【导语】以下是会员“lanzhong”收集的《爱的教育》初中读书笔记，供大家参考。
爱是我们亘古不变的话题，读完《爱的教育》后，我的心中充满了深深的爱。爱可以是包容，是豁达，是公平，是慈悲……书中的故事让我最为打动的是《争吵》。
在三月二十日，恩利科正在教室里为患病的“小泥瓦匠”抄录每月的故事，同桌科列帝不知不觉碰了他一下，将他的本子搞脏。对此，恩利科特别生气，训斥了科列帝，而科列帝却微笑着表明并非有意。然而，恩利科因科列帝上周获得奖项而心生妒嫉，形成了报复心理，有意也把科列帝的练习本搞脏。科列帝忍受着怒气，承诺下课后再处理此事。恩利科误认为科列帝想要与他打架，因此在街上拿着戒尺等着他，想不到来的是科列帝和颜悦色的握手言和，最终两人又成为了好朋友。
这篇故事让我回想起我与同桌之间发生的类似情况：那天上午的数学课上，教师公布了前一天的考试分数后，便让大家自修写作业。同桌考了满分，特别高兴，他趁老师不注意悄悄和我说话。而我却由于自己的成绩不理想而觉得心烦，他的絮絮叨叨让我感觉他在显摆，因此对他的言辞无动于衷。班级里的讲话声逐渐增大，老师生气了，规定说话的同学主动站起来，而同桌却低头没有站起来。灵机一动我毫不犹豫的举报了他。同桌慢慢站起，重重地瞪了我一眼。
放学后，同桌非常愤怒，觉得我不该出卖他，造成被罚站，而我则以课堂秩序为由与他争论。因此，大家一度翻脸，彼此不理。放学时，同桌远远地挥手让我以往，我心中一紧，心想坏事了，他一定是记恨，想要报复我。我远远质问他：“你想干什么？！”没想到他靠近后诚恳地说：“自习课上是我不对，我们和好吧，始终是好同桌。”那一刻，我感到忏悔，低着头，紧紧地相拥他。
如同《爱的教育》中所言，人与人之间的相处中“生气、恼怒、动手”只会让人性格丑恶，而“柔和、宽容、宽容”才会使人更加美丽！
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