下面是范文网小编分享的初中物理教学能力评语共3篇 物理课评语评语大全，供大家阅读。
初中物理教学能力评语共1
初中物理老师评语
【篇1：初中物理-作业评语大全】
作业时间安排 【每周三、五】
3第17次
4评语集锦
你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。
【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很有条理清晰。就这样去学，你会成功的。
【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！
【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。
【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。
“答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！”
“学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”，
每次作业都完成得很好，老师非常满意！
作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！
每次打开你的作业本就是一种美的享受！
老师很喜欢你那写得端端正正的字！ 每次作业完成得都很出色！
你的作业总是令老师很满意！
工整、正确的作业是同学学习的榜样！
字比以前漂亮多了！ 字体端正，作业整洁、漂亮！
老师希望你认真对待每一次作业！
希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生 你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！
学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
老师希望你能把精力多花在学习上！
希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
要增强学习自信心，成绩才会有所进步！
发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！
望你继续努力，老师期待着你的进步！
你好棒!太妙了！ best! very good!
你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!
方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!
思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！ 希望你告别粗心，与细心交朋友！ 再细心一些，准行！
你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！ 你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多
了！
愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！
懒惰会使你的一生蒙上阴影
懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？
送你一言：知识＋方法＋训练＝成功 .从今天起每天仿写字贴练字吧
按时完成作业，字迹工整。
当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 基本上能按时做好老师布置的作业。
老师布置的作业一定要认真完成。
老师很喜欢你那写的端端正正的字。 老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。
每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
.每次作业都完成得很出色。
.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 .那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。 .你的作业总是令老师很满意。 .学习肯努力，作业越写越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字体端正、整洁、漂亮。
.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 .作业每次都能按时认真完成。 .作业每次都完成得很好。 .作业认真完成，书写端正。
.作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 .能认真完成老师布置的作业
.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
.你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 .有时贪玩，还忘记做作业呢 .作业书写整洁，成绩良好。
.可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。 .可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
.可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？ .你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。
.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。
.你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 .你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 .要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 .要克服作业书写马虎的现象。
.要认真按时按质完成作业。
.总抄袭范文，你的作业水平永远也提不高。 .作业本字迹潦草，太马虎了。
.作业不能按时按质完成。 .作业不认真，字迹潦草。 .作业书写不够整洁。 .作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。 .做作业时细心，不要漏字、写错字。
【篇2：物理老师给学生的评语】
初中物理课堂如何对学生评价洪宽中学 王源艳
随着新课堂改革的不断深入，课程评价是我们必须研究和解决的的问题。在初中物理教
学中，课堂学习是重要的学习途径之一。在课堂上，教师怎样对学生进行准确、客观的评价，
这是一个值得探索的话题。新课程最根本的理念是：关注学生生命的发展，新课程理念的确
立带来评价方式的根本改变，它不可能是对学生学习活动的简单是非判断，它是融教学者的
教学理念，教学经验，教学机智等等于一身，因人而异的教学智慧，是随机应变的组织、推
动、深化课堂教学的操作策略，在课堂上，教师常采用下面几种方式评价学生。
一、语言评价
初中物理课堂是交流与对话的平台，语言评价可分为列几种： 1、激励式语言评价
激励式语言评价是在学生学习活动中进行激励、鼓舞的谈话，目的是营造宽松、和谐、
民主的教学氛围，激发学生强烈的勇气和力量，激起学生强烈的求知欲望，强化学生成功的
喜悦，不断增强学生的自信心和上进心，比如，当一名学生回答问题的答案有错误时，其他
学生都跃跃欲试举手争着回答时，教师不要为了完成教学任务而急于让另一个学生代答，而
应适时对该生加以鼓励，像一句“别着急，你再想想，一定能说好的！”可能就会消除这名学
生在师生面前的紧张情绪，并在以后的提问中给予机会，从而增强他的学习自信心。当学生
回答正确时，教师应真诚、热情地给予褒奖。比如“你确实有头脑”、“读得不错”、“老师真
为有你这样的学生而自豪。”语言评价因人而异，对不同年龄，不同个性的学生，教师可使用 不同的语言，让学生真切地感受到成功的喜悦。 2、导学式语言评价
导学式语言评价是指引导学生掌握科学的学习方法的语言评价，这种评价既是对能使用
良好学习方法解决问题，并能正确回答问题同学的肯定，也是向全体同学提示学习方法的一
种途径。比如，在阅读教学中，有些学生回答完问题后，老师可这样问一问：“你是怎儿想的？”
“你为什么这样理解？”等，以此来引导生展示学习的方法和思维的过程，然后教师再对该
生加以肯定并推广他的学习方法。如，可以这样对学生说：“用心读书，可以解决许多问题。
xx同学的学习方法值得我们学习。”经常采用这样的评价，能很好地关注学生学习过程，对
于学生学会学习将会产生积极的影响。 3、明理式语言评价
明理式语言评价，就是指讲明道理的语言评价，这种评价，对于提高学生对思想认识水
平具有很强的效应。例如，在请一位学生读书时，他读得不令人满意，经过老师的纠正、指
导，直到读得较好时，老师这样评价：“这次你读得真好，只要用心，什么事都能做好的，懂
