初中生作文7篇(初中生 作文)

时间:2023-03-08 03:42:00 综合范文

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初中生作文7篇(初中生 作文)

初中生作文1

  前几天,一个补课期间个同桌已经离开的同朋友,给我留言:能认识你真好!你那迷人的微笑,我久久无法忘怀。昨天晚上梦见了他。

  最近经常想起老哥,或许,是因为他的生日即将到了,或许,是因为最近它的出没,我写,这是一个坏习惯。

  我在他空间留言说:认识你这么久,第一次突然觉得,认识你真好!他会回我什么,我早料到。还是那些说话的方式还是那个性格不会变。

  我再一次留言说:有这么一句话:我们需要的不是相见恨晚,我现在认识了你,很久咱就能够发自内心的感慨,认识你真好!那样子就说明你人品还是没有问题的。

  其实后面那句话是我加上去的。这次他的回答,却没让我料到,出乎意料,他说:其实我很想说,你很好只是你不知道。有点意外,他这样的回复,怎么也不说这类话的他,在我面前很少说正经话的他,这次用了其实。我开玩笑回答,我知道,我很好!

  我这里的很好,不是很好,是我过的很好。最近真心自恋了。他们说,你长得好看。自己竟然自恋的说,谢谢谢!这句话,我爱听。

  现在认识你很久后,希望你在认识我很久后,真就能够发自内心的感慨,认识你真好。认识我,真好。

初中生作文2

  作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求,对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中,它具有承前启后的作用,既是对前 一次作文的总结,又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课,让我对作文讲评课有了新的体会。 反思这堂作文讲评课,我认 为其成功之处在于:首先教师要给自己一个恰当的定位,扮演好导演的角色,引导学生一步步走向目标。这中间,教师要擅于调控课堂,做到

  有收有放,收放自如。其次,让学生成为课堂的主角,积极参与到课堂活动中,教师是活动中的一员,在生生、师生的互动中生成新知识。再次,教师要擅于评价和鼓励,用精当的评语调动学生的积极性。 在课上,我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情,锻炼学生的朗读能力、概括能力,培养学生修改习作的意识和能力等。让作文课不单是写,而且还有听、说、读等方面的训练。本课里同样也有一些有待改进的地方,如: 环节上还有些把得死,想放开,可是不知道学生会说什么,怕驾驭不了,所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强,需要进一步锻炼并加强学习。在方法的总结上还是老师说得多,学生的认识仅限于表面,说明写作的方法、评价的方法及角度还是把握不好,需要教师在平时的教学中加强指导,促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。 如何利用作文讲评为学生开创一个正常的自由表达空间,是作文教学面临的难题,在今后的作文教学中,要使学生 逐步掌握写作技巧,在作文讲评中真正体会到写作之乐,从而达到提高写作水平。 我将尽量抓住几个关键环节。

  一、树立大作文教学观,正确评价学生的作文

  学生的活动天地和思维空间会使他们的一些做法显得有些幼稚,想法有些天真,但那是他们真实情感的流露。按照 “写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,说真话、实话、心理话,表达真情实感 ”的要求,在作文评价中,要站在学生的角度去欣赏学生的作文,尊重学生的意愿.重视对学生道德品质的培养,教会他们讲真话。只要具体明白、具有真情实感,教师都应给予肯定和鼓励。只有这样,才能使学生从内心出发,写自己想写的、所追求的、所欣赏的,从而激发他们的写作激情,同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

