下面是范文网小编整理的师范生调研报告3篇(师范调研报告范文)，供大家赏析。
师范生调研报告1
2011年师范生暑期农村小学调研活动报告
2011年暑假期间，我们文学与传媒系师范专业的全体同学接到《重庆教育学院文学与传媒系关于师范生暑假开展农村小学教育调研或服务活动的通知》，通过对通知的解读，我们知道了这次暑假实践旨在通过实践活动提高大学生尤其是我们师范生的实践能力，帮助我们进一步了解现在农村小学的教学情况，更重要的是通过这次暑期调研实践了解部分农村小学留守儿童教育动态，总结其经验教训、问题困难，探讨有关教育需求和应对措施等。在认识到这次调研服务活动的重要性之后我便采取了灵活多样的方式立即展开了农村小学的调研服务活动。
由于暑假降至，大多数农村学校已经放假的具体情况给我的调研活动增加了难度，我在征求了指导老师的意见和建议之后便利用家访的方式开始接触农村小学的学生，了解他们的学习情况和学校教育等动态；除此之外，我利用暑期兼职的机会，接触了一部分农村小学的学生（其中有小部分是留守儿童），期间，我针对教学问题、教师问题、学生问题、家长问题制作了问卷调查表，经过一段时间的了解调查，我对农村小学的基本情况有了初步的了解。
通过我的初步调查，我认为现在农村小学的教育问题主要有以下几个方面：
一、学校的教学环境未得到改善，现代化的教学手段和设备较少，校园，体育等公共设施不达标。
二、传统的教育模式盛行，教学改革的活动只是流于形式，具体表现为教师常常采用一些严厉的方式惩罚或者体罚学生，如不准学生回家吃饭，罚抄课本，更有打骂学生的情况。
三、学校教师队伍资源不足，以语文教师为例，常常是一个老师带两三个班的语文课，还要承担一个班的班主任工作，除此之外，还要进行非专业的跨学科教育工作，更有甚者是一个老师包办一个班的所有课程，在这样的情况下，教师根本无法集中精力教育好学生，其教学效果可想而知。
四、学校在设置课程时，在语文数学之类的“主课”上安排较多的课时，而像英语、美术、音乐、体育这样的“副科”，时间安排的较少，即使是有课，也会被“主课”老师霸占，来上语文数学课等等。
五、部分学生家长对学生的学习不重视，管理程度不够，直接导致学生形象不好，对学习没有热情，打骂同学，不服从教师的管理等等。
六、教师在对待留守儿童时，和对待普通学生的教育管理方式一样，没有对其进行特殊处理，对留守的儿童的关注度不够高，留守儿童学习生活状况堪忧。
七、教学质量不高。根据我的调查，有些学生在小学毕业之后便选择了职业教育。
......这些调查结果让人深思。鉴于问题多，根基深等原因，要在短时间之内彻底改善这些情况是有一定的难度的。但是我认为要想彻底解
决这些问题，首先应当归纳原因，从原因入手，寻找解决方案。
首先我国的基本国情决定了农村小学教育无法跟城市小学教育保持在一样的水平之上。城乡差距大，首先大在经济之上，经济基础决定上层建筑，而教育作为一种培养人的社会活动，承担着上层建筑之中的一个基础性角色。小学教育作为教育的初级阶段，自然地受到整个上层建筑的影响，也自然的受到经济的影响。城乡差距大其次是大在观念上，这种观念的差距是不言而喻的，其结果也是显而易见的：农村家长受历史的影响，大多数文化程度不高，注重眼前利益，等等。具体表现为不重视学生的学习，对学生学习的状况、态度、效果关注度不高，甚至是不支持学生学习，这些消极观念对学校教育，教师管理都产生一定的负面影响。
其次是教育制度的问题。虽然现在我们国家在实行大幅度的课程改革，但是有些农村小学只是做表面文章，应付上级检查是新的一套，具体操作还是老一套；有些学校是进行课改，但是其改革效果不尽人意。不管是以上哪一种情况，究其根本原因，是整个国家的教育制度和改革不彻底的问题。在这样的教育制度之下，一些学校才会采取某些不当的教育手段和教学方法，关于这方面的深层次研究很多，我在这儿就不再做过多的细究。
