小学优秀少先队员评优材料申报事迹3份-5 少先队员评优主要事迹材料

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　　料 材料 1 **，男，十岁，学校少先队大队委员。他品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的榜样。

　　勤奋学习，开阔视野 在学习上，他刻苦好学，勤于动脑。课堂上，常常能听到他响亮而精彩的发言；本子上，总能看到工整而漂亮的书写。从一年级到现在，各科成绩一直在班级名列前茅，常常获得老师们的好评。这都源于他养成了自觉、认真、好问的习惯。从一年级起，就很注重培养良好的学习习惯，上课专心听讲、积极举手发言；作业认真书写，一开始写的时候，只要稍不满意就用橡皮擦，一次又一次，直到满意为止；放学回家后，他不会玩这玩那，而是赶紧做作业，做作业时，他学会了根据作业量规定完成时间，使自己注意力集中，作业完成得又快又好；遇到有不懂的，他总会向别人请教，直到弄懂弄通。

　　阅读各种书籍是他课余的一大乐事，家中有独立的书橱，又是区图书馆的诚信读者。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读得津津有味。至今他已经读了有《安徒生童话》、《格林童话》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《小学生百科》《资治通鉴》等几十本书籍。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平，他的作文常常作为范文在同学中传阅，有的作文在学校的网上发表。

　　勇担重任，勤于创新 作为学校的大队委员，他不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。他积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展得红红火火。他的提案通过后，能够详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展得有声有色。学校的许多活动，他都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。三年级的他已经成功地主持过两次开学典礼，一次少代会，在学校迎新活动中为全校师生表演相声，赢得热烈掌声。作为大队体育委员，积极配合体育老师做好广播操检查，开展阳光体育活动。

　　从一年级起，他就被选为班级的班干部，处处以身作则，起到模范表率作用。每个周一到周末，无论刮风下雨，他都坚持提早到校，带领同学们朗读课文，认真履行自己的职责。他非常热爱班级，总希望为班级多做事，午间休息时及放学后，无论是不是值日，他总会自愿参加劳动，每次都抢最脏最累的活干，从不畏

　　艰难；看到班级小书屋缺少图书，他主动把自己最喜爱的书籍带到班级，希望同学们也能成为小书迷；看到班级绿化角缺少植物，他又悄悄地把家里漂亮的盆花添上，美化教室环境。他有很强的班级荣誉感，对违反纪律的同学，他敢于指出并纠正其行为。当老师不在的时候，他也能发挥自己的能力，管理好班级，让老师放心。对待班级的活动，同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、各种比赛等积极组织、主持并参与。无论是什么岗位，他都能大胆尝试、勤于动脑、认真完成队组织交给的任务，以实际行动实践竞选时的承诺—尽心尽责为班级服务。不愧是老师有力的好帮手。

　　传递爱心，助人为乐 他还是同学的好伙伴。每当哪位同学学习有困难，他就主动放弃课余休息时间一遍遍给同学讲解，直到同学弄通弄懂为止。同学生病了，他总是设法补上拉下的课程，辅导好作业。在生活中他也与同学们打成一片，帮同学扫扫地，打打水，帮着练习运动中的较难动作等，成了他的经常性工作。课余，他还把自己的小知识与其他同学一道共享，在他身边总能围一大批同学。

　　走出校园，他同样把自己的爱心献给需要帮助的人，在给困难地区捐款中，在学校为困难学生捐款时，都能见到他的身影，他拿出自己的零用钱、压岁钱、衣服和文具，为受灾地区的人民和小伙伴献上自己的爱心和微薄之力。他尊老爱幼，助人为乐，公共场所看到老人小孩体弱者都积极主动谦让和帮助。

　　全面发展，多才多艺 从领操员到学校各种活动的主持人，从幽默诙谐的相声表演到动感活力的拉丁舞姿，从橱窗里的美术佳作到体育运动比赛获奖，他成了同学们佩服、感动的榜样。

