下面是范文网小编收集的精品初中周记6篇(初中学生周记)，供大家赏析。
精品初中周记1
上个周末我在佳音英语开展了精修班的第一册书成果展，老师要求每两个人为一组，每一组做一个ppt，主题要新颖，老师给了我们一个月的时间准备。
我和Lydia被分到了一组，我们想到了一个新奇的好点子——主题就做奥斯卡，在这一个月里我们分工明确，我打字，她找资料，在做课件的时候难免会发生一些小矛盾，例如：我们在选题、课件的内容和内容的顺序问题上面发生了分歧，但是我们很快就化解了矛盾，因为课件不是我们其中某一个人的功劳，没有功劳大小的分别，我们既然承担了自己的工作就应该负责到底。
在制作过程中，我们先在百度上搜索出汉语资料，然后通过金山词霸和百度翻译结合，选出我们认为最合适恰当的的英语翻译有时我们会把句子进行修改，两个进行结合，在课件的字体大小和课件配图上我们运用美图p图软件上将两种图片进行合成，再作为课件的底板，每张课件的配图都不一样，为了吸引家长们的注意，再讲的过程中，我们会从百度上搜索电影的片段，调动家长的`积极性。
我们首先找了奥斯卡的相关知识和一些奥斯卡小金人的图片，并准备了小金人的来历缘由，接着讲述了得奖后都有哪些丰厚奖励，然后介绍了莱昂纳多 迪卡普里奥。
精品初中周记2
春节期间，我和爸爸妈妈一行8人去游玩了竹笋之乡——安吉。这是一个风景秀美的地方，不过这次我可不是去欣赏美景的，我的目的地是浙江最大的室外人工滑雪场——江南天池。
小年夜的上午，天气十分寒冷。但这一点都不妨碍我的兴奋与期待。滑雪场建立在一个半山腰上，一眼望去，地面上象铺了一层白色的地毯。湛蓝的天空下，有两台巨大的造雪机正在工作，飘飘洒洒的雪花在空气中飞舞，象是引领我进入了童话世界。我迫不及待地换上了滑雪装备，笨重的雪靴和长长的滑板，还有两根滑雪仗。穿戴整齐后，我觉得自己又专业又帅气，不过就是行动不如先前那么自由了。
在叔叔的搀扶下，我小心翼翼地走到了雪地上，看到不少人已经在场地上轻松自如地“自由飞翔”了，雪板在洁白的雪地上滑过，留下了美丽的线条。我暗想：别人都滑得这么好，滑雪肯定很简单吧。于是，便松开了紧抓叔叔的手。可刚走了一步，就“啪“的一声，一屁股坐在地上，怎么也起不来。叔叔边笑着把我扶起来，还耐心地说：“不要紧，滑雪没有不摔的，你只要记住保持好平衡，两脚弯曲，重心向下，身体向前……”话音未落，他便推了我一把。
我顺着坡道飞快地往下滑，心里一点思想准备都没有，紧张得直冒汗，嘴里忍不住哇哇大叫，好几次都惊险到差点摔倒或是撞到别人，不过我居然很快就掌握了平衡，能在雪地上翩翩起舞了。可刚高兴不久，新的问题又出现了，我还不知道该如何刹车。眼看着快到终点了，可是我依旧象离弦的箭一样向前飞冲，为了不撞到墙壁，我急中生智主动摔跤，终于化险为夷了。
我仔细观察了别人的姿势，发现每当要停下来的时候，他们的腿就成了内八字，接着速度便慢下来了。于是，我小心翼翼地仿造他们的样子，经过几次练习，我已经非常得心应手了。看看爸爸妈妈，他们还一步一跌地在雪地里挣扎呢，我甭提多得意了。
快乐的时光总是走得飞快，一晃两个小时就过去了。我恋恋不舍地结束了这次快乐的雪地之行。晚上做梦，我都还梦见自己在雪地上快乐飞舞的样子，笑声与尖叫声回荡在我的梦境里呢！
精品初中周记3
暑假里,我们学校组织了一次夏令营,夏令营的主题是童眼看改革,感受新镇江，这次夏令营让我们去了很多地方，比如茅以升纪念馆、润扬大桥、璋山农业所、句容市万山红遍农业所、茅山等等。让我印象最深的要属我们第一天去的润扬大桥和茅以升纪念馆了。