然后再是社会资源配置环节，我国的教师资源配置不合理的状况已经不是短时间的社会问题。有才能的青年教师大多数集中在城市，很少愿意投身农村教育事业建设事业的。从国家层面上说，这是一种社会资源配置的问题，农村小学工资低，待遇不如城市学校待遇好等
因素都是资源配置不合理的表现。从个人层面说，这是一种观念的落后，没有充分认识到小学教育在国民教育中起到的基础性作用，而农村小学教育又是这当中至关重要的一个环节。
以上只是我对自己调研结果的一些浅显的分析。要解决这些问题，绝非是一朝之功，是我们这一代甚至下几代的任务，国家现在最需要做的就是对农村小学的投入，不管是经济上加大支援，还是政策上制定相关法律文件，或者是加大宣传力度，鼓励大学师范毕业生到农村小学就业，等等等等。这样才能为农村小学教育改革打下坚实的、基础、提供强大的力量支持。除此之外，促进农村小学教育的改革不是但靠国家，而是需要社会各方力量的支援，大家共同努力，以自己悠闲的能力来帮助支持农村小学教育，为我们的教育事业创造更好的未来。
这次暑假实践调研活动让给我对农村小学的教育有了更深的了解和体会，也让我学到了很多，不管是对社会实际情况的认识度还是思考问题和辨别问题的能力，都有了很大程度的提高，可以说是产生了质的飞跃。作为一位即将迈出大学校园的师范生，这次调研实践更是当加深了我对课程改革的认识，给我以后的职业规划带来了很大的影响。
文学与传媒系2008级
王莉 0
师范生实习自我鉴定篇
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师范生实习报告
师范生调研报告2
对思想政治课教学中学生学习兴趣的调查
关键词现状；原因；措施；兴趣
1.调查概况
2013年4月22日，我被安排到武平县第二中进行为期6个星期的教育实习，实习内容包括两个方面：一是化学教育教学；二是班主任管理工作。在实习期间，我积极努力地投入实习工作：一方面认真备好教案，并虚心向有经验的老师探讨交流化学课的教学方法；另一方面跟随原班主任学习班主任管理的一般流程以及注意事项等。同时，利用实习之余，我还在实习学校针对高中学生对思想政治课的学习兴趣开展了教育调查。此次调查，主要是为了通过掌握目前高中学生对思想政治课学习兴趣情况的第一手资料，针对调查所反映的现状探讨出其中的原因，并最终提出一些具体可行的解决措施以方便的今后的教学工作。
2.调查的具体目标和方法
具体目标
当前高中学生对思想政治课学习兴趣的现状
探讨出现这一现状的具体原因
针对原因制定相关解决措施
调查方法
问卷调查法
实地采访法
资料搜集法
3.调查结果
调查现状分析
本次调查共涉及高一年级四个班，每个班随机抽取调查40名学生，共发放问卷160份，从回收的有效的问卷来看：对思想政治课非常感兴趣的学生有28人，占总人数的%；对思想政治课比较感兴趣的学生有62人，占总人数的%；对思想政治课不 1
感兴趣的学生有70人，占总人数的%。从调查情况来看，对思想政治课的学习不感兴趣的学生超出了三分之一，而真正特别感兴趣的学生才不到五分之一，这就说明目前高中学生对思想政治课这一门课程的学习情况处在一个非常严峻的状态，尽快找出学生对这门课程失去学习兴趣的原因并制定切实可行的对策已成为一个刻不容缓的趋势。
调查原因分析
思想政治课内容略显枯燥
在本次调查中，有52%的学生都认为自己不喜欢思想政治课的原因就是政治课的内容太过于枯燥，学起来没劲。思想政治本身就是一门理论性很强的学科，其内容除经济生活与学生的生活实际紧密相连，具有一定的实用性和趣味性之外，其它的哲学部分以及政治制度部分都是一些抽象的理论知识，让学生学起来感觉枯燥乏味。而且绝大部分学生最喜欢的授课方式是将政治的理论知识与生活中的故事情节联系起来讲解，然而对于有些政治内容是无法做到的，这样自然就会减少学生对思想政治课的学习兴趣。
学生的教育价值观偏向功利化