吗？”这样亲切、自然的评价，儿乎不留痕迹，把明理的过程渗到了有效的朗读中去，最后
的一句画龙点睛的评价，恰到好处，体现初中物理学科进行思想教育的原则。
4、点拨式语言评价
在课堂上，学生的问答并不总是令老师满意，甚至可能与老师的意图背道而驰，这时大
多数老师以“错了！请坐”“不对！谁再来”等否定学生的回答，这种评价很容易使学生丧失
信心，丧失发言的勇气，从而逐渐丧失学习的兴趣。一名好的老师要运用自己巧妙、机智的
语言来点拨学生，注意他们的情绪导向，做到引而不发。如，在讲影响滑动摩擦力的因素时 候，学生回答成与压力大小的受力面积大小有关的时候和压强混在一起，这个时候老师不能
说不对谁再回答应该肯定回答对了一半鼓励他继续回答。 5、幽默式语言评价
幽默式语言评价，指教师运用幽默、诙谐的语言，对学生的学习行为进行的评价。在特
级教师的课上，我们常常能听到学生们和听课教师发出的一阵阵笑声，这些笑声很大程度上
来源于教师幽默式的语言评价。如，一位学生在回答问题时，由于不专心听别人发言，结果
在老师问：“还有不同意见吗？”这位学生重复了前面同学的回答，教师评说：“你认为这很
重要，再强调一下是吧？”引起了同学们会心的一笑，该同学也醒悟过来了，这样的幽默评价能调节课堂的气氛，激发学生的兴趣，启迪
学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展。
二、非语言评价
非语言评价就是老师借助眼神、身势、手势等一系列体态语言对学生的答问进行评价，
传递信息，也称无声评价，在课堂上，当学生为回答问题从坐位上站起来时，老师的评价便
开始了。这时主要是学生说，老师听，无声评价的目的是使学生在教师充满信赖和期待的热
情中得到鼓舞和激励，以便顺利、准确地答完提问。
1、眼神，即用眼睛说话。“眼睛是心灵的窗户”。不同的眼神传递不同的感情。学生答问
时，教师应向学生投去鼓励、期望的目光，让学生感到你注意着他，他是全班的中心，从教
师的目光中让学生感受到热情、赞许、鼓舞和喜欢。学生答问时，教师的目光切忌过于严厉、
责备，以免使学生失去答问的信心
2、身势，就是身体呈现的样子，即人的整体姿势。学生答问时，教师身体可向该学生前
倾或侧耳倾听或点头微笑??利用身势、传达给学生这样的信息，我饶有兴趣地听着呢？以鼓 励学生热心答题同时吸引其他学生的注意力，强化师生间的心理同步效应。
3、手势，即手的动作，传神的目光再辅以适当的手势，它的作用不亚于语言的议价。当
学生回答正确时，老师含着赞许的目光，微笑地点着头，向他竖起大拇指，表示欣赏，如果
老师与该同学距离近，也可用手轻轻抚他的头，表达爱意。此时无声胜有声，学生从教师的
“手”中，无疑增强了学习的信心。篇2：高中老师给学生的评语 高中老师给学生的评语1：
你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，
人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，
在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能
够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信3年以后，你一定能取得骄
人的成绩。 2
你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，
作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒
心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一
名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！
老师相信3年以后， 3
你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较
严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但
是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回
属于自己的天地。4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平
时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上
来。 5
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中
规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘
徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以
要注意改进方法，放开胆小，参与到活动中去，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取
得好的成绩。5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用
心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，平时时间观念不是
很强，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理
想。
6你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格
要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以至于学习成绩始终上不去，希望你在下学
期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。7你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学
很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意
在上 课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信
你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！8
你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感 很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不
是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，
希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9
你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但
是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期
继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 10
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集
体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上
课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，
你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得
好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 11
你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在
学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，但
还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人
春节快乐，万事如意！12
你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作
为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满意，
老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福
你和家人春节快乐，万事如意！ 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大
的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老