那天，我怀着愉快的心情坐车到润扬大桥参观。上了润扬大桥，我顿时有一种居高临下的感觉，长江旁的镇江船厂像甲虫一样小。长江中，一叶叶扁舟随风而去，旁边的浮标也在微风中摇弋。车上，老师绘声绘色地介绍着润扬大桥：润扬大桥是一座新桥，一座新的长江大桥，它如同一条蛟龙横跨长江南北，连接着镇江扬州两地。润扬大桥由悬索桥和斜拉桥结合成，跨江长度7.3公里，总长35.66公里。长桥卧波，刚柔相济。刚讲完，车子突然来了个大转弯，我没有准备，一头栽在了前面的靠垫上，我问坐在旁边的老师：老师，这是到哪儿去呀？到茅以升纪念馆去。老师面带笑容地回答我。
不一会儿，我们就到了茅以升纪念馆。茅以升爷爷是一位土木工程家、桥梁专家、教育家。二十世纪三十年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他还是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者，是我国工程学术团体的创建人之一。
作为一名镇江人，我为有润扬大桥这座钢铁巨人感到自豪，为有茅以升爷爷这样的同乡而感到骄傲！从今以后，我一定要向茅以升爷爷学习，努力学习知识，顽强奋斗，把我们镇江建设得更加美丽！
精品初中周记4
总之感觉定要和以前不一样呢，这是怎样的一种心情呢？就像是突然得到自己喜欢的洋娃娃时那种喜悦，还像儿时偷穿妈妈高跟鞋时的那种小小的紧张。嗯，奇怪的感觉。话说之前那个周记本还是某只“傻缺”帮我选的，还害我被坑了。突然就想要找出以前的日记本来，甚至连小学的都找出来了，不得不服，有几本的纸张微微泛黄，不知是不是纸张的原色。
翻开一本，看得出是一笔一划地写出的，但字还是，额，丑的离谱，笔迹稚嫩，呵呵，看来我要回忆一下童年了。结果我发现内容真心不是一般的应付，开头永远都是“今天……”十篇里有八篇大体内容一样，老师还当没看见……而且，我每篇只写了五六行！第一次发觉童年竟如此美好，遥想当年，那时我真是“身在福中不知福”啊。然后，然后什么呢，然后我就发现初中更应付，其实也不是应付，只是字没有以前一笔一划，但也算是认真，只是有了一种拙劣的感觉。
还有几篇是抄的，还有一篇是刻意模仿的，曾经超喜欢的一篇却让我懂得了什么叫无痛呻吟，而且，在日记里写真人名好难听，还老把人家名字写错了，so，以后还是小A，小B，小C，小D吧！然后，不对，最后一句，以后日记神马的还是好好写吧，为了给长大后的自己留一份值得珍藏的美好回忆，好好写吧，为了记录自己真实的青春。好吧，贝克特曾说：“我要是知道早就在戏中写出来了。”所以，不能怪我，我真的不知道我写的啥。真是奇怪，明明要写关于新本子的，管以前什么事了，这不是乱写吗，绝对是因为睡眠不足引起的精神错乱。
向上吧，少年！这样才有写头嘛，奋斗吧，少年！向着前方勇敢前进，耶！好了，本宫乏了。晚安，么么哒！
精品初中周记5
初中生活像一条路，我们一路走来一路歌。初一的歌新鲜稚嫩，因为我们怀着一颗好奇的童心探索着这条路；初二的歌朝气蓬勃，因为我们已经学会怎样面对初中这条路；初三的歌苦涩又有丝沉重，因为我们被场场考试淹没。大家的路在此又要抉择,又要唱起离别的歌。三年的路，记录下成长、友谊、青春和欢乐。
记得刚刚踏进中学校园的我们，好奇的张望着这充满活力的校园。蓝天下，我们“一二一”地喊着坚实有力的口号；烈日下我们纹丝不动，站得笔直，只是彼此那样认真地对视。这是初一军训时的故事，在故事中我们还是各自走着自己的路，等待着那样一根友谊的丝线来把我们拉紧。
第一节班会课，班主任郑重其事地介绍完自己，让我们轮流走上讲台介绍自己，就像每一片树叶都有不同的纹理一样，每个人的介绍风格迥异。还记得她用流利的英语介绍自己；清晰的记得他那样落落大方，后来一致选举他当班长，那一时刻我觉得我们已经走到了一起。