  二、以欣赏的眼光,科学评价学生的作文

  作文讲评不是单纯的教师评、学生听,而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程,是师生共同参与的教学活动。要想使评讲课上的生动活泼,教师必须根据作文训练的要求和学生作文的实际情况,灵活选择教学方法并不断创新,才能使作文讲评真正起到抛砖引玉、穿针引线的作用。 以欣赏的眼光来,首先要善于肯定。教师要抓住学生争强好胜的心理,在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节,如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”、 “片段欣赏 ”等,让学生朗读自己的作品,畅谈自己的写作思路。同时还要注意肯定学生自己的相对进步,从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会,使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。另外我们还可让学生的表现延展至课外,如鼓励他们投稿等,让他们充分 “炫耀 “自己的成果,享受成功的快乐。 其次在欣赏的过程中教师还要注意 “赏中有评 ”。一是教师要善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨,引导学生共同讨论.各抒己见,让学生用自己的眼光评评好在哪里,妙在哪里,欠缺又在哪里;二是教师要善于激发提高,唤起学生 “我要修改、我要写得更好 ”的心理需求,主动修改自己的习作。值得提出的是,在学生动手修改、互改前,教师一定要强调 “三分文章七分读 ”,并提出相应的要求,切不可草率过场,敷衍了事,这样在具体的欣赏、评析中,学生会产生一种羡慕之心,会自觉不自觉地以别人的优点为榜样,吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。 第三教师要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题,大致有以下几个方面:一是语句不够通顺;二是应用文的格式存在问题;三是记叙文的 “四要素 ”不全;四是议论文的论点不突出;五是文章的结构顺序比较混乱;六是记 “流水帐 ”,不能突出重点等。这些共性问题,其实都是学生作文的基础问题。评讲中,如果不注意这些共性问题,草草过场,往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石,这点不容忽视。但我们又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的.共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

  三、引领学生自改、互改,切实提高学生的自改能力

  叶圣 陶老 先生说过: “作文教学要重在培养学生的自改能力 ”。因此,在讲评中,教师应充分调动学生的积极性,鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来,引导学生进行自我反思,这是减轻老师工作负担和压力,培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先教师要明确修改方向、提出要求,学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中,学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的,是如何展开大胆而合理的想象的,又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的,在互改中培养学生的合作精神,在合作中相互学习,从而达到相互沟通、交流的目的。再次教师要引领修改,对部分学生进行面对面的评改和交流,用这种引路的方法,鼓励学生认真观察、亲临社会实践,把笔尖探到现实生活中去,从而激发学生的写作兴趣,以自己的真情实感去强化情感。 综上所述,只要我们语文老师能够抓住关键环节,在讲评作文时讲究科学,注重方法的指导和能力的培养,尊重学生的自主权,创造一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境,我们的作文教学水平就一定能上一个新台阶。

初中生作文3

  关爱是一片天空,给人无限的希望;关爱是一盏明亮的灯,给人送来美好的未来;关爱是一句问候,温暖人们的心灵……老师经常对我们说,人民要相互关爱,相互关心,我一直都不懂得这是什么道理,今天,我在医院明白了它的道理。

  星期六早上,今天的阳光格外耀眼,照得大地五彩缤纷,连小草也忍不住露出头来,草地上的花朵开得五颜六色,蝴蝶和蜜蜂也来到花丛中采蜜。而我呢,就家中的沙发上坐着,这几天我感冒了,前三天不是严重

  今天还没好,妈妈就载着我去医院,离医院还有一段路时,我透过窗外,看见了一个小伙子背着一个老奶奶气喘吁吁地跑着,我很疑惑,但也没怎么理睬。

  来到医院,医生给我开了药,妈妈去取药了,我就坐在椅子上等待。

  这时,医院的门被人冲开,只见我刚才看见路上的小伙子,他依然背着一个,他把老奶奶放在椅子上,便跑去挂号处挂号,我仔细地看着这位老奶奶,她睑色苍白,头发白发苍苍,口吐白沫。小伙子挂完号,接着,他就背着老奶奶跑向急诊处,医生冲出人群,给老奶奶做了急救,对小伙子说:“你怎么这么久送老人过来,赶紧急救!”说完,就把老奶奶推进急诊室里,周围的人用鄙视的目光看着小伙子。

  过了一会儿,老奶奶被送了出来,医生说:“你妈妈差点就有生命危险了,怎么这么晚才送来医院!”沒等小伙子发话,醒来的老人就说:"他不是我的儿子,只是我在路上发病,他把我送来的,谢谢你啊,小伙子!”听了这话,场内的人对小伙子的目光顿时发生了明显的变化:赞许、欣赏、敬佩的目光,那位医生也连忙道歉,我也被感动了。

  当我走出门口时,不忘看了看小伙子,对他投去敬佩的目光。

  关爱是一场雨,滋润別人的心田;关爱是一个眼神,温暖别人的心中。从今以后,我记忆中还有着那小伙子助人为乐的精神。

初中生作文4

  每个人都有无限的思绪,当你想着一个人的时候便产生了思念之情。每当我望着那银白的圆月时,思念之情就会油然而生。人们愿意把心中的忧愁、思念寄托给月亮。因为,月亮是圆满团圆的象征。