师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，
老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 14
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时
自我控 制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的
成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！15
你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传
委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很
好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你
在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如
意！ 16
你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，
成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，希望你在下学期继续努力，老师相信你能
取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 17
你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，
团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把握不是很透，以致于各科没有多少突出的科 目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得
更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！18
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，
但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期
继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 19
你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常
认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用
时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家
人春节 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱
班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地
控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望
你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。
最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！29
你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师
长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，作为副团支书工作表现中规中矩，
平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理
利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你 和家人春节快乐，万事如意！你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集
体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，
上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时
作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，
也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！31
你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱
班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。但是对自己要求太低，所以成绩始终进
步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。
如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，
老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！32
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学
生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要
注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活
动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快
乐，万事如意！33
你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉
感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，对自己的目标总是几分热
度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 34
你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时
主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作
业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活
动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最
后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 35
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，但在学习上基础和方法都
还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，
祝福你和家人春节快乐，万事如意！36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常
认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣
誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继
续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 37
你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的
责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时以身作则，工作十分认真，时刻以班级利
益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面
都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相
信3年以后你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！ 38 【篇3：初二物理作业中的评语】
初二物理作业中的评语
【肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。】
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！ 4、这段时间学习状态很好！ 5、有进步啦！ 6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！ 8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！ 10我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
