下面是范文网小编收集的大自考小学语文教学论试卷3篇(小学语文教学与研究自考真题)，供大家赏析。
大自考小学语文教学论试卷1
《小学语文教学论》模拟试卷
一、填空题（每空1分，共20分）
1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。
2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。
3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.
4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径，也是评估的重要手段。
5.阅读和作文可以互相促进。（读写结合，从读学写），是作文教学的基本经验。
6.在阅读教学实践中，（忽视训练和浪费时间）的形式主义比较普遍，严重挫伤学生的积极性，影响教学效率。
7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（积极性和主动性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺利进行的重要手段。
8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。
9.小学语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。
10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分）
1.以下属于说话能力要素的是（组织语言能力，表情达意，理解语言能力 ）
A.组织语言能力 B.表情达意的能力
C.理解语言能力 D.应变能力
2.阅读能力的核心是（理解书面语言的能力 ）
A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力
C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力
3.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文 ）
A.语为语言，文为文学 B.语为国语，文为国文
C.语为语言，文为“文言” D.口头为“语”，书面为“文”
4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（，550 ）
、700、600 、750、550
、600、300 、400、500
5.评估要做到（科学全面 ）
A.科学、全面 B.客观、详尽
C.全面、细致 D.科学、客观
6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（《义务教育大纲》 ）
年《小学语文教学大纲（草案）》
年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》
年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
D.《义务教育大纲》
7.阅读教学的最终目标是（使学生独立阅读）
A.理解课文 B.读懂文章
C.使学生独立阅读 D.从读学写
8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文 ）
A.看图说话 B.听辨训练
C.口头作文 D.答问训练
三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分） C B D E C D C D
1.以下关于阅读教学的描述正确的是（）
A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合E.阅读教学的最终目标是提高学生的阅读能力
2.作文能力包括（）
A.观察、思维能力 B.命题立意能力
C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力
E.遣词造句能力
3.小学语文基本功训练的特点是（）
A.综合性 B.多元性
C.阶段性 D.实践性
E.开放性
4.语文学习质量评估的主要方式包括（）
A.描述 B.记分
C.等级 D.评语
E.记录
四、名词解释（每小题4分，共16分）
1.作文教学
2.创设情境说话
3.继续教育
4.语文基本功训练
五、简答题（每小题5分，共20分）
1.听课的要求是什么？
2.优化阅读教学结构要注意的问题。
3.小学作文教学的总体目标是什么？
4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯？
六、材料分析题（共8分）
在教学《少年闰土》一课时，有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上，而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事，其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。
请对上述阅读教学状况加以分析，并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。
七、论述题（每小题10分，共20分）
1.总结历史经验教训，分析小学语文课程的性质。
2.结合实际谈一谈，在识字教学中，确定教学重点、选用教学方法应该注意什么？
