家不远处的一座沙丘后面搭了个帐篷。

　　14、因此他们把我们团转移到雅典郊外一个非常可爱的酒店，以避免我们呆在雅典中心。

　　15、我打了个盹，醒来时已经到了巴黎郊外。

　　16、莫斯科郊外森林中一个隐藏的吉普赛人营地，为躲避警察突袭，妇女和儿童正在分散。

　　17、讲的是耶稣即将上升天堂，与他的门徒的对话，就在耶路撒冷郊外。

　　18、1936年在伊拉克巴格达郊外发现的巴格达电池由一根小铁棍悬空在一个由沥青密封的铜制容器中，该容器置于一个陶土罐里。

　　19、在布雷加郊外的一个检查站，我们让司机离开，和几名反对派军人一起坐上了车，我们很快就发现，这辆红色面包车是侦察用的。

　　20、博物馆建造于1976年，坐落在首都基辅的郊外。

　　21、此外，莫斯科郊外还有将近30处大火在燃烧。

　　22、婚礼是在巴尔的摩郊外基斯的父母的房子附近一个美丽的公园中举行的。

郊外活动方案共8

　　莫斯科郊外的蜡烛（包利民）

　　1.那是一个极黑极冷的夜晚，枪炮的轰鸣声渐渐地平静下来。上士克利特丢掉手中的枪，右手紧按住疼得钻心的左臂，望着黑暗中矗立着的莫斯科城发呆。

　　2.这是1941年的冬天，德军在苏联本土的战争进入艰难阶段。克利特和同伴们多次在莫斯科城外被击溃，挣扎在死亡边缘。

　　3.周围是无边的黑暗与寂静，克利特收回目光，发现那些被炮火点燃的荒草和树木，不知何时已经熄灭。身边没有生命气息，处处都是同伴冰冷的尸体。

　　4.他讨厌这场战争，当初也是被迫当兵，此刻他万念俱灰，踉踉跄跄地向前走，毫无目的。不知走了多久，全身都已冻透，淌出的血也凝成了冰。就在他准备给自己一枪时，远处有一簇微微的火光一闪!他揉了揉眼睛，确实是有点火光! 5.他精神一振，奋力向那边走去。

　　6.原来是一片墓园，有座坟前，一支蜡烛正在静静地燃烧着。他快步上前，扑倒在蜡烛旁，烛光猛地摇曳了一下。他抬起脸来，那烛光映得心里暖暖的，令他想要落泪。这无边的黑暗吞噬不了一支蜡烛的微光，极度的冰冷冻结不住一支蜡烛的火焰。他的心猛烈地燃烧起来，重新充满希望与力量。他在烛光中仔细辨认着墓碑上的一行字：尼·科拉夫之基，然后起身，大步向远处更深的黑暗走去。

　　年之后，克利特已成为西德一家大公司的总裁，他常常回想起那荒唐的战争生涯，想起自己九死一生地逃回国内，想起莫斯科郊外的那支蜡烛!他一直牢记着那个名字，尼·科拉夫！

　　8.那究竟是怎样的一个人，为什么会有人于战乱的夜里在他坟前点燃蜡烛? 9.带着诸多的疑问，他重又踏上了苏联的土地。

　　10.终于，他在一个烈士陵园中找到了尼?科拉夫的墓。坟前，无数被燃过的蜡烛痕迹留在那里。陵园的看守者告诉克利特，每个周日都有人送来很多蜡烛，嘱他每逢夜晚就在科拉夫的坟前点亮。

　　11.那个周日，克利特遇见了送蜡烛的人，从而得知了尼·科担夫的故事。

　　12.尼·科拉夫是莫斯科城内的一个普通工人，在莫斯科最艰难凶险的日子里，德军的飞机经常来轰炸。于是一到夜里，几乎所有的房子里都不点灯，怕给敌机以轰炸的目标。可是，莫斯科并不是完全黑暗的，至少有一所房子里还亮壳着灯，那就是科拉夫的家。

　　13.科拉夫当时36岁，未婚，单身一人住在城西的一座平房里。每个夜里，他都要点燃蜡烛，感觉被昏黄的光亮包围，即使睡着了，也让蜡烛燃着。虽然当时物资奇缺，但蜡烛随处可以买到，所以科拉夫储备了许多蜡烛，用以照亮整个房间。邻居们都劝他，说他这样做很不理智，很危险，他却说：“莫斯科不会是永远的黑暗，就算在这最艰难的时候，我也要为它亮起哪怕最微弱的一缕光！”

　　14.终于，在一个夜晚，敌机扔下的一枚炸弹击中了科拉夫的房子，他也因此殉难，他的家那一夜燃烧成莫斯科最亮的地方。当他的事迹传遍全城，所有的人都被震动，每个夜里，千家万户都亮了起来，闪耀着蜡烛的光芒。科拉夫被人们葬在荒僻的东郊，而且常有人在夜里潜出城去，在他坟前点起一支蜡烛。

　　15.克利特回国以后，将这个故事传播开来。从此以后每个夜晚，克利特都会在窗前点亮一支蜡烛，直到新的黎明来到。

　　16．小说第1―3段中的环境描写有什么作用?(4分) 17．上士克利特为什么在20年后仍然牢记着莫斯科郊外的那支蜡烛?(3分) 18．小说的结尾有什么作用?请简要分析。(5分) 19．“蜡烛”在小说的结构中有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)

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