最新四有好教师先进事迹3篇(四有好教师主要工作事迹)

时间:2023-02-19 11:58:00 综合范文

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最新四有好教师先进事迹3篇(四有好教师主要工作事迹)

最新四有好教师先进事迹1

“师爱事小胜爱子,勤学能拼超一般,科研创新超专家,帮传带扶兴一园。”――送给吴绍萍老师。认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业――南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后,情不自禁想到了上面的四句话,写下来送给吴老师。

  虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛,但却是我内心的真切表达。

  作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。细读材料后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。平常,我们经常评定学生为“三好”或“五好”,老师何尝也不来一个几好的标准呢?这“四好”从哪里来?就是从吴老师的事迹中来,也可以用本文开头的四句话作为概括,如果再浓缩一些的话,那四好就是:师爱好,勤学好,教研好,帮传好。我想,作为一名老师,不管是在中学,小学,还是幼儿园,只要能达到“四好”这个标准的老师,那肯定是一位好老师。

  首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说,师爱好,是属于师德的范畴。师德的范围太大,不容易直接操作,而师爱可以说是细化的师德,容易从简单的事情上表现出来。不知是谁说过,爱学生的老师不难找,难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里,对于班级里面的尖子生,特长生,哪位老师不喜欢,哪位老师不是当成心里的宝?这一点,对于所有的老师来说,都能做到。而对于一些所谓的“差生”,想使每一位老师都爱她,那就并非一般老师所能做到了。吴邵萍老师的可贵之处,不仅在于爱学生,更在于她能爱问题学生。吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子,但爱学生的事情,绝不仅仅表现在幼儿的身上,在小学教师身上,初中教师,乃至高中、大学老师身上,都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。

  其次是勤学好。大家都知道,要想给学生一碗水,老师必须要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始终保持清新不腐,还要不断进行更换。大家知道这种道理,是不是都能落实到行动中呢?答案是否定的。我们的许多一线老师,在毕业后的三至五年之内,还能保持一股在校做学生时的学习劲头,参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习,但时间一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便渐渐放松了学习,有的拿个专科就算了,还有的拿个本科便不再要求上进,停止了学习,对于一些培训,也没有了当初的热衷。

最新四有好教师先进事迹2

  做幼儿园老师,最辛酸的一件事是:教的小朋友,长大了很少有回来看。他们常感慨,自己蒸的馍馍,别人点了花花。真的是这样么?今天,我们走进新乐幼儿园老师王卉,了解她的教育故事。

“小鲜肉”为什么送她鲜花?

  七月的一天,王卉像往常一样,站在幼儿园教室门口,迎接学生的到来。正在和小朋友交流时,忽然,她接到门卫的一个电话:王老师,有人找你。她把班内的孩子托付给其他老师后,便赶了出去。

  当她走到园门口,这时一个高高帅帅的大男孩快步向他走来,热情的说到:“王老师,我来看您了。”然后变魔术般拿出一大捧鲜花来,就要送给他。

  王卉疑惑地问:“不好意思,你是?”

  男孩笑道:“老师,您忘了吗,我是您的第一届学生霍英礼呀。”

  王卉仔细看了看,可不是。经过了解她才知道,9年了,当年的新乐小宝贝,现在已变成一个英俊帅气的高中生了。

  霍英礼,这个高中生,不仅跟她合了影,最后还向她要了一个拥抱。

  王卉,靠什么赢得学生穿越时光的回忆和感恩,是什么让一个大男孩久久不能忘记孩童时的回忆。

  让时间的“月光宝盒”回到开头,看看她怎么欢迎小朋友的?她的迎接方式有点特别,当每个孩子进到教室时,她会蹲下来,首先抱一抱小朋友,轻轻的拍拍她们的身体。接着她会注视着他们的小眼睛,轻声地问:“宝贝好,今天开心吗?路上碰到什么呢?”一连串关心体贴的话语,让小朋友如沐春风。

  离园时,她会再度蹲下来,抱一抱小朋友,轻声叮咛放学后注意事项,和他们温暖道别。王卉身高1米66,个高的她坚持每次接来、送走一个小孩,都会蹲下去抱一抱,说一说,听一听小朋友的“悄悄话”。

  一晃12个年头,她依然坚持每天迎、送孩子两次“抱抱”。长久的习惯,全身心的接纳孩子,以至于出现霍英礼“索抱”事件。

  这样的师生友谊,这样平等的人格关系,真的很少见。这或许是她受欢迎的一个原因。

  小朋友、家长为什么都喜欢她?

  每一个和王卉接触过的大人、小孩,都不自觉地被他同化了。身边的老师常常问她:“王卉,你有什么秘诀?怎么你们班的孩子都和你一个模子刻出来一样,开朗、乐观、大方、有爱,快告诉我们。”

  王卉这时总是不好意思的低下头道,哪有呀,只是我人缘好,运气好,小朋友愿意听我的、跟我学而已。亲其师,信其道,乐随其学,在王卉老师这儿表现地淋漓尽致。

  连同家长,也被她的乐观、开朗感染。许多毕业的家长还和她保持联系,有的甚至与她成为了朋友。

  沈玮琪的妈妈说,我就是想和王老师呆在一起,她让我感到特别舒服、温暖。霍英礼的妈妈在英礼毕业后,又千方百计,把她家二宝贝也送到王卉的班,让她一路带到毕业。

  没有随随便便的成功,同样没有随随便便的好人缘。王卉的人格魅力有一部分是天生,更多的是因为她能站在小朋友、家长的角度想问题。

  当家长把生病的小朋友送到学校后,不用家长说,王卉能觉察到小朋友们身体的变化。进园后,除了嘘寒问暖、特别关照外,她还会特意给小朋友喝温度更高的热开水,而非普通的常温开水。