浙江省2001年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题参考答案
课程代码：00410
一、填空题（每空1分，共20分）
1.教学思想、教学基本功（“教学艺术”亦可）
2.听辨训练、结合课文进行训练
3.《三字经》、《千字文》
4.听课、评课
5.读写结合、从读学写
6.忽视训练、积极性（或“主动性”）
7.积极性、提问
8.潜移默化、熏陶感染
9.表情达意、具有很强思想性
、1992
二、单项选择题（每小题1分，共8分）
三、多项项选择题（每小题2分，共8分，多选、错选、漏选不给分）
C B D E C D C D
四、名词解释（每小题4分，共16分）
1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。
2.是指设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机的说话训练方法。
3.是指对具有中专以上学历，从事专业技术工作的人员进行的提高教育。
4.教师在语文教学中，有计划、有步骤地使学生经过反复练习，获得听、说、读、写的知识与技能的训练。
五、简答题（每小题5分，共20分）
1.（1）做好听课前的准备工作
（2）做好记录
（3）听课后做好评析
2.（1）教学结构要反映阅读教学的特点
（2）好的教学结构要具有以下特点：
①目标明确
②思路清晰
③环节简单、适用
④学生自主学习
⑤有特点
3.全面提高学生的作文素养，培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。
4.（1）作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。
（2）作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程，这样“作”得再多，也难长进。
（3）学生既会写又会改，作文的本领才全面。
六、材料分析题（共8分）
1.（1）针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是：在理解内容的基础上，体会思想感情，练习概括中心思想。材料中的教学，训练重点没有适时地向高年级发展，这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性，教学目标定位不恰当所致。
（2）进一步分析-阅读教学要做到恰当定位，要做到
①把握好基本功训练的阶段性和连续性
②明确一册教材在训练中的位置
③发挥训练组（单元）的作用
七、论述题（每小题10分，共20分）
1.（1）历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪，对语文课程性质经历了不重视到重视，不认识到有所认识的过程
（2）语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具
2.（1）确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握
（2）选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体
小学语文教学论试卷
自考科学与教学论试卷
小学教学教学论试卷
课程与教学论自考试卷（共18篇）
语文教学论期末考试试卷（共10篇）
大自考小学语文教学论试卷2
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浙江省2006年10月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.语文教育学的研究重点是______________的语文学科教育。
2.语文教育的内涵包括语言、文字、______________、文学、______________、思想感情等方面的教育。
3.语文教材的基本要素包括课文系统、______________、______________、知识系统四个方面。
4.一般教学原则与语文教学原则的关系是______________的关系。
5.中学生写作能力包括审题能力、立意能力、______________能力、______________能力、修改文章能力等。
6.审美教育的途径主要有______________、______________、______________等三种。 7.语文教师备课的主要环节包括______________、钻研教材、了解学生、______________、编写教案。
8.听话的良好习惯主要体现在______________和______________两个方面。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“五四”新文化运动到20世纪20年代我国语文教育发生了第二次大的变革，其主要标志是开设了____课程。（）A.汉语 C.语文
B.国语
D.读经讲经、中国文字
2.下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是（）A.弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断
3.属于我国古代语文的文选教材是（）
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A.昭明文选 C.千字文
B.百家姓 D.孟子