课上，我们喜欢高声朗读课文，喜欢与严肃的物理老师开玩笑。课下，整个教室飘荡着我们的笑声。周末，我们总喜欢一起打球、游戏、学习。在我们眼中，青春的一切就像玻璃瓶里的世界，清透而明净。
离别的钟声即将敲响，风中弥漫着忧伤的气息，我们含着泪在同学录上留下彼此电话，写下衷心的祝福，那一页页微香的纸上满是三年的美好。
初中的路即将走完，但我们还有未完的人生路，和走不完的友谊路。
精品初中周记6
九十后，是目前被谈论最多的一代，也许是他们的风格与社会的传统相悖，也许是他们的叛逆心理比较严重。我们不难看到整个社会对他们的关注和担忧。很多人说九十后“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，而我通过他们的周记中看到的是另外一面，他们真的感到孤单，很多源于父母甚至社会对他们的不理解。
现在很多言论都批评他们肤浅，我觉得写这些评论的人根本就没有深入地去理解他们（当然我也是）。他们有他们的深刻，九十后思考问题的方式和方向可能跟我们以前认为的常理格格不入，因此他们总被迫使着前进。为什么我们总要用自以为是对的东西去规范他们，而不去理解他们的方式？其实是因为我们比他们还懦弱，不敢随意地去更改已经规定了的东西。
他们并不是只会玩的一代，并不是懒散、无知、无所忧虑的一代。相反，他们思考的很多，他们的忧虑很多。在他们的周记中，这些语言真实地反映了他们的心思：“高中的课程让人窒息，早知道就去读中职了，反正路是已定了的……”“四中真是变态，条条框框那么多，而且都是鸡毛蒜皮的规定……”“我以前总以为没有人关注我的，我是被遗忘的。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，给人当垫脚石。尖子班的就算矮子也变高了，然后把你踩矮。可恶的是他们打篮球，可以犯规犯到裁判看不见，他们的素质根本没有他们成绩高……”“刚上高中，第一周的两次测试惨不忍睹，以后要加油努力了，不能这样下去……”
一边看他们的周记一边思考。虽然他们是九十后，语言里带着诙谐稚嫩与不成熟，但是他们并不是没有想法，并不是不深刻，就像读者里一个九十后写的：你们无法理解的深刻……说实话，我在四中的感觉就是——急迫。记得当时我读高中的时候根本就没有这种被压着的感觉，气氛是轻松自由的，照样有很多人进了重点大学，而今这样的情形，也没见他们的重点率高了多少。每天九节的课程量，一节四十分钟，加上早读，放学一大堆的作业，这班九十后每天的一举一动基本上都被框得“有条不紊”。他们每天就按着这样的行程机械地运作着，真的没有一点空间，一点自由发展的时间。除了课程外，学校的条条框框真的是多不胜数，规定小到学生的指甲长度，头发的发型，等等。流水线作业本来是工业生产的一个伟大进步，如果运用于人，运用于教育，是怎样——我们把人当罐头生产了！
知道为什么雄鹰能飞那么高吗？因为在它们破壳而出的时候，展现在它们面前的是一片最广阔的天空。没有谁规定它们应该怎么飞，没有谁规定它们不能去搏击闪电乌云……
九十后，他们的潜力是巨大的。举个例子，特别是九十后中的男孩子，他们基本上都是游戏高手，而这正是几乎为所有家长跟大多数老师鄙视的。在小小的一个方寸大小的游戏机上，几乎在一两秒内，要同时操控几个按键，画面的切换飞快，眼睛要关注对手的反应，还要做出反击，这些都是在同时进行的。试问，这样的反应速度和判断力，没有很高的智商，能做到吗？家长老师所鄙夷的，是他们没有从另一个角度去看待问题。为什么九十后的潜力会被忽视呢？问题是我们的引导方式错了，我们的观念错了，我们抛不掉对好学生的评判标准。
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