下面是范文网小编整理的幼儿园水果课程活动方案3篇(中班幼儿园水果活动方案),供大家参阅。
幼儿园水果课程活动方案1
一、活动目标:
1、通过游戏,认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中,体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备: 1、各种水果:1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程: (一)送礼包
1、今天,老师给小朋友带来了一个礼包,请小朋友猜猜里面会有什么?
(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的,弯弯的,像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圆圆的,橘黄色的,里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示:1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇!这么多的水果,让我们一起来数一数,依次数出各种水果的个数,将水果放入礼包。
(二)找水果
1、这么多的水果,可喜欢你们了,他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊:“水果宝宝你在哪?……”
2、这是个魔术箱,我们一起来问问它,水果在不在里面?
“苹果苹果快出来,苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)
——依次类推,将所有水果出示。
(三)和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果,老师说出一种水果,幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。
2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来,魔箱真厉害,我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!
——出示柚子,请幼儿猜一猜这是什么?
闻一闻,提问:“这个柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么样的?”
——出示切好的柚子,请幼儿观察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白颜色的,请吃过的幼儿说说:“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活动室的各个角落,找出柚子,人手一个
(五)延伸
带着孩子一起吃柚子
幼儿园水果课程活动方案2
活动目标:
1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活动重点难点:
重点:能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法
活动准备:
1、环境准备:创设水果王国环境
2、经验准备:认识常见的几种水果,能够说出其名称;玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。
活动过程:
1、听音乐跳舞进屋,回到座位。小朋友们,你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看一看都有什么?
2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸宝",(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。
活动延伸
联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:
植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。
益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类
幼儿园水果课程活动方案3
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
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