4.引导学生在阅读中查阅字词典解释的生字生词，这是培养学生的_____能力。（）A.认读 B.理解 C.评价
D.鉴赏
5.下面属于精读的方法是（）A.浏览法 B.猜读法 C.跳读法
D.咬文嚼字法 6.要求学生写作文要力求做到“首尾呼应、注意过渡照应”，这是训练学生的（A.审题能力 B.立意能力 C.谋篇布局能力
D.选材能力
7.下面所列各项中属于间接命题的一项是（）A.半命题 B.模仿命题 C.选词命题
D.情境命题
8.智力的核心是（）A.注意力 B.想象力 C.思维力
D.记忆力 9.《三元里抗英》一课的德育重点是什么？（）A.爱国主义精神教育 B.热爱社会主义教育 C.艰苦奋斗精神的教育
D.友谊情怀的教育
10.不属于思想感情教育目标的一项是（）A.接受 B.分析 C.反应
D.评价
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.元认知监控 2.语文课程标准 3.中学生说话能力构成 4.谈话式教学法
四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.举例说明阅读教学的作用。）
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2.结合语文教学的实际情况简述开发观察力的主要途径。 3.举例说明语文学科美育的特点。
五、教学实践题(本大题共15分)
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：请同学们先听一个故事。（播放《不食嗟来之食》的故事）师：这个故事大家不感到陌生吧，能讲讲来历吗？ 生：《谈骨气》中引用了这个故事的内容。
师：大家把这故事和《谈骨气》中的有关内容加以比较，谈谈两者在叙事上的异同，并说明理由。
生：内容基本相同，但课文叙事简单，仅60字，而故事叙事详细、生动，近200字。课文的叙事是作为论据，用来证明我们中国人是有骨气的，而故事是为了把事情叙述得具体、生动、感人。
师：通过比较，同学们能否总结一下记叙文和议论文对叙事的不同要求呢？
生：记叙文叙事要求具体、生动，要写出细节，能感染别人；议论文的叙事，要求简明、清楚，能紧扣观点，证明观点。
师：（板书）我们明确了议论文对叙事的要求。现在大家看印发的材料（《薛谭学唱歌》），如果我们借用这个故事讲明一个道理，应该怎样叙述事情？请同学们用自己的话叙述故事，注意压缩去不必要的内容，并说明一个道理。问题：
1.这段教学活动属于作文指导过程中哪一个环节？（3分）2.简要说明教师在这一教学环节中进行了哪些方面的指导。（3分）3.简要说明教师在这一教学环节中怎样进行指导的。（3分）4.评价这位教师的教学效果。（6分）
大自考小学语文教学论试卷3
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浙江省2007年1月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教学生认识“驴”、“鹿”等字时出示这些动物的挂图，这是采用______教学方法。（）A．直观认读法 C.以音类推法
B.形似比较法 D.以义定形法
2．朱自清的《背影》中描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）Ａ．假设想象 C.再造想象
B.补白想象 D.虚幻想象
3．要求学生写作文要表达自己的真情实感，这是训练学生的（）A．审题能力 C.谋篇布局能力
B.立意能力 D.选材能力
4．选出某次作文中一篇优秀习作进行全面的分析评价，这是______作文讲评的方式。（）A．对比讲评 C.专题讲评
B.佳作讲评 D.综合讲评
5．“能透过现象观察到事物的本质”，这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）A．思维敏捷性 C.思维独创性
B.思维深刻性 D.思维批判性
6．韩愈的《马说》一课借相马的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？（）A．情与理的结合 C.德育的明朗性
B.德育内容的系统性
D.德育内容积极性与消极性并存
7．“绿树村边合，青山郭外斜”采用的联想方式是（）Ａ．接近联想
B.类比联想
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C.对比联想 D.因果联想
8．“概括文章的段落大意”，这属于哪一层次的教学目标？（）A．领会 C.分析
B.综合 D.评价
9．一个学年教学结束前对学生进行测试，这是属于（）A．形成性评价 C.诊断性评价
B.智力测试 D.总结性评价
10．考试结果显示，优秀的考生得高分，差的考生得低分，这表明试题有（）A．难度 C.效度
B.信度 D.区分度
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11．审美知觉包括三个层次：一是直接呈现于感官，二是______，三是______。12．课外语文听说活动形式主要有抢答、______、朗诵、______等。13．我国科举考试的题型主要有五种：贴经、______、策问、论、______。
14．语文治学方法包括三大类型，一是以过程为主线组成的语文治学方法系列，一是以______为核心的语文系统学习方法，一是以______为依据的语文学习方法体系。15．语文课教案一般由______计划和______计划两部分组成。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）16．语文智力目标要素 17．国家管理的课程 18．语文教材的类型 19．凯洛夫五环节教学过程