　　他爱运动，有着不怕苦、不怕难、不服输的性格。羽毛球馆，操场上，游泳池边，都有他活跃的身影。为了学好游泳，酷暑天，坚持一周三次赶到离家几公里远的游泳馆接受训练，从旱鸭子成为了泳池中活跃的“小鱼”。六岁时，他曾和爸爸妈妈登上云南的玉龙雪山。校运动会上，为班级屡屡争光。他爱画画，爱书法，有自己审美的眼光和独到的创意，他是学校美术兴趣小组的一员，为美化校园文化环境忙碌着。他爱跳拉丁舞，每星期都要练习数小时，在联欢会上，用活力四射的舞姿给大家带来快乐。他用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。

　　料 材料 2 **同学校少先队大队委员，少年部部长，还是班级的英语课代表。说起她，中队队员和同学们都会翘起大拇指，夸她的能力强，夸她是队员们的好朋友。

　　积极向上，勇做带头人 **同学能认真遵守学校的各种规章制度，严格要求自己，认真完成学校和老师交给的各项任务。她不仅自己积极要求上进，还努力帮助同学，受到了同学们的尊重和欢迎。

　　刚上小学那年，恰是**小学**年校庆前夕，她为自己是该校的学生而感到自豪。在刚开学时就代表一年级新生在全校师生面前表达了早日加入少先队的决心和信心。在老师的教育和帮助下，**年被评为“区**小能手”。她作为一名少年先锋队队员，时刻以队章作为自己行为的准则，不论在学习上，还是完成老师交给的任务，都能够任劳任怨，认真勤恳。

　　她当选为少先队大队委员后，更以此为新的起点，在班级中起到了表率作用，按照大队部的工作要求，认真做好每一件事，如担任校升旗仪式的主持，以及广播站的广播员，等等。现在，她担任了大队部的少年部部长，积极组织一年级小朋友学习红领巾有关知识，用自己的言行引导他们尽快熟悉和适应新的环境。

　　学习的小主人 **同学的学习成绩一直十分优秀，在班级里名列前茅，上学期的期末考试总分全班第一。

　　在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，从不向困难低头，自信、积极地投入学习活动。她求知欲强，勤学好问，不折不扣地完成老师布置的各项作业。每天，她都能够做好预习工作，课堂上，响亮地朗读﹑大胆地回答问题，经常得到老师的肯定和表扬。她一丝不苟地完成老师布置的作业，老师的评价全部是A或A++。以前，各门学科中，数学较弱，现在做数学题已成为她的兴趣，上课时抢先发言，还被评上过班级里的数学小明星呢。语文学科是她的强项，通过广泛阅读，仔细观察和体验，写作水平不断提高。现在，无论是课本上的语言直播厅，还是老师布置的小作文，语文考试的作文，都有比较强的逻辑性和艺术性。

　　正是她不甘落后的倔强精神，成为班级同学的学习榜样，也起到了模范带头作用。

　　老师的好帮手 **同学具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平时她严以律己，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是中队队员们的表率。

　　她管理班级纪律有一定的方法，或是采用表扬为主，或是采用互帮的形式，如在负责管理班级卫生期间，为每个同学打分，表扬做得好的同学，帮助有差距的同学。

　　她经常主动帮助老师做收发课本等工作，还常常带动其他同学一起争着做。她能够主动帮助同学出黑板报，善动脑筋，上网搜集资料、自己动手制作，从版面设计到抄写，搞得有声有色，也得到了老师和同学们的鼓励和表扬。

　　在中队活动中，她能积极出主意、想办法，精心策划，使活动更富新意。她待人真诚热情，助人为乐，与队员们和睦相处，广泛地团结同学，受到了全体伙伴一致的赞赏。

　　鉴于**同学在三**中队的突出表现，以及她在同学中的威信，故推荐她为优秀队员。

　　料 材料 3 **自入校以来，她在老师的指导下，多方面都有显著进步。

　　一、自主学习，成绩优秀 **同学的学习成绩一直名列前茅，并获得过多项优秀称号，这都来源于她努力、踏实的学习态度。

　　**同学学习很认真。入学以后，首先吸引老师的就是她上课时的专注眼神，老师们反映：“**同学的听课效率很高。”“**同学很认真。”这样良好的听课状态一直保持到现在。高效的听课，使她能准确掌握学习内容，顺利完成课后作业，还能有时间拓展学习内容。

　　**同学在学习上能自律。从上学第一天开始，**同学写作业就不需要家长督促。每天放学一到家，她就会自觉地先完成作业，再去做其它的事情。有一次，她与最好的朋友好几天没有见面了，那个小朋友来找她玩，两人一见面就抱在一起，可是，**同学仍然遗憾而又坚决地对小朋友说：“我还有作业要写，等我写完再和你玩吧！”后来，她的朋友们都养成一个习惯，凡是想来找她玩，都要先