  不止是身体变化,就连孩子们的心理变化。她也像心理大师一样,能清楚的知道孩子的需求。她说,孩子们每一个喜乐爱惧、渴望疑惑的眼神,她都会洞若“神明”。在外人开来,认识了解儿童心理的难事,在她这里只是儿童视角、职业技巧和职业态度。

  其实,她更是一个有心的老师。她从不指派家长做这做那,不让孩子随便到家里拿东西。她的爱人有一个习惯,每次家里用完东西,凡是与小朋友沾边的,他一定会“一本正经”打趣得问:“王老师,这个学校里需要用么?”家里自己孩子不用的玩具、废弃的洗头膏桶等等,她都带到学校。她说,这不是垃圾,一方面可以节约资源,让旧物回收再利用,而且孩子们做区域活动时,不需要再从家里拿。这些旧东西,在她的巧妙利用下,一件件的都成了孩子们游戏的材料。

  正因为她的有心、用心,为家长、学生操心,每次一有事,家长们的呼应都特别热烈。学校大扫除,她微信里一发出请求帮助的信息,呼啦一下,几十位家长赶过来帮忙,让她感到特幸福。这就是号召力,这就是幸福指数。

  除了人格魅力她还有什么技能包?

  王卉不仅是新乐幼儿园的“人气女神”,专业上更是厉害,她还是园里的教研组长,先后获得过“山西省模范教师”、“吕梁市第四届幼儿园‘保教能手’”、“吕梁市幼师国培送教专家”、“吕梁市教研员”,连续四年荣获孝义“模范教室”“优秀班主任”等荣誉。

  省级专家、山西省幼教中心原燕教授说:王卉老师所带班级的孩子,和太原等大城市幼儿园孩子所表现的素质不相上下。王卉老师是一个有爱心、有办法、有智慧的老师。

  王卉自己说,园里的孩子千差万别,有爱心还不够,还需要细心、耐心和童心。班里曾经有一个孩子特别内向自闭,经常坐在角落里不说一句话,别人亲近他,她会冷不丁给他一拳。不会与人互动。

  为了帮助这个孩子,她到孩子的家里家访,了解情况。不放过每一次和孩子目光交流的机会,还顺势默默她的头,亲亲她的小脸颊,常常微笑告诉他:“老师喜欢你”。孩子生日那天,还特意买了蛋糕,让身边的小朋友为她唱生日歌。

  在她不断的关心下,孩子心中的坚冰逐渐融化。生日那天,她抱住了王卉,眼里噙满了泪水,轻轻地告诉她:“王老师,我喜欢你”。

  从这件事,她理解到,教育的路还有很长要走,一个人的力量毕竟有限,她要团结凝聚更多的人,用爱的真心实意和爱的智慧本领,让世界变得更美好。

  教育是用爱影响生命,王卉以人格赢得学生人格,以爱心赢得学生爱心,以真诚打动学生生命成长。她的人生字典里,满满的爱,满满的幸福,正“浇灌”影响着更多未来祖国的花草,影响着身边更多的老师、学生、家长。

  最是清音能动人,一颗童心鉴幸福。王卉一路走来,在家人、小朋友、家长以及新乐幼儿园同事的帮助下,她正在蜕变为“爱的天使”,一颗童心、百分努力,全身心走向幸福驿站,带动更多人投入快乐成长中。愿更多老师可以像“爱的天使”一样,永葆一颗少年童心,不忘初心,真诚生长,收获幸福。

最新四有好教师先进事迹3

  我担任班主任工作已经十一年了,十一年来,我把满腔的热情倾注到了学生身上,所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校和中心校的表彰,多次荣获市、县多项殊荣。总结经验,我认为主要应从以下几个方面做好班主任工作:

  一、言传身教,做好表率。

  要想带好班级,就必须提高自身素质,不仅要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

  当班主任,每天都是早走晚归。早上,我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后学生全部离校才放心离开;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话,监护好学生安全;打扫卫生,特别是大扫除,我和学生一起打扫;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,和学生一起成长,一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。“身正为范”,标杆形成了巨大的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。

  二、关注学生,倾注爱心。

  让学生成材,就必须首先关心爱护他们,做他们的知心人。要“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

  三、尊重学生,因势利导。

  一名教师相信学生,尊重学生,对于优秀生容易做到,对于学习差的学生,要想做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造力,都有各自的强项,要允许有差异,要耐心指导。“天生我才必有用”,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。要体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生也有引以为荣的亮点。

  综合素质的提升离不开心理教育的培养。如今,许多学生的`问题是心理问题而不是思想问题,随着留守儿童、边缘儿童的日趋增多,就越发需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,一次提升自信的班会,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都拥有自信的力量和前进的动力。

  四、架构载体,创新班会。

  我十分重视主题班会与主题队会的开展,并以此为载体,不断充实内容、丰富内涵。注重每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。

  我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如:周一的“快乐读书”活动,读名篇、记笔记、写心得;周五的读书交流展示活动,讲故事、说心得、诵经典、评习作;每两周让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”,并进行综合素质评定。通过开展丰富多彩的班级活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。

  另外,我们班经常组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  五、科学治班,艺术带班。

  从事班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

  一是配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,尽量让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生参与班级管理的积极性。

  二是建立家校联系制度。每学期对每个学生家长进行定期联访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

  三是经常和任课教师联系。多和任课教师沟通、交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了协助,更有利于班级管理。

  四是树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于转化为学习的动力,讲身边人,说身边事,看得见,摸得着。

  五是不断提高自身素质。不断加强学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,用艺术形式带班,创新新形势下班主任工作。

  十一年的小学班主任工作使我深刻认识到,当一名班主任不容易,当一名优秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同时,也使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为学生成长、社会进步、祖国富强贡献出自己应尽的力量!

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