【激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。】
1、加油！超过别人！ 2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！ 6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
【导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！】 1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！ 3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！ 5、要结合自己生活实际谈感受。
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！ 8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！ 9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！ 10、没有规矩，不成方圆，对吧？
【谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。】 1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！ 4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！ 7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。 8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！ 9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
【互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。】 1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。 2、你的文章给我很大启发，谢谢你！ 3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。 5、共同努力，共同进步！ 6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！ 8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！ 10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
初中物理教学能力评语共2
初中物理学生评语
【篇1：初中学生物理学习评价的内容与方法】
初中学生物理学习评价的内容与方法
评价是课程的一个重要环节，新课程理念下的物理教学中的评价与教学活动共生共存，有效的教学过程与适合学生个性特点的评价息息相关，有效的物理教学评价，是落实培养学生科学素养，促进学生发展这一课程目标的重要保证。学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用。
新课程理念下的物理教学中的评价，要注重明确评价的目的，丰富评价的内容、评价方法要多样化，评价主体的多元化
一、明确评价的目的
（一）初中物理的新课程标准总目标是使学生：
保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
义务教育阶段物理教育的目标是培养全体学生的科学素养，科学素养包括识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，另外强调了培养的主体是全体学生，也就是面向大众，关注学生差异，使每个学生得到发展，正是“一切为了每一位学生的发展”
（二）评价的目的为了保证实现课程标准的总目标
学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心。学生学习评价的目的不是为了甄别和选拔学生。
二、评价的内容的丰富化
（一） 知识与技能 1.知识： 即对事物属性与联系的认识。知识广义上说是理论知识、实践技能和方法的总称。
技能：技能是主体在已有知识经验的基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。
新课标强调加强课程内容与学生生活以及现代生活和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2.课程标准确立了以下 6条知识与技能的目标：
(1) 初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
(2) 初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
(3) 初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与 .环境保护的关系。
(4) 初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
(5) 具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
(6) 会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
1-4 条规定了“ 知识” 的内容和要求， 5-6 条规定了“ 技能” 的内容和要求。
第 2 条内容的主题是“ 运动和相互作用” 。在这部分内容的学习中，应该让学生经历对知识探究和领悟的过程，发展获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。
第 3 条内容的主题是“ 能量” 。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。
这部分内容具有较强的综合性，应该注意和本课程其他部分的联系，注意和其他学科的融合，注意可再生能源的开发、环境保护等可持续发展观念的体现。 第 4 条让学生了解物理学发展的历史，进行 sts 教育。从物理学的内容和范围的发展，从各个重要时期的社会生产、经济、思想文化的背景，从各个具有代表性物理学家的工作，从研究物理学的方法和物理学观念的演变，从各个时期的哲学思想对物理学的发展影响去认识物理学的产生和发展的规律，达到开阔眼界、活跃思想、增长知识、提高素质的效果。
第 5、6 两条阐述了学生必备的实验技能。实验是物理学发展的基础，实验能让学生主动获取知识，发展能力，促进科学品质和世界观的形成。而实验的顺利完成，依赖于学生的基本的实验技能。因此，实验技能的目标是物理课程目标内容之一。
（二）过程与方法
1.过程 : 过程有两方面的含义，一是物理学科的探究过程，二是学生的学习过程。
探究过程是要弄清知识的来龙去脉，也就是知识的形成过程。学生的学习过程包括观察、记忆、思维、想象、动手操作和语言表达等等，为完成某项学习目标而采取的一系列活动。
过程关注的不是知识结论本身，而是得出结论的过程，即用什么方法得出的结论。过程关注的也不是活动的形式，更不是为活动而活动，而是关注学生在活动过程中的体验生成、感受和收获，即关注过程对学生的发展价值。
2.方法： 所谓“方法”，是指课程教学时学生的学习方法、思维方法、探究方法以及解决问题的方法。
方法是最重要的知识。方法应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训练，情感的体验，而不能游离其外 3.课程标准关于“ 过程与方法” 的目标内容是：
（1) 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
（2) 能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
（3) 通过参与科学探究括动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
（4) 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 （5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
（6) 能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
这 6 条，主要阐述的是在科学探究过程中的学生应具备的 6 种能力。 4.评价要求
在这方面要评价学生的观察能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、交流的能力。
