活动实施方案【锦集5篇】

时间：2023-07-09 05:13:57 综合范文

　　【前言】在这个活动实施方案中，我们将详细规划和安排各项活动内容，确保活动的顺利进行。以下是热心网友“zhanggoutuoji”整理的活动实施方案（共5篇），供大家参考。

活动实施方案

茶话会主题活动实施方案篇1

　　1、茶话会时间：

　　20年1月日17:20

　　2、地点：

　　新海石化接待中心

　　3、参加人员：

　　动力车间全体不当班人员

　　4、茶话会主要目的：

　　总结回顾车间在过去近1年时间内的所有工作，吸取教训，总结经验。同时，也为车间各员工之间在新春到来之际提供一个良好交流的机会。

　　5、总体要求：

　　气氛活跃、形式创新、筹备精心。

　　6、物资采购

　　车间文娱小组罗列详细的计划购买水果、糖果、酒水、游戏小礼品等物品清单和具体数量，报请党委办批准。

　　7、会场布置

　　1）会场要有新春喜庆气氛。

　　2）要有“20年春节茶话会”横幅，红底黄字，长度与舞台接近。

　　3）在现场合适位置放置一台投影仪。

　　4）根据餐厅现场情况，摆好5餐桌，10人/桌布置。

　　5）话筒、音响（音乐）要准备调试好。

　　6）要留有足够的空间，做完游戏和表演节目用。

　　8、会议程序

　　1）17：20时参会人员进场。

　　2）17:30茶话会正式开始。

　　3）车间领导致欢迎词。

　　4）开始表演自编节目和游戏，同时领导并宣布开始进餐。

　　注：上述事项需党委办协助办理和大力支持，具体经费支出需按照党委办标准执行。

　　5）20:00茶话会结束，文娱组负责收拾现场物品。

读书活动实施方案大全篇2

　　一活动主题：我读我快乐

　　二活动时间：20年十一月

　　三活动地点：山东师范大学

　　四策划主办者：思源文学社

　　五活动目的及意义

　　为达到我社团宗旨所想，实现社团近期工作目标，我们周密安排此次读书活动，此次活动我们将邀请与此内容相关的社团负责人，从事此种性质工作的师哥师姐作为培训人员及裁判来为我们指导工作。希望通过这一活动能让新一届学生从大学开始就了解到自己在大学应提高什么，学习什么，做些什么，不因大学里拥有自由支配时间过多而迷茫学会合理有效的安排时间，度过宝贵的大学时光。时代变了，社会发展了，但读书作为人类获取知识的重要途径、阅读作为推动社会进步的力量是不可替代的。尤其在现在这个高频率、高强度、高要求的“三高”社会，我们更不能有一丝松懈，我们需要不停的读书学习、社会需要不断的创新发展。只有这样，我们才能培养出书香型的学校环境、人才型的学生素质、学习型的学校风气、创新型的学校文化。

　　六活动前期工作

　　1海报宣传2整理活动方案，并以书面形式提交活动报告

　　七活动内容

　　1内容

　　参赛设计应以PPT形式进行操作演示，向观众呈现一个多彩、直观、强烈的精彩效果。使观众从中学到文学知识。

　　设计内容不限，但应展现一本书，一个人物或一段历史，并体现出其特点，反映效果直观、明显，具有趣味性、创新性，教育性。

　　2、要求

(1)操作设计必须具有科学性;

(2)设计应具有丰富的文化内涵，能够给人以启迪，催人以发醒，动人以情理;

(3)设计以某个人物，某本书或某段历史为主题，并写出自己的真实感悟。

　　3、比赛过程

　　本次比赛设计均须由参赛者本人进行演示操作，并提交设计方案。设计文案应尽量以图、表、照片等直观形式描述。(班级联谊游戏活动策划书)

　　八、奖项设置

　　一等奖一名

　　二等奖二名

　　三等奖三名

　　九、活动经费预算

　　待定

　　十、活动负责人

　　活动总负责：谢丹、郭锐、牛雅新、徐陈晨

　　宣传：王佳、李为伦、丁倩云

　　组织：张兴兴、崔恩鑫

　　策划：李欢欢、李燕

主题实践活动实施方案篇3

　　石羊中心卫生院党支部

　　开展深入学习实践科学发展观主题实践活动

　　实施方案

　　按照中央、省、州、县和镇党委的统一安排部署，我支部7名党员参加第三批深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）从2009年9月开始，至2010年2月上旬基本结束。为切实开展好我支部的主题实践活动，根据《石羊镇深入开展学习实践科学发展观活动的实施方案》和《石羊中心卫生院党支部开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，结合本支部实际，特制定本实施方案。

　　一、加强组织领导

　　成立领导小组和工作机构。支部成立主题实践活动领导小组及其办事机构，负责领导和实施本单位的主题实践活动。具体组成人员如下：

　　组长：谢天富党支部书记、卫生院长成员：唐宏斌党支部党员、副院长

　　杨学富宣传委员、防保科科长

　　领导小组下设办公室在卫生院，由唐宏斌同志兼任办公室主任，杨学富为办公室工作人员，办公室负责处理主题实践活动的日常事务和相关材料的收集、整理、上报以及与镇党委学习实践科学发展观领导组的沟通协调。