四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）20．结合教学实例，简述听话能力的构成。21．结合教学实例，简述说话能力的构成。
22．结合课堂教学例子，简述四种以语言传递信息为主的教学方法。
五、教学实践题（本大题共3小题，共20分）
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：今天我们学习《小麻雀》这篇课文，这一课的学习要求是：第一，学习作者是怎
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么样写小麻雀的；第二，体会作者在写小麻雀的过程中寄托了什么样的感情，也就是要领会这篇文章的中心。这一堂课我们先来解决第一个问题，第二堂课我们再讨论第二个问题。
我们每学一篇课文，都要对要求掌握的东西，留下深刻印象。现在我要看看大家对过去读过的课文还有没有留下深刻印象。先提个问题：《小麻雀》的作者是谁? 生：老舍(she)，原名舒庆春，字舍予。师：是什么时候写的呢? 生：也是1934年。
师：现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?(请一位女同学)你试试看，好不好? 生：我看到打谷场上有几只小麻雀，它们飞过来，向四周看了看，见没有人，就赶紧飞过来啄谷子，人一来，马上飞走了。
师：(微笑)她讲得很不错。再请一位同学说一说。
生：(声音很低)我看到一只麻雀在田里飞来飞去，想偷麦子吃……它后面还跟着几只小麻雀……嘴角是黄的，尾巴翘得老高……
师：(鼓励地)她声音轻了一点，但是也讲得很好。下一次把声音提高一点，就更好了。刚才二位同学都讲得不错，但是都没有能很具体地描述麻雀的外形、动作、神态，如果要你们写下来，就会感到更困难。为什么?因为平时看得不仔细，或是没有记下来。要具体地描写一样东西，一定要仔细地观察把看到的情况记在心里，然后用准确的语言表达出来才行。看看作者是怎样写小麻雀的。首先，作者在雨后看到的是一只什么样的小麻雀? 生1：那是一只被雨水淋湿的小麻雀。生2：那是一只刚长全羽毛的小麻雀。
师：(满意地)好，她读书读得仔细，注意了一个“刚”字和“全”字，这就把小麻雀小到什么程度很准确地说出来了。
生3：小麻雀被雨水淋湿了，羽毛粘在一起，不能飞，在地上跳来跳去。师：哪一句话写到小麻雀被雨淋湿了? 生3：“几根长翎拧在一处。”
师：“拧”是什么意思?：一下雨，麻雀的羽毛就会“拧”在一起吗?(众笑)生4：那毛也许是被人扯坏的，这是一只受了伤的小麻雀。
师：(点头)好，他概括起来了：这是一只受了伤的小麻雀，在雨后的院子里出现了。它有些什么动作呢?
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生：作者先看见它在院子里跳一跳，不能飞高，然后注意到它的长翎拧在一起，知道它受了伤。
师：(强调地)这就是观察的顺序，从现象到实质，观察得很仔细。
师：刚才大家看到了作者是怎样写小麻雀的外形的，再看看他是怎样描写小麻雀的神态的。描述神态，要注意什么? 生：眼睛。
师：小麻雀的眼睛像什么?(同学纷纷举手)好，你说。生：小黑豆似的。
师：小黑豆是怎么样的颜色、形状? 生1：黑的。生2：圆的。
师：又黑又圆，不错。那么，表现出什么样的神态呢? 生1：带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。生2：小麻雀露出一种进退为难的神情。
师：对。“神气”和“神情”是近义词，“神情”是指内心的活动从感情上表达出来，比“神气”要深一层。“神气”主要是指外部的表现。课文后面有这个练习。
师：小麻雀为什么进退为难? 生：小麻雀想活，想亲近人；但又受过人的伤害，又不敢亲近人。
师：(赞许地)讲得很好。下面我们再看另外一段课文，说说猫是怎样擒住小麻雀的，用了哪些主要动词?(学生认真看书，在书上圈点)你说说看。
生1：“发现”、“扑”。生2：(补充)“衔”。生3：“蹲”、“擒”。师：这几种动作有什么联系? 生：“蹲”是一种准备动作，观察到机会，就“扑”，然后“擒”住，“衔”在嘴里。师：小麻雀被擒住，但后来它又脱险了，脱险后的小麻雀是什么样子的?(学生看书)生：它已经站不起来了，胸部几乎贴着地，像人肚痛极了蹲在地上的样子。身上并没有血，可是身子卷做一团，非常的矮。头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着。
师：哪几个字要圈起来?
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生：贴、蹲、碰、卷。
师：这里也用了一个“蹲”，和前面写小猫的那“蹲”有什么不同? 生：小猫蹲在那儿是准备去扑小麻雀，小麻雀蹲着是因为受了伤。师：神态呢? 生：小猫蹲着很机警，很神气，小麻雀是伤很重，很痛苦的样子。
师：好。同样一个字用在不同的地方，作用就不一样，要仔细地比较，多想一想。问题：
23．请具体分析那位老师的教学思路。（6分）
24．现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?这里教师的引导在教学中起到什么作用？（6分）25．简要评价那位教师的课堂教学效果。（8分）
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