下面是范文网小编收集的工作汇报应用4篇 工作汇报应用怎么写，供大家赏析。
工作汇报应用1
信息畅通现代化
——榆林市特殊教育学校2016年度信息化应用实情汇报
高利华
我校位于红山东路，学生状况除视障外，各种残疾类型普遍存在，只是程度不同而已。涵盖了听障、智障、肢体障碍、多重障碍以及自闭症等各种类型，涉及学前、小学、初中、成人各个学段，包含文化、康复、医疗、职业等各种教育，切实践行着“全人教育，尽展潜能”的特殊教育办学宗旨。
目前，改建数字美术室，打造录播教室、多感官训练室，开通校园网站、校园微信平台，真正实现了“三通两平台”、教育现代化。2014年全市教育信息化现场会我校就是其中一个点，2016年3月被榆林市教育局命名为“教育信息化示范学校”。
具体体现“八个字”：
1、网络建设覆盖面“广”。移动、电信、联通三家有线网全接入校园，校园内无线网络全覆盖。校园网站丰富充实，及时更新，精彩无限。时政性、服务性、综合性、学习性、宣传性、教育性都很强势。校园微信公众平台、智慧校园管理服务平台致力于展现校园生活,传播校园文化,弘扬乐观向上、积极进取的特教精神，全方面提升办学品位。
教育信息化硬件设备较为齐全、超前，师机比、生机比均超了1：1，全方位运用于教学、实验、办公、食宿管理等各个领域。二维码图标在校门口、餐厅门口、教学楼门口等醒目位置均已悬挂，师生、家长、社会各界可随时扫描了解、关注、视导我校；微信畅言、QQ交流，开阔视野、释放压抑情绪，更有利于学校、家长、社会三者及时沟通。
2、一体机、微机室利用率“高”。课堂教学中，老师可以将触控一体机与平板电脑相结合进行教学，现代、方便，妙不可言；也可运用畅言软件，辅以电钢琴等器乐，活跃课堂气氛，提高教学效益；或将认知教学仪内置的教学软件资源呈现在一体机上，改变以往认知领域只能“一对一”的教学模式。针对听障学生特点，借助多媒体设备有机“统合”视、知觉进行艺术（律动）教育，图文并茂、形象直观，打破了以往只会让老师扯开嗓子、甩疼膀子的“老套子”，使得课堂更加神“奇”精彩，等等。我校的触控一体机及电脑等真的可以说是“师师用、生生用、节节用”。
3、数字化的美术室创作“新”。数字美术通过数位板在电脑上数码绘画,完全脱离了传统的纸张和色（颜）料，最适合于听障生美术教育教学，非常有利于听障孩子画画创作。美工课我们坚持“班班上、生生用、周周开”，师生通过这一设备创作的作品悬挂于教室、走廊等角角落落，既装点了校园，充实了文化，还不时地把作品选送出去参赛，获了不少奖励。
4、录播、录制室开展“实”。奥威亚五机位高清录播系统全方位、多角度、无死角地还原真实教学场景，按期限、高质量完成网上“晒课”和“优课”推荐工作，促进信息技术与课堂教学深度融合，提升教育教学质量和水平。
多媒体录制室，其内一整套设施完备。花钱很少，容易操作，管理简单，运用方便。老师、学生茶余饭后，利用休息时间就可以即兴制作，创意录制，演绎精彩。教师自己合作录制了《把字句与被字句的转换》、《桌子有多长》等不少微课，宋佳虹老师的微课作品小学语文《把字句与被字句的练习》获省微课大赛二等奖。也录制了不少文艺节目，其中《马不停蹄》舞蹈，获省教育厅、省残联、省文化厅联合主办的全省第七届文艺汇演三等奖。
5、通讯报道网上交流“多”。教师撰写的通讯稿件等在市、区教育信息网、团区委网络以及《西部特殊教育》杂志等上面广泛交流。数量多、质量高，得到市、区电教馆的赞许，学校被区校外教育网连年评为信息报送先进集体，通讯员也被评为市、区级优秀信息员。论文、通讯稿300余篇。德育案例《让花朵在阳光下绽放》于十月份获教育部优秀奖，教研课题市级已结课题3个。
6、校园小广播栏目“奇”。每周三阳光体育期间，韩乐乐、任宇科等主播的节目悦耳动听，沁人心脾。没想到，这所特殊教育学校还有这样好的声音。任宇科小主持人大赛获奖，去年区教师节晚会上朗诵《我要飞》嬴得了全场观众一次又一次的热烈掌声。经常有人问：聋哑学校在哪？总以为我们是无声的世界。