对于过程与方法的学习，档案式评价能发挥其独特的作用。
（三）情感态度与价值观
物理课程标准规定了以下“ 情感态度与价值观” 目标：
1 ． 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2 ． 具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3 ． 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4 ． 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5 ． 有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6 ． 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7 ． 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
第 1 条主要讲培养兴趣；第 2 条是关于对科学的求知欲和勇气； 第 3 条是关于战胜困难的信心和决心。只有让学生体验到战胜困难的成功喜悦，才能激发学生学习的兴趣和信心。第 4 条是关于“ 科学态度”；第 5 条是关于“ 交流与合作”，未来社会竞争更为剧烈，但更需要合作与交流。学会合作与交流，是学生将来适应社会的重要素质；第 6 条是关于 sts 教育；第 7 条是关于“ 责任感和使命感” 。 三、评价方法的多样化
新课标下的评价，强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能。评价的方式也不能仅仅是书本上卷面的考试，而是要对学生学习的整个过程进行过程性的评价。
重视学生在活动、实验、制作和讨论等方面表现的评价，不赞成以书面考试为唯一的评价方式。
除了纸笔测验以外，还有访谈评价、问卷评价、小论文、成长档案袋评价和活动表现性评价等。根据评价的特点，可以大致分为形成性评价、表现性评价、过程性评价和发展性评价。
（一）形成性评价
形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。用于教学的形成性评价进行得较频繁，如一个章节或一个单元后的小测验。形成性评价一般又是绝对评价，即着重于判断前期工作的达标情况。在物理教学中的形成性评价通常采用书面测验。
1.“ 课前一练 ”
由教师命题，对上节课的学习内容进行测试，时间一般掌握在 5分钟以内，题目要求以基本知识技能为主。
2.在单元测试中，采用具有 “自定义和分层 ”特点的试卷
把每次单元测试的试卷进行精心设计，将测试的目标进行分层，并给学生选择的余地。具体做法可以将试卷分成必做题、选做题和附加题三个部分。这样操作，可以使学生们对物理学科的学习不再感到恐惧，达到使原来物理学习成绩很差的学生开始觉得物理并不难学，对物理学科的学习兴趣明显增强，自信心明显增强。 3.以促进学生发展为目的 ——可以重考的单元测验 4.笔试应该逐步做到开卷与闭卷结合
（二）表现性评价
表现性评价就是通过让学生完成实际任务来评价学生的学习状况。
表现性评价体现了重视过程性评价、重视质性评价、重视非学业成就评价等最新评价理念。
【篇2：初二物理作业中的评语】
初二物理作业中的评语
【肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。】 1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！ 4、这段时间学习状态很好！ 5、有进步啦！ 6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！ 8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！ 10我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
【激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。】
1、加油！超过别人！ 2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！ 6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
【导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！】 1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！ 3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！ 5、要结合自己生活实际谈感受。
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！ 8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！ 9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！ 10、没有规矩，不成方圆，对吧？
【谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。】 1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！ 4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！ 7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。 8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！ 9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
【互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。】 1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。 2、你的文章给我很大启发，谢谢你！ 3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。 5、共同努力，共同进步！ 6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！ 8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！ 10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
【篇3：初中优秀学生评语】
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有
你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的每个人，因此，大家都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。老师尤其喜欢你的歌声，在你的歌声中，老师听出了一个女孩的内心世界，看到了一个女孩纯真的心灵，希望你在以后的学习生活中也能够继续保留这种美好，为以后的学习生活而奋进，加油！
古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向； “懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；每当看到你上数学课试积极思考的身影时，我送是会感到很欣慰，希望你也能将这种劲头带到别的课上。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。
在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，不要管别人对你的看法，你只管大步你的路，不要受别人的干扰。举起你的手，老师希望在课堂上看你积极举手回答问题的样子，用你大方、自信的样子去赢得别人的尊重，最后老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，为自己祝福、为自己喝彩！
在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。我能看得出你对物理有着浓厚的兴趣，这很好，千万别放弃。成功是一个很艰辛的过程，切忌，不要因为你的情绪而影响你的学业，一切都会过去的，老师会帮助你，请相信老师，加油！
你是个十分稳重、内向、令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。千万别放弃英语，英语薄弱是你的最大弱点，现在一定要紧张起来，不要因为前方路途艰险，就放弃你的梦想，成功不会如此简单，它会随着时间的推移来考验你，千万不要受情绪的影响，要一直充满斗志、勇气的走下去，走向你美好的明天，加油!