  当夜深人静的时候,我会一个人坐在窗边,望着群星璀璨的夜空。那一轮明亮的圆月将我的心情拉向低谷。我想起了您,想起您对我的爱,对我的好。昔日的美好一直存在我的脑海里。

  记得妈妈对我讲过:在我刚出生的时候,您是第一个迈进产房,用您慈祥、温柔的眼神望着我,你的笑容一直挂在脸上,仿佛很满足。从我降临人世的那天起您就百般呵护,毫不怠慢,整天像捧着珍宝一样,一会儿也不离开。听父母讲,我是您的曾孙女,也是曾孙之中您最喜爱的。还记得,我长大些了,在幼儿园里有小朋友玩踢口袋,我没有,只得呆呆的站在一旁。那时候,我觉得我是世界上唯一一个孤独的小孩。回到家我也默默无语。您察觉出了我的不高兴。在我晚上睡觉时,您小心地试探着我,我无意间的回答,您便记在心里。晚上我睡了。您却悄悄地起来,蹑手蹑脚地找出老花镜,趁着微弱的灯光,一针一线地细细缝着。当您缝完口袋,已经是深夜了,您像“做了坏事”一样,偷偷地将缝完的口袋放进我的小书包里,这才蹑手蹑脚地上床睡觉。第二天早上,您又早早地起床,为我准备早饭,送我去上学。路上,您笑眯眯地说“我家的大宝贝可不要再不高兴了,太奶见了可伤心呢!”我没有细细品味她的话。到了幼儿园我才打开书包。

  只怪您走得早,现如今生活变好了,我多想你还在我身边。爸爸常说如果您还在,该多好啊!也该享到福了。如果您还在,我一定会把您接到新楼上来住的。虽然您已经不在了,在遥远的天堂,希望您能知道我寄托在月亮上的思念!

初中生作文5

  外婆得了癌症,医生说,除了手术和化疗,病人的精神状态将是她延长生命、保证生命质量的重要因素。

  一天,妈妈给外婆弄来一只黄雀,希望这小精灵能在外婆最后的岁月里给地带来快乐。

  小鸟来到这陌生的环境,显得惊恐不安,它不肘地从笼子这边跳到那边,还东一头西一头地乱撞,如果有人走到笼子前,它便扑腾得更厉害了。

  它望望满缸子的黍子,不吃,只是偶尔懒懒地喝一口水,显出毫不热心的样子。我听说黄雀是会唱歌的,可怎么从没听见它叫过呢?我焦急地问外婆:“外婆,这是怎么回事?是小鸟病了,还是天生的哑巴?“不会的,傻孩子!小鸟初到这里,能不害怕吗?”

  外婆笑着对我说。她把苹果切成小片,夹在笼子上,还掰了一小块面包,插在围栏的空隙中,外婆还给它吃青菜,而且是最嫩最好的菜心。晚上睡觉前,外婆总不忘用一块绒布把鸟笼罩起来,让小鸟睡个安稳觉;早晨,她又要把鸟笼清洗一遍,若有太阳,就让小鸟晒个痛快。外婆不准我们去打搅小鸟,惟恐惊吓了它。一天、两天……小鸟在外婆的悉心照料下渐渐变了。它不再拒绝进食,而且还吃得津津有昧。

  有时,外婆还会用湿湿的手指蘸点黍子,伸到笼子里,小鸟先是吓了一跳,但它打量了外婆一阵之后,便毫不客气地低头啄起外婆的手指来。吃完了,还意犹未尽地瞅瞅外婆。更叫人高兴的是,它终于第一次亮起它那响亮的喉咙,发出清脆的呜叫,叫声划破了屋中的寂静,那是多么富有生命力的呜叫啊!

  一个明朗的微笑在外婆嘴边漾开,漾开……从此,外婆与那小鸟结下了不解之缘。她给小鸟安排各式的“菜谱”,小鸟唱歌时,外婆总是它最忠实的听众,而小鸟呢,也乐意为外婆演唱优美动听的曲子,歌喉也日渐婉转。天气一热,小鸟还会将头伸进水里,把头上的羽毛蘸湿,再把头使劲地在翅膀里来回蹭几下,弄得全身都湿漉漉的,最后,还使劲抖动着羽毛,弄得水珠四溅,样子煞是可爱,外婆还像发现新大陆似的告诉我,小鸟睡觉时头缩在翅膀里,整个身体圆鼓鼓的,胖乎乎的,像个蓬松的绒球。终于有一次,我在外婆那儿亲眼看到它那可掬的憨态。小鸟在外婆那儿快乐地生活,外婆从小鸟那里得到无穷的快乐。