7、康复、功能部室“全”。理化生实验、家政、劳技、科技、感统、语训、语音矫正教室一应俱全，全部配置现代化设备，全面实行信息化管理。“普特”结合，开设良好、使用率高、开出率100%，效益显著。听障孩子开口说话、智障孩子学会生活等，与我们在这里不懈的努力是分不开的。如：科技制作，我们也从不放弃、大胆参与，不求荣誉，但求融通。学生科技制作参与普校比赛时学校获区局颁发的优秀组织奖，张海娇获优秀指导奖，李昐雄获二等奖。
8、律动、多感官训练室“神”：律动室专门针对听障听不到声音、智障孩子抽象思维不良等现实，完全靠脚底感觉或靠视觉等刺激进行缺陷补偿而打造的，讲科学，求专业，重实效。年年编演舞蹈、朗诵等文艺节目，把残疾孩子推上了区、市、省舞台，震憾、感人，受到了与会领导和观众高度赞赏，实现了办学以来连年不断的“残障孩子也能上教师节晚会梦”。
多感官统合训练室采用现代先进技术和视听互动训练等多种软件系统，利用动感彩轮、幻彩光纤、泡泡管、互动嗅觉等设备，针对感官失调儿童在接收感官刺激做出反应行为的表现，制定“一对一”的训练计划，促进其主动探索环境的兴趣及能力，从而培养孩子们在日常生活技能及课程学习方面的动机、技巧及表现，能更好地服务自闭症和智力障碍儿童，提高康复训练效果。
甘瓜苦蒂，天下物无全美。我们也存在着氛围不浓厚、制度不健全、使用不到位、操作不规范等诸多问题，我们将抢抓机遇，乘势而上，“回头看，补短板”，真抓实干，确保我校全方面、全方位做好教育信息化、设施现代化工作。
工作汇报应用2
信息技术应用工作汇报材料
我们学校在XX年就已装备95系统的计算机教室，后来随着社会的进步，国家及上级领导的重视，于XX年，有装备了农村远教设备，特别是今年春季又为我校配备计算机5台，为信息技术与学科教学的整合提供有力的保障。为顺利进行电化教学奠定了坚实的基础。现将我校信息技术应用工作汇报如下：
一、更新观念，与时俱进
随着教育现代化的不断发展，学校电教工作愈显重要，自XX年秋，我们就鼓励广大教师应用进行电化教学，当时没有电脑。老师们就开动脑筋，把自家电脑搬到教室，运用原有的视频展示台，进行电化教学，到XX年春，我们的公开课教学已有80%老师运用多媒体进行教学，但由于当时条件有限，仅局限于办公室1台电脑，1台能接受电脑的电视机，XX年秋，中心校提出：公开课教学必须使用信息技术手段教学，乘借此次东风，我校教师人人参与，应用率达100%，就连老教师宋先芳也会熟练应用多媒体，今年春，上级又配备了移动多媒体和中心校的固定多媒体，我们就好像如虎添翼，应用起来更加得心应手，我们就两台多媒体设置了实名制课程表，要求这两台多媒体，在学生上课期间一刻也不能停，就应了张校长的一句话：“能叫用坏，不能放坏”。全体教师全身心地投入到信息技术教学中，另外，我们还鼓励全体教师建立博客，发表博文。实践证明：一支粉笔一本书“的时代早已离我们远去。现代教育技术已成为推动教育改革的强大动力，同时也是实施素质教育的必经之路。
二、强化管理，纳入评价
自去年以来，我们就将电教应用工作纳入教师的年终考评，建立健全各项规章制度，成立信息技术工作领导组，完善了电教设备，电教资源的使用，特别是本学期开学以来，我们采用了电子备课，彻底放弃了备课本，要求人人电子备课，制作，纳入常规序列。真正是电教工作与常规教学工作有机地结合起来，真正体现了信息技术与学科的整合。
三、注重培训，提高素质
自XX年始，我们就注重教师培训，我们采用请进来，走出去，集中培训和”一帮一“自主培训四种方式进行培训。是所有教师更新了观念，提高了专业化水平。暑假期间，我们选派冯晋军、金念华两位老师参加了县层组织的电教培训，先后请运城网络公司林经理、移动公司刘先生等针对我校硬件及网络问题进行了培训。本学期，我们进行了《快捷键的使用》，《制作》《如何向校本资源库上传信息》等培训。同时制订出”一帮一“名单，责任落实到人，有骨干教师和青年教师培训中老年教师，加上通过一系列的培训，我校教师已全部掌握了信息技术的基本操作，能制作简单。加上我校的杨珍兰、宋先芳二位年龄偏大的教师，现在也能运用自如。樊翠萍老师刚开始由于对制作生疏，运用不熟练，但她刻苦专研，虚心学习，现在也得心应手，如今，信息技术已成为我校教师教学工作的最基本手段，是我先呈现了硬、软件同步发展的局面。