为什么老师看不到你努力的身影呢？记得曾经听班委说过，你是一个很聪明的男孩，可是，你要知道未来的社会到处充满竞争，你的同龄人，他们都在努力的向前冲，时间不会停留，你永远要记住老师的话：快乐是一个债主，借你一刻钟的欢悦，叫你付上一船的不幸。从现在开始努力、开始奋起，还为时不晚，一定要清醒过来，向你的未来冲刺！
礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！
在这一学期当中你做工作做得尽职尽责，老师感到很欣慰，老师要感谢你，感谢你为同学们营造了如此美好的学习环境，在紧张的学习之余，有你的帮忙老师真的很开心、很满足。希望你在以后的学习生活中，能继续尽职尽责的做好自己手头的工作，同时使自己的成绩有一个更大的飞跃，相信你的未来将会更美好，加油！ 你知道吗？任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！
你是一个善良、淳朴的男孩，你的优点是别人是所不具备的，我看过你在学校文艺汇演上的表演，很精彩，真不愧是一个男子汉。我想你的未来会是美好的，老师会在一旁默默支持你，一定要加油，用自己的努力来告诉别人你不差！
斯文秀气的你，写得一手漂亮的字，你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。在这一段时间里，老师看到了你的努力，在数学课上你那炯炯有神的眼睛，让老师感到无比欣慰，你的刻苦老师都看在眼里。但是老师想要告诉你， 各科都不应该落下，没一科都应该拿出你学习数学时的热情，努力拼搏，积极进取，成功的大门会向你敞开，加油，老师永远支持你！
真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。但是请记住，你一定要坚持走你自己的路，不要受别人的影响，你的梦想要靠你自己去拼搏、去实现。
老师真的很欣赏你，你是个非常棒的男孩。在课上，总是看到你积极回答问题的身影。嘹亮的嗓音、端正的身姿，真的很棒！但是老师想要告诉你，梦想是要靠自己真真实实的努力去拼搏的，而不仅仅是表面。如果只是治标不治本的话，后果会很严重的。你前方的路无限光明，老师看得出你十分有潜力，在你的身上，折射着一个坚强、奋进的男子汉的形象，一定要不断努力，老师会永远支持你，希望你理想的航船会越走越远！
记得刚开学时，你上数学课的表现让我吃惊，可能连你自己都不记得了吧，但是老师记得很清楚，因为那时的老师看到了一个蓬勃奋起、蒸蒸日上的身影。那时我真的很开心，很欣慰。但是随着时间的流逝，你的努力我看不到了，老师真的很难过，老师想尽最大的努力来帮助为之而奋斗，相信你心中的那个梦想一定会实现。 王定中同学：
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。你，可是你的表现总是不尽人意，你的人生还很长，你浑身还有使不完的劲，一定要加油，老师永远支持你！
老师一直认为你是一个好孩子，你听话、懂事、勤恳，我很欣赏你，但是在最近的一段时间里，我觉得你的转变很大，不知你发现了没有，但是老师已经察觉到了。你是不是感觉自己颓废了？是不是感到自己已经力不从心了？老师别的不想对你说，你是一个很聪明的男孩，以后的道路，想必在你的心中已经做好打算了，老师期待你在下一学期的表现，加油，老师支持你！
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？老师相信你没有问题，加油！
你是个温柔、文静的女生，待人和蔼又可亲，在对自己自信点，相信你能行。课堂上，能专心听讲，认真记录，字写得很漂亮，能积极回答问题，课后能及时完成作业。平日里，关心班集体，关心同学，尊敬师长。作为学习委员，乐于承担许多班内事务，不怕承担责任，是个大气的人；能积极参加劳动，做好一日常规。希望你能继续高标准严要求自己，注意个人形象，加强体育锻炼，将精力用在学习上，相信你会取得更大的成绩！
你是个有责任的好学生、好干部，当班级出现问题时你能积极的想办法、谋思路，为班级的稳定和发展做出了应有的贡献，老师为你感到高兴。在学习上，本学期你付出了更多的努力，功夫不负有心人，你在成绩上终于有所突破，获取了理想的水平。老师坚信，你有更大的潜质，所以，继续加油，争取更大的发展。同时，要学会表达自己，学会和别人沟通，那样你会更棒的，加油！
你聪明可爱、勤奋好学、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你更自觉一点，老师相信，你的成绩会更上一层楼！老师期待你更大的进步。。老师希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地努力学习，争取成为全面发展的好女孩。
如果你能从一开始就认真对待学习，你一定不会是现在这个样子。其实，你很聪明，有学好理科的天赋，但缺乏一定的动力，作业完成的也是马马虎虎，这样一个长期的积累，让你失去了最黄金的学习机会。过去的就过去了，我们要把它看作是一个教训，一个深刻的教训！然后调整自己，重新来过。“条条大路通罗马”，只要你今后能学会认真，就一定会找到属于自己的路！ 你是一个喜欢对自己“网开一面”的学生。在运动场上你尽情挥洒着自己的青春，但在学习上你在浪费着自己的光阴。其实你是一个很聪明的女生，只要你认真起来，学习成绩不会比班上任何一个同学差！还有一年的时间，希望你能抓紧起来，看清楚自己要奋斗的目标，并
好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，相信你能做得到。
你是一个全心全意对待学习的学生。在学习上，你所表现出的刻苦和认真是值得大家学习的，你能抓紧在校的时间完成作业，能利用课间时间把一些同学团在一起讨论题目，这些都是你的可贵之处。另外你的常规表现也很优秀，纪律委工作严谨、认真。希望你在新的一学年继续努力，创造更辉煌的成绩。
你是一个学习上你渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神。老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？你看起来很调皮哟。你有时在冲动的情况下闹情绪，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。我希望你继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！
文静、秀气，常规优秀，学习上，上课能专心听讲，每一科的笔记都很详细。作业字迹端正，完成质量较高。但学习不得法，虽然很认真，很努力，可每次的考试成绩都不理想。希望你能在下面的学习中多问，多想，多总结，上课能多举手发言，回家后能做到主动学习，争取让自己的成绩在新学期中有一个较大的飞跃。
贪玩将会是你发展道路上的最大障碍！在工作上，你很让老师放心，交代给你的任务也都能很快完成。但在学习上，你很让我担心，由于你玩心比较重，所以做什么事都不能持之以恒，这就导致了你成绩忽上忽下，我想对你说，美好的前程是要靠自己创造的，可能过程会比较痛苦，但只有经历过苦才能尝到甜? 心地善良，尊敬师长。富有爱心，老师交代的工作能很认真的完成，能积极参加学校的各项活动，学习较认真。本学年，成绩较之前有了一定的提高。希望你能在新学年，提高对自己的要求，严格要求自己做好每一件事，学习上多动脑筋，相信这样的你还会不断进步的！