  清晨,一缕温馨的阳光洒满小屋。

  在那沐浴着阳光的窗口,一只活泼可爱的小黄雀俨然一个歌唱家,欢快地唱出婉转的曲子,在它的旁边,一个白发苍苍的瘦削的老人,微微仰起头,侧耳倾听那美妙的乐曲,脸上露出一丝快慰的微笑……

初中生作文6

  夏天来了,金蝉在树上鸣叫,你陪着我,慢慢的看春天走去,慢慢的看夏天走来。

  我们越过喧嚣的城市,商店门口还放着歌,悦耳的歌声伴随着我们。一切都那么美好。

  我不由得看向了你,你那榴花一般的双眸,散发着光芒,眼睛里却没有一丝温柔,我知道,你的心不在我这儿。

  你那双眸,瞬间让那些鲜艳的花,丢失了欢笑。岁月从来没有停留过,不会为我停留,他还是不停地走着,岁月流逝,过的如此的快。

  可是,流云她还在等候,就像我一样,一直在等待你。

  我真的好想你啊,在每一个下雨的季节,因为我们初次遇见的时候,也是一个下雨的季节,那一刻,让我难忘。

  可是,你应该很后悔与我相识,因为你选择遗忘的,全部都是我觉得不舍得的,让我难忘的。

  可是谁又能明白我的心思呢?我希望你能明白,只是你明白了又如何?事实就是事实,无法改变。

  纸短情长啊,道不尽太多涟漪,我的故事都是关于你呀。

初中生作文7

  瘫倒在地上的我,望着满脸笑容的胖弟弟起身时的背影,已经上路,渐行渐远,心中感慨万分。我微笑着爬起来,一身轻松地滑起来。

  那是一次与朋友间的玩耍,让我感受到灌溉心田的滋润。火烈的太阳无情地炙烤着大地,树在此刻显得特别不给面子,比往常树叶间的缝隙更大了些。站在树荫下,树荫并没有起到降温的作用,反而像入进了一个大烤箱,闷热难耐。

  在溜冰场等待多时的我有些沮丧,期待的朋友总望眼欲穿,却不见人影。一直过了四十多分钟,那几个家伙才来。特别的是,还有一个玩伴将他的弟弟也带来了,说是去接他才来晚了。这个理由有些牵强,但看着他弟弟一身可爱的嫩肉,以及那被怎么也合不拢的灿烂笑容所挤出的脸颊,心情也好了许多。

  到了溜冰场,我们各自付了钱,正更换着自己的溜冰鞋时,一对情侣似乎跟老板吵了起来,虽然听不清楚吵架的内容,但场面异常激烈。许多人上去劝阻,但却不见局势的扭转,这时,还没换鞋的弟弟一摇一摆地走上去,也积极地劝道:“不要吵了!不要吵了!”尽管装着大人的腔调,但声音的稚嫩还是难以掩饰。可是他的脸上始终没褪去那天真的笑容。吵架的那对情侣噗嗤一声笑了出来,矛盾瞬间化解。吵架变成了对胖弟弟的称赞,胖弟弟羞涩地一笑,转身去换了鞋。

  我们都还是初学者,踉踉跄跄地爬行在这不大的溜冰场上。较大的两个伙伴已经学习得很熟练了,只剩我和那个胖弟弟,还艰难地行驶着。时间一分一秒地过去了,我的学习丝毫没有进展,但胖弟弟却已健步如飞,一圈又一圈地绕着溜冰场,无忧无虑地滑着。

  我呆呆地望着他,不觉摔在了地上。坐在地上的我心想:为什么我总是学不会,难道连一个小弟弟都比不过吗?这时,他滑了过来,仍然用他标志性的笑容看着我:“哥哥,你没事儿吧?”我点了点头,叫他自己去滑,他转身滑走了。我看见也不小心摔了一跤,却笑一笑,爬起来,没事儿一般拍拍身子,接着滑去了。

  这一刻,我什么都懂了。

  我上路了,带着微笑上路了,愉快地滑起来。不仅仅限于这小小的场子,还有场子之外更大的人生天地!

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