四、加强教研，加快整合。
通过网络，教师可以获得各方面的资料，拓宽了视野，优化了课堂教学，变抽象为形象，变静为动，让学生在乐中学，乐中练，李萍老师的《比赛层次》在中心校公开课观摩教学中，赢得了听课教师的一致好评，课堂实录作为优质课被选送到县局。
五、资源共享
1、自今年春，我们每位老师都建立了博客，截止目前共发表博文121篇，真正走出封闭，在互联网上与学术交流。
2、建立了初具规模的校本资源库，教师上传教案400多份，100多份。
3、广大教师还积极参加国家教育学会举办的第四届优秀论文、教案等评选大赛，发表论文、教案等27篇。
六、远程下载，充实资源。
我们坚持每天24小时IP下载，充实教育资源。截止目前，我们共接受各种资源250份，使用198份。
七、提高信息课质量，培养学生创新能力。
本学期，我们周一至周四的三至五节课为学生信息技术课时间，充分利用网络教学，培养学生自主学习的能力，通过学习，现大部分学生能正确运用画图及文字处理软件，高年级学生还能应用Excel、及PPT软件。
目前，我们学校的信息技术与学科教学的整合已走过摸索期，进入正常的应用阶段，当然，我们还将不断努力，不断探索，不断寻求适应时代发展的新的教育教学模式，最大限度地提高信息技术效益，加快我校教育信息化发展进程。
工作汇报应用3
教师信息技术应用能力提升工程验收汇报材料
青铜峡市第五小学
青铜峡市第五小学，始建于2012年，学校现有37个教学班，学生2120名，教师86人，教师学历合格率达到100%。校园环境优雅，建筑宏伟气派。信息设施齐备、充实，极大地满足了现代化教学之需要。学校被自治区命名为“名族团结进步模范校”、被吴忠市教育局先后命名为“吴忠市特色学校、“吴忠市德育先进工作集体”、“吴忠市少先大队规范化建设示范校”；市级“教育教学质量督导评估先进集体”、“教学质量监测先进集体”、“教科研基地学校”等诸多殊荣。在各级各类利用信息技术手段课堂教学大赛中，我校教师成绩显著，在20
16、2017学年度组织的“一师一优课一课一名师”活动中，有3名教师的课被评为部级优课和区级优课，5人次获吴忠市级优课其中，1人被自治区、吴忠市授予“信息技术教学应用名师”；在2017年第七届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学优秀课展评中2人分获
一、二等奖；在2015年10月--2017年3月“国培计划”中小学专业能力提升培训中有26人次成绩优秀；在2016年全区基础教育微课大赛暨网络空间评选活动中2人次获一等奖，教师指导的7名学生获
一、二等奖；在第十八届全区教育教学信息化大奖赛中2人次获课件一等奖。
在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视信息技术教育的发展，借自治区教师信息技术应用能力提升工程的东风，大力提升教师运用现代信息技术的能力和水平，增强学生信息化支撑环境下的学习能力，切实发挥信息技术资源在教育教学中的积极作用，大面积提高教育教学质量和学生信息技术培养质量，以教育信息化促进学校教育现代化，整体提升学校发展实力和办学水平。所以，学校千方百计筹措资金，购置了较为先进的信息技术设备，建起了校园网、班班通，为信息技术的广泛应用创造了前提条件。先后建设多功能电教室37个，学生计算机教室3个，其中2017年7月投入万元，对学校网络设备进行了更换，安装红外触控一体机7台，9月投入万元建设云计算机教室一个，一线教师全部配备了工作电脑。目前信息点能满足语音、数据、图像等媒体及时传输的需要。
下面我们将从组织机构、设施建设、师资培训、资源管理、教学研究、应用引领等几个方面向各位领导汇报。
一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化
１、建立组织机构，完善工作机制