初中物理教学反思评语
初中物理实验教学评价评语
初中物理教学六认真评语
初中物理教学公开课评语
教学能力评估评语
初中物理教学能力评语共3
作业时间安排 【每周
三、五】
第17次
评语集锦
你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。
【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很有条理清晰。就这样去学，你会成功的。
【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！
【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。
【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。
“答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！”
“学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”，
每次作业都完成得很好，老师非常满意！ 作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！ 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！ 每次打开你的作业本就是一种美的享受！ 老师很喜欢你那写得端端正正的字！ 每次作业完成得都很出色！ 你的作业总是令老师很满意！
工整、正确的作业是同学学习的榜样！
字比以前漂亮多了！ 字体端正，作业整洁、漂亮！ 老师希望你认真对待每一次作业！
希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生
你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！ 学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
老师希望你能把精力多花在学习上！ 希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
要增强学习自信心，成绩才会有所进步！ 发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！ 望你继续努力，老师期待着你的进步！ 你好棒! 太妙了！ best! very good! 你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了! 方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！ 搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进! 思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！ 希望你告别粗心，与细心交朋友！ 再细心一些，准行！
你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！ 你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了！
愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！ 懒惰会使你的一生蒙上阴影
懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？ 送你一言：知识＋方法＋训练＝成功 .从今天起每天仿写字贴练字吧 按时完成作业，字迹工整。
当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 基本上能按时做好老师布置的作业。 老师布置的作业一定要认真完成。 老师很喜欢你那写的端端正正的字。
老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。 每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
.每次的作业都完成得不错。 .每次作业都完成得很出色。
.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 .那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。 .你的作业总是令老师很满意。 .学习肯努力，作业越写越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字体端正、整洁、漂亮。
.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 .作业每次都能按时认真完成。 .作业每次都完成得很好。 .作业认真完成，书写端正。
.作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 .能认真完成老师布置的作业
.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
.你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 .有时贪玩，还忘记做作业呢 .作业书写整洁，成绩良好。
.可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。 .可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
.可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？ .你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。
.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。 .你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 .你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 .要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 .要克服作业书写马虎的现象。 .要认真按时按质完成作业。
.总抄袭范文，你的作业水平永远也提不高。 .作业本字迹潦草，太马虎了。 .作业不能按时按质完成。 .作业不认真，字迹潦草。 .作业书写不够整洁。
.作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。 .做作业时细心，不要漏字、写错字。
初中物理教学能力评语共3篇 物理课评语评语大全相关文章：
相关热词搜索：初中物理教学能力评语