从调查结果来看，存在28%的学生认为思想政治课的内容缺乏工具性、实用性，感觉自己学了以后根本没什么用途。其实这也反映了目前的高中学生的教育价值观出现了偏差，他们把目前的学习只是作为实现自己功力目标的一个手段。对于思想政治课的学习，他们老是喜欢从经济的角度去衡量该课程的实用价值，实用价值大的部分就有更高的学习兴趣，而实用价值低得部分学习兴趣就偏低。同时他们也要求思想政治课能够渗透更多的实用技术，一旦达不到他们的要求，学习兴趣自然就会下降。
政治老师学识不够丰富且教学方法单调
一个学识渊博、见多识广且又会灵活运用多种方法教学的政治老师自然会调动学生的学习兴趣，因为强大的个人魅力是征服学生的一大法宝。从调查情况来看，有10%的学生认为他们不喜欢思想政治课的原因是由于老师照本宣科的缘故，听这样的课不仅单调乏味，更让人想睡觉。出现这种情况很大一部分责任在于老师，有些政治老师对于教学工作不是很重视，而且思想文化观念没有跟上时代的步伐，以至于上课时老喜欢例举一些老掉牙的事例，让人听了感到反胃，这也是导致学生不喜欢思想政治课的一个原因之一。
调查对策分析
以生动的案例激发学习兴趣
针对思想政治课理论性太强的问题，在实施教学过程中可以采取案例教学的方法，通过案例分析可以化抽象为具体，将理论性较强的案例讲的生动具体就更能激发学生的求知欲。众所周知，一个好的案例就是教学成功的一半，案例分析不仅能增强学生的理论分析能力，又可以提高学生的学习兴趣。当然在选取案例时必须遵循新颖、生动、恰当等优点，比如高一政治教材中有一课是《发展生产 满足消费》，在讲解这课的一知识点“生产决定消费的质量和水平”时，可以例举这样一个案例——手机功能的变化，向学生们分析手机在以前只能打电话、发信息，而现在的手机还能登QQ、登飞信以及实现GPRS导航等，这些新功能的出现恰恰说明如今的手机在质量和水平方面比以前有了很大程度上的提高，同时我们对手机的消费水平也跟着提高了。由此可知，一个恰当、有趣的例子可以使政治知识点更加生动有趣，更加方便记忆。
以渊博的知识激发学习兴趣
我们都知道，随着科技、信息技术的发展，社会每天都在快速地进步，这就要求人民教师，尤其是新时代的政治教师，必须紧跟时代步伐、与时俱进，同时也要时时注意加强自身能力的培养，提高教学技能，不断吸纳新知识，用以充实自己的头脑。对于思想政治课的教学，首先政治老师要勇于创新，尝试多种教学方法，这样就不会让政治课显得单调乏味。其次在备课时，要与时俱进，做到才思敏捷，因为政治是一门时代感极强的学科，作为政治老师更需要关注时事新闻，同时要具备剖析时事热点的能力，不断向学生传递新信息。最后一名优秀的政治的老师还需要不断提高自己的专业水平。精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，政治课涉及的理论知识很多，重点、难点比较难把握，这就需要教师具备较高的专业技能。一个知识渊博、才华横溢的教师往往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感，从而拉近师生之间的距离。政治老师如果具有以上素质，学生在听思想政治课时就会集中注意力，兴趣盎然地听好每一堂课。
以现代化教学手段，创设情境，激发兴趣
荀子说：“教学应以‘闻见’为基础，‘不闻不若闻之，闻之不若见之’”。政治教师如能从本学科特点出发，制作相关课件，采用多媒体教学手段，注意自己的教学语言，把学生思维带到情境中。如在讲解“股票 债券 保险”一课时，可以先播放一段有关“股神”巴菲特的传奇故事，让学生对股票有一个大概的认识，相信学生在看到巴菲特因为炒股而成为世界第二首富时，大家对哦股票的求知欲一下子就会高涨起来。这就是充分利用有声教学的良好效果，会极大刺激学生对新事物的求知欲，从而激发学生对政治的学习兴趣。
以优美生动的语言激发兴趣