科学的组织管理工作是现代教育技术实施的前提。我校成立了以校长为组长，主管信息技术领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术管理员全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。
２、健全规章制度，规范管理程序
抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》、《学校资源库建设制度》、《教师电子备课制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。
二、强化教师培训，为现代教育技术工作提供技术保障
我校高度重视网络教育开展校本培训和校本教研工作。学校每学期均制定有教师教育技术能力培训计划，坚持每学期利用教育技术组织教师开展各类培训活动不少于5次，每次培训均有主题、有讲稿、有总结，培训内容大致有以下几点：
1、人人空间建设培训。我们将此项活动作为教育技术能力培训的一项重要内容，组织信息技术管理员李翔、梁学琴，以及空间建设优秀教师丁海燕老师对全校教师进行了多次专项培训，培训的内容包括如何在人人通空间写文章、如何添加课件、图片、装扮空间等，教师的兴趣极高，从培训会一结束各教师就投入了紧张的空间装扮、文章的发表、资源的建设中，无论是年轻教师还是年长的教师，目前都能及时更新空间内容。学校每学期都会对教师的空间建设进行检查、考核，作为学校发放绩效工资的依据，主要检查内容包括教师资源建设、文章发表质量、活跃度等。从检查来看各教师均已将空间建设作为日常工作来做，工作闲暇各教师都在谈论个人空间的建设情况。
2、资源库建设培训。学校利用宁夏教育资源公共服务平台建立学校账号，同时依据青铜峡市教育局的安排定期组织专业教师从“信息内容”、“信息来源”、“收集、处理方式”以及上传应用等方面入手对教师进行资源库建设培训，使教师能教师明确了资源库建设的目标任务。如：给教师推荐一些优质课件资源网站地址，对信息技术基础较好的教师，培训一些日常音视频下载、编辑、格式转换的软件，如：下载音视频软件硕鼠，编辑软件狸窝、喀秋莎、格式工厂等软件的培训。利用信息技术基础较好的教师在年级组发挥传帮带的作用，让更多的教师学会基础的简单的加工能力，确保学校分解目标任务后各教师均能积极投入、顺利完成资源的搜集与整理。目前80%教师都能做到在开学前一周，将本学期的课件整理完毕，为本学期自己的教学服务。在教学过程中把自己加工后或觉得优秀的资源上传到学校人人通平台的资源库中，组建学校的资源库。
3、教育技术与学科整合培训。教师教育技术能力培训工作的最终目的是促进资源的应用。为了提高教师的教育技术与课程整合能力，我们组织教师认真进行了学科整合知识培训，帮助教师提高教学应用能力。学校利用教学时间、以及寒暑假假期聘请教研室刘金宝、乔晓军、周永新、董兴国等对教师进行电子白板使用技术（V8软件）、微课制作、翻转课堂、希沃软件的使用等培训，在此基础上学校又安排技术优秀的教师进行全体实操培训，再分年级由组长负责再实操训练，为了达到培训效果，确保培训不走过场，学校组成考核小组分学科进行现场抽提，现场实操的考核，对于在考核当中不达标的教师，安排专人帮扶，进行二次考核，直至考核过关为止。目前我校教师100%都能熟练操作，电子白板V8和希沃两种教学软件。
4、一师一优课应用工作培训。自2016年国家开展晒课活动以来，学校要求全体教师注册做到人人有账号，人人要晒课。成立晒课工作领导小组，由信息技术管理员李翔老师负责给各全校教师注册，对教师进行3次登录、晒课操作培训。在晒课前成立学科组选取学科优秀教师进行主讲、学科组成员全体备课、磨课，并安排专人进行信息技术支持，凝聚全校之力做好晒课工作。要求教师用好专网资源、随时下载各类优质资源，定期组织教师观看部级优课，在晒课活动中磨练了教师队伍，促进了教师专业、信息技术应用能力的提升。
5、利用好“国培计划”中西部农村中小学教师培训项目，提升教师专业素养。自“国培计划”项目启动以来，每年培训项目我校尽量争取最多的名额积极选派教师参加网络研修，定期检查教师网上学习进度，督促学习的教师确保100%的及格。经过几年的培训我校教师没有一人次，在培训结束时不及格。