　　问问她作业完成了没有。

　　**同学对学习有浓厚的兴趣。她尤其喜欢阅读，她百得不厌的礼物是书，最爱逛的也是书店，以至于妈妈为了表示对她的奖励时，也会说：“妈妈领你去书店吧。”每当听到这话，她就会两手都摆出 V 字，开心地笑笑，并迫不及待要出发。小小年纪的她已经有装满一大书柜的书，这还不算，读过之后又送给别人的也有许多。无论是在家里的休闲时光，还是外出旅游的途中，只要有一本书在手，她就优哉游哉，甚至生病挂吊针时，也要拿本书，她说这样感觉舒服一点。每天晚上她最幸福的时光就是靠在床头，在温暖的灯光里读着书，而最令父母头疼的是怎样把书从她手里夺出来，以保证她按时睡觉，家里几乎每天都要上演这样的争夺战。

　　**同学在学习上很有毅力。她把学习当成头等大事，没有任何事情比学习更重要。前不久，她生病了，连着几天发烧，挂吊针，饭也吃不进。妈妈心疼她，就说：“作业不要写了，妈妈跟老师讲讲就是了，老师不会怪你的。”可是，她坚决不同意，还是强打精神把作业完成了。第二天，她身体更加虚弱，一家人都不想让她再写作业，她只是说了两句：“不行！不行！”又闷头写起来，连不必交给老师的默写本也要完成，才肯睡觉。

　　**同学比较文静，在学习上却很好强。她性格里有一股不服输的劲头，发现自己落后时，她就会默默地追赶上去。所以，她不偏科，不仅主课成绩好，而且美术、音乐课的成绩也很出色。体育课上学跳绳时，她不会，回到家里天天跟爸爸一起练，开始的几天，累得小脸通红还是不能连跳，有时，沮丧地搭拉着脑袋蹲到一边喘粗气，可是，过一会儿，她就又倔强地站起来，默不作声地练习。一次，一次，又一次，终于可以两次连跳了！她自己也高兴得欢呼起来。有了这个基础，她很快就学会多次连跳了！ 二、团结互助，合作进取 上学前**同学的个性十分内向，令人难以相信她在学校里可以做中队委员，上学后的转变，既是老师抓住教育契机，加以鼓励、培养的结果，也是她自己接受鼓励、克服自身弱点的收获。在这个转变中，她积极进取的品质得到显现和提高。

　　**同学刚入学时比较胆怯，发言的主动性不高。在老师的鼓励和帮助下，她

　　自己也努力克服恐惧心，很快就有明显进步。她向父母讲述第一次主动举手发言的经过时说：“开始不敢，可是老师总在看我，我就忍住害怕举起手，其实，等到站起来，说话了，也没什么可怕的。”就是从这一点点体会中，她学会在恐惧心来临时自我鼓励，让自己战胜恐惧，取得进步。

　　在这一点一点的积累中，她的自信越来越强。在短短一年中，她从小组长、大组长，一直做到中队委员，这证明她的努力是有成效的。如今，**同学已经可以大大方方地参与小干部竞选，独立地完成老师交给的一些任务了。

　　**同学乐于助人，在手拉手活动中，她认真帮助与她结对子的同学，按照老师的要求，每天帮那个同学背诵课文、订正作业。她对待同学温和有礼，能与小朋友亲密团结，选班长时，全班 44 位同学，她得到了 42 票，由此可见她很受同学们的喜爱。

　　**同学在做小干部工作中懂得合作很重要。在一次音乐考试前，为了提高每个组员的成绩，她主动组织本小组的成员提前几天进行集体排练。在担任班干部工作中，她能认真负责，动脑筋、想办法。为督促手拉手活动，她设计了专门的打分表格，每天去了解参与手拉手活动的对子是否在开展活动，然后，根据实际表现给他们打分。她还和另一同学一起办过一份小报——《**作文》，对提高同学们的写作兴趣有一些影响。

　　在今后的学习生活中，相信**同学会再接再励，取得新的进步。

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