　　二、确定主题实践活动的主题

　　整个主题实践活动紧紧围绕“加强乡、村两级农村卫生网络建设，增强服务群众能力和水平，方便群众就医，切实减轻农民群众医疗负担，提高医疗保障水平”这一主题开展。

　　三、开展主题实践活动的指导思想和目标要求

（一）指导思想

　　主题实践活动的指导思想是：认真贯彻中央和省、州、县、镇党委提出的开展深入学习实践科学发展观活动的指导思想，全面深入地开展“三牢记四突破五带头”主题学习实践活动，按照 “党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”总体要求，紧紧围绕建设“活力石羊、文化石羊、和谐石羊”，进一步解放思想、实事求是、改革创新，通过开展主题实践活动，切实增强党员干部贯

　　彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高各级领导班子领导科学发展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，把广大医务工作者的发展理念和发展积极性进一步引导到科学发展上来，为全面推进我乡卫生事业又好又快发展奠定坚实的思想基础、政治基础和组织基础。

（二）目标要求

　　通过主题实践活动，达到以下目标要求：

　　1．提高思想认识。进一步加深医务人员、特别是广大党员干部对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，切实把深入学习实践科学发展观活动作为当前我镇卫生工作的首要政治任务，对事关全镇卫生事业科学发展全局的重大问题进一步形成共识，自觉坚持用科学发展观统领卫生工作全局。

　　2．解决突出问题。就是要深入研究卫生行业

　　带有长远性、全局性、战略性的重大问题，努力解决影响和制约卫生事业科学发展的体制机制、思路、作风等方面的突出问题，进一步明确卫生事业科学发展的思路，完善卫生事业科学发展的规划和政策措施；进一步加强医务人员思想政治建设，使党员干部能做到讲党性、重品行、作表率，提高班子的凝聚力、创新力、执行力。

　　3．创新体制机制。就是要着眼于构建推进科学发展、加快卫生事业发展的体制机制改革，进一步建立健全符合科学发展观要求的卫生工作综合评价机制，落实科学发展观的决策指挥、操作执行和管理监督机制，体现科学发展观的干部选拔任用和考核评价机制，为全面贯彻落实科学发展观提供更加完善的体制机制保证。

　　4．促进科学发展。就是要把开展学习实践科学发展观活动作为提升卫生行业科学发展水平的重要机遇，作为推动各项卫生工作的强大动力，努力实现在继续解放思想上迈出新步伐，要在筑牢以人为本，医德医风建设、服务群众理念上实现新突破，在提高卫生服务能力和水平上实现新成效，在减轻农民群众负担，提高医疗保障水平上见到新成效，在乡、村两级农村卫生网络建设上有新发展，在加强医疗机构监管上取得新突破，在医疗卫生改革上取得新成果，保持和发展全镇卫生事业科学发展的好势头、好局面、好氛围。

　　四、主题实践活动的时间安排

　　党支部将紧紧围绕建设“活力石羊、文化石羊、和谐石羊”这一目标要求和支部确定的“加强乡、村两级农村卫生网络建设，增强服务群众能力和水平，方便群众就医，切实减轻农民群众医疗负担，提高医疗保障水平”这一主题，从2009年10月20日开始，至10月25日结束，对支部确定的调研主题进行专题调研。紧密结合工作实际，深入基层、深入群众、深入一线开展专题调研。调研结束后撰写一篇高质量的调研报告，对调研成果进行交流。要紧密结合实际，坚持边学边改、以改促学，认真组织党员干部开展走进群众，破解“看病难、看病贵”等问题和“三牢记四突破五带头”主题学习实践活动，不断丰富主题学习实践活动内容。

实用活动实施方案篇4

　　一、目的意义。

　　从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反馈：一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。

　　《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《3—6岁幼儿发展指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

　　二、指导思想。

　　1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

　　2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

　　3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。

　　4、幼小衔接活动与小学”学习准备期“综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。

　　三、活动目标。

　　1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

　　2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

　　3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

　　四、活动时间：

　　20xx年xx月——20xx年xx月。

　　五、活动对象。

　　大班组全体幼儿、教师、家长。

　　六、活动形式。

　　1、专家专题讲座。

　　2、幼儿外出参观。

　　3、模拟小课堂。

　　4、宣传园地。

　　5、家园共育。

　　七、具体工作。

　　（一）环境准备。

　　1、心理环境：

　　关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。

　　因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。

　　2、物质环境：

　　注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。

　　（二）知识准备。

　　1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师的提醒与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

　　2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从”拉动幼儿发展“的角度出发，精心策划教学活动。大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

　　3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

　　（三）实施内容。

　　1、幼儿园与小学的互动实施：

　　（1）组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。

　　（2）把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。

　　2、时间、内容上的衔接与调整实施：

　　（1）内容与技能上的衔接：

　　①学会整理。

　　②学会生活。

　　③学会自主。

　　④学会劳动。

　　⑤善于倾听。

　　⑥自主阅读。

　　⑦握笔训练。

　　（2）物品上的准备。

　　每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。

　　3、结合新课程学习活动的衔接实施：

　　（1）模拟小学课堂教学，在区域活动中创设 ”小学生之家“”小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，模仿小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

　　（2）根据主题活动”我要上小学“，组织幼儿生活、学习、游戏、运动。

　　4、我们毕业了实施：

　　大班毕业典礼家长方面为增加”衔接“工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。具体形式有：

　　（1）家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

　　（2）家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长快乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与支持的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　（3）家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的情况及时用、群中进行反馈与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。

　　（4）其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

　　5、教师方面：

　　（1）结合教研活动开展幼小衔接研讨活动。

　　（2）加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

　　（3）与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

　　（4）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。