三、加强资源建设，充分应用信息化课程资源
现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校不断加强信息化课程资源建设，首先我们采用了电子备课，彻底放弃了备课本，要求人人电子备课，制作课件，建设信息资源库，教师每周至少利用信息技术上四节课，将以上内容纳入常规序列。真正使电教工作与常规教学工作有机地结合起来，真正体现了信息技术与学科的整合。其次学校建起了自己网页、公众号，精心制作学校主页，发布学校信息活动信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。
四、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平
加大信息技术与学科教学的整合力度，并以此为重点，以课题为载体，全力抓好现代教育技术应用研究与探索工作。以国家级实验课题工作为契机，认真做好应用研究。我校是国家级课题《利用信息化手段提高小学语文课堂教学实效性》的研究单位，我们要求研究成员认真实践定期总结经验，已召开3次阶段总结会形成了一些有价值的经验。要求教师对于成果尽量做到做到周周用，以提高教学质量。
五、大力拓展信息辐射空间。
近三年，学校多次承办市级教学研究活动，各种信息技术教学观摩活动，如为“国培计划”送教下乡培训会提供会场，承担主数学优质课暨主题教研教学展示、经验交流。学校利用公众号、美篇，制作学校开展的各种比赛、交流活动及我校教师的外出赛课和发表的有关文章、网上的优质教学资源等有力地促进和拓展了学校的辐射作用。
我校将在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设研究，充分发挥现有设备的效率，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。不断努力，不断探索，不断寻求适应时代发展的新的教育教学模式，最大限度地提高信息技术效益，加快我校教育信息化发展进程。
2017年12月23日
工作汇报应用4
信息技术应用工作汇报夏县尉郭中心校秦建荣自从我们尉郭中心校建立和实施远程教育以来，我们力求实际，扎实工作，认真学习，不断探究，严格管理，勇于创新，使远程教育更好的为教育教学服务，信息技术应用工作汇报。在素质教育的推动下，在新一轮课程改革的强烈要求下，远程教育作为一项重要教育教学任务，纳入学校的教育教学管理和教师考核内容。为了使现代远程教育充分服务于教育教学，深化教学改革，推动新课改的发展，为教师提供优质的教学资源，为学生的学习提供先进的教学设备，优化课堂教学，从而提高教师教学水平和能力，推动中心校新课改的进程。现将信息技术应用技术保障支持工作总结如下：
一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境为了更好地运用远程教育设备，使远程教育设备及资源在教育教学过程中，发挥它应有的优势和作用。中心校建立了有关远程教育各种资料，为组织、管理、备课、辅导提供优良的条件，进一步明确规定领导小组内各成员职责和要求。
二、利用优质教育资源深入开展各项工作
1、在教师中开展利用远程教育资源活动。教师们一有时间就登录运城远程教育网、山西基础教育网去查询相关资源，浏览学校接受的远程教育资源，并把这些资源运用到自己的课堂教学中。
2、在学校开展有关信息技术这一学科培训活动。一年来，我们中心校组织了8次远程教育和信息技术校本培训，在培训中，注重解决老师们平时在工作当中碰到的一些技术上的问题，网络和电脑操作上的问题，同时相互交流平时在利用远程教育资源中好的做法、好的经验。
3、整合网络资源和远程教育资源。虽然学校普及宽带网，把各种信息引入学校，但是有些教学方面的资源，在网上没有远程教育那么全面，那么系统。因此我们把远程教育资源和网络资源有效的结合起来，充分发挥两种资源的优点，做到优势互补。