教师面对的是一群活生生的人，主要通过语言来传递知识。因此，教师语言在教学过程中起着非常重要的作用。而政治课总给人一种严肃、枯燥的感觉，要改变这种局面，生动幽默的语言自然起着极大的作用。一个教师如果语言干巴，学生听起课来就味如嚼蜡，久而久之就会失去对课堂教学的兴趣。反之，如果语言生动幽默，诙谐有趣，就会是课堂产生很大的感染力和吸引力，达到预期的教学效果。如书本讲到“我国人口增长速度过快，每年净增1500万人，相当于荷兰人口数或两个瑞士的人口数”的时候，我们如果换一种表达方式，把“相当于”换成“生”，即是：我国每年要生一个荷兰或两个瑞士，照此速度发展下去，不要几年的时间，我们就能生出一个日本抑或一个英国。很明显，后面这种表达方式更能调动学生的学习兴趣，而且也有利于达到老师上课的教学目的，让学生对我国人口数量的严峻形势了解得更透彻。
以知识点串联的形式来激发学生兴趣
知识点的串联是将不同知识进行有机结合，它反映了客观世界事物之间是相互联系和相互转化的。经调查表明，学生的兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些知识结合点。能有效地将知识点串联起来，可以抓住学生的学习兴趣。如在讲解国家的出现过程时，先让学生思考“私有制产生的根本原因是什么？”，学生回答是“生产力的发展”；接着问学生“在生产力发展的基础上，产生了私有制，后来又产生了哪两大对立阶级？”；最后问学生“他们之间的矛盾能否调和？结果怎么样？”，正是将这一连串的问题联系起来让学生的思绪朝着一条主线发散，这样不仅能集中学生的注意力，同时也能激发学生的学习兴趣。
师范生调研报告3
师范生暑期调研指南
一、基本要求
不少于一个教育管理部门（教育局或教办）调研，不少于两所学校调研（其中不少于一个农村学校）；撰写不少于2000字的调研报告。
二、调研内容提纲
（一）教育管理职能部门调研提纲
1.本地区基础教育基础设施现状
2.本地区基础教育条件利用情况
3.九年义务教务实施情况
4.基础教育实施过程存在问题与对策
5.本地区义务教育均衡发展情况
6.规范办学行为落实情况
7.教育新课程标准执行情况
8.本地区各类学校布点情况
9.农村基础教育现状
10.本地区基础教育课程改革与建设情况
（二）学校调研提纲
1.学校办学自主权情况
2.义务教育贯彻情况
3.新课程标准执行情况
4.师资队伍现状与建设情况
5.教学条件与利用
6.德育、体育、艺术教育情况
7.学生减负执行情况
8.学校民主管理情况
9.学校法制与安全教育情况
10.教学方法、手段与改革情况
11.课程标准与执行情况
12.考核方式与改革
（三）其它
可以选择《大学生社会实践活动选题指南》第五部分（教育问题类）
（1）留守儿童与隔代教育
（2）欠发达农村地区义务教育普及情况调查
（3）大学生的就业实践与高等教育改革的研究
（4）中国优秀文化传统与青少年教育
（5）少数民族教育发展调查
（6）高校毕业生就业状况的调查
（7）关注大学生加强自身修养
（8）当代学生身心健康状况的调查
（9）大学生就业中的社会公平性问题研究
（10）大学生成才与心理成熟的关系
（11）外来人员子女教育问题
（12）校园信用卡对大学生经济行为影响研究
（13）“三免一补”政策对农村教育的影响
（14）学校教育安全问题研究
（15）学校基础设施建设当中质量安全现状调查
（16）教育公平若干问题研究
（17）农村教师生存现状调查
（18）农村寄宿制学校若干问题研究
（19）关注教育资源的均衡性问题
（20）汶川地震灾区学生教育现状调查与研究
（21）基础教育的自然灾害自救教育的现状和普及
（22）师范生与非师范生对学习态度的心理差别
（23）大学里少数民族学生与汉族学生的交际情况调查
（24）对大学生就业心理障碍问题的研究
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