下面是范文网小编整理的如何培养孩子主动学习的能力4篇，供大家参考。
如何培养孩子主动学习的能力1
所有的家长都说：我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母，还有大部分家长说：我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学不知道托了多少关系，花了多少钱我已尽了最大的努力，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才。
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策
1、孩子正在写作业时，您在干什么?
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：写快点。别磨蹭。不准看电视，好好学习。
结果：孩子不高兴：凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?
错误做法：训斥孩子：你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?孩子：我再看10分钟行吗?家长：行，说话算数，到时间就关电视。双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您怎么做?
错误做法：发火：怎么写得这么乱，你就不能写好点?甚至气的把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：比刚才的`字有进步，容易。孩子会对自己充满信心。
5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?
错误做法：训斥孩子：你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。
正确做法：安慰孩子：孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。
6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果：孩子会给你惊喜的哦!
7、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?
错误做法：当众训斥孩子：你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。举个有礼貌的例子
结果：孩子知道错了，心想：这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。
8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
错误做法：不高兴：别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。
结果：孩子心里想：哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?
错误做法：发火：你怎么还不起?要迟到了!顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床!
如何培养孩子主动学习的能力2
有一些孩子，哪怕是家长不太关心他们的学习，他们的学习成绩依旧非常好。通过认真地观察和了解，我发现这些孩子都有一个共同的特点，那就是他们通常都是自己主动去掌握各种知识，而且觉得学习对自己非常重要，并且愿意为之付出努力。可以说，这样的孩子往往具有强烈的学习动机，这也是孩子取得好成绩的核心原则。
不爱学习的孩子，通常具有以下的几种特点：他们学习不认真，上课的时候注意力不集中，心思完全没有用在学习上。如果老师或者家长教育他们，他们会心生反感，严重的时候，甚至于还会顶嘴。当他们写作业的时候，总是会磨磨蹭蹭，要拖很长的时间才能完成。
这些孩子的行为，虽然每一个问题造成的具体原因各不相同，但是有一个本质却是共同的，那就是他们缺乏自己主动去学习的意识和能力。动机是人的一种潜在的愿望，这种愿望不需要任何外在的东西所吸引，纯粹是发自内心的行为。处在黄金教育期的孩子，往往具有好奇心或者是强烈的求知欲，家长如果善加引导，是很容易引导孩子找到读书动机的。
从日常生活中孩子的表现来看，他们会喜欢玩游戏，还喜欢摆弄玩具或者看漫画书等等，这些都是在自己的想法下完成的，不需要外力的引导，也不必进行管束，而且本人还会在这种活动之中获得极大的满足。
举个例子来讲，朋友的孩子极喜欢看漫画故事书，有一天晚上在自己的`房间看一套漫画书，居然一直看到了夜里一点多，要不是家长晚上起来去卫生间，他没准会自己看上一夜。孩子这样做，其实是达到了非常着迷的程度，维持他这样做的动力，自然是由于内在的动机造成的。如果家长能够把这种动力正确进行引导，转移到学习上来，那么对于孩子的未来发展无疑是大有帮助的。
要引导孩子找到读书的动机，要讲究方式和方法。有的家长总是喜欢对着孩子唠叨，不停地讲学习的重要性，可是自己让孩子学习的同时，却在搓麻将或者在看电视，家长说得越多，孩子听得越多就会越感到厌烦，而且也很容易产生“负向强化”。
家长不能逼着孩子学习，这种方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根据孩子的自身特点来进行引导。
首先，家长要让孩子明白读书的意义，要让孩子知道读书会获得哪些乐趣，明确了读书的动机。如果孩子明白了这一点，那么在读书的过程中验证了父母的话，享受到了获得知识的满足感之后，就会乐于坚持下去，开开心心地去学习，还能提高学习的效率。孩子才会从心里认可这一行为，从而发自内心地热爱读书。
其次，要让孩子主动读书成为一种习惯，鼓励孩子坚持下去。要知道，如果一种良好的习惯能够长期坚