三、加强远程教育教师技术培训工作远程教育对农村学校来说，是件新事物，为了顺利开展工作，中心校首先加大了宣传力度，让全体教师充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务，向老师宣传应用远程教育资源的作用和意义，工作汇报《信息技术应用工作汇报》。为了有效实施远教工程，中心校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。主要培训工作是：（1）进行基础技术培训我们对全体教师重点培训计算机基础知识和有关计算机的维护知识。培训内容有DVD的操作、光盘的播放、数据接收机的操作和计算机的操作等。能够熟练的访问远程教育资源；能够熟练利用远程教育资源的内容，能利用课件上课；能修改教案，并且保存和打印为自己的教案。能够利用WORD处理自己的文档。了解因特网能够在网上搜集资料；能够下载资源和保存资源能够制作简单的课件。经过培训，大多数教师比较熟练地掌握了DVD、电视机的操作，正确地掌握了“WORD”文档编辑和打印，熟练地掌握演示文稿软件“powerpoint”的使用方法并能利用该软件制作课件进行辅助教学。同时采用“一帮一”、“合作学习”等形式，充分利用远教资源对教师有计划的进行培训、运用，取得了较好的管理、应用、研究效应，高效发挥了其作用。（2）做好资源的接收与整理中心校要求各校配备兼任教师负责资源的接收与整理工作，每天按时开机接收资源，及时登记，方便教师浏览，为教师教学的应用提供了有力的保障。每个学期我们都根据学校的有关规章制度，对设备维修进行登记，设备使用情况进行登记，资源接收进行登记，根据接收资源编写资源目录表，同时教师在使用这些资源时，进行登记，以便掌握资源是否发挥其作用。（3）整合接收资源中心校远程教育领导小组成员为了让教师了解资源，每月组织教师观看精心筛选的资源，让教师有更多的机会接触资源，了解资源，从而达到在课堂中运用资源的目的。同时，资源的利用激发了学生学习的兴趣，教师的教学水平也得到了提高。（4）教师写博客，浏览使用运城远程教育网资源为了提高教师的业务水平，使每一位教师成为教育的研究者，成为专家型教师，我们从2009年秋学段开始，要求教师坚持写教育博客，并在今年秋季开学，对教师进行了培训，主要培训教师怎么在新浪、网易等网站注册建立自己的博客。经过培训，现在教师们人人写博客，看博客，并通过博客进行交流研究。现在教师们写博客已经成为一种习惯。另外，教师们对远程远程教育网和山西基础教育网的使用还不是很熟练，中心校鼓励教师观看和使用这两个网站上的资源，因此中心校在本学期开始就组织教师进行培训，主要培训怎样登录网站，查找和下载资源，在网站上怎么样注册等，经过培训，教师人人都学会了登陆网站，使用资源，并能把资源应用于课堂教学。
四、努力做好硬件设施建设为了尽量发挥远程教育工程作用，保证远教工作的开展，在硬件设施的使用和管理上，始终坚持“抓好管理、双向服务”的原则，所有远程教育设备作为校有固定资产，纳入固定资产登记。
五、加强管理、严格考核将教师远程教育技术掌握、运用程度纳入绩效考核：
1、培训出勤，如果没有按时出勤，就要扣除个人绩效考核分。
2、远程资源应用知识，要求教师学会接收资源、处理资源、运用资源；
3、每位教师每周至少利用远程资源为学生上一节多媒体课；
4、利用远程资源，探索校本教研；
5、本学期开始，中心校把教师的远教资源应用、多媒体应用课、教师博客、登录使用运城远程教育网资源，作为教师绩效考核的一项主要内容，并进行考核量化。总之，在几年的实践探索中，我们尝到了远程教育信息给我们带来的实惠，取得了一定的成绩，也懂得了一个道理，那就是：在飞速发展的现代社会里，提高教育质量、落实教学改革，谁早日踏上远程信息高速公路，谁就会跑得更快，跑得靠前。我们也已乘上了新课改的列车，我们的教师，正以新的面貌尝试新的挑战，我们相信，凭借现代信息技术和远程教育的优势，在新的改革之路上，走得更沉稳、更快速、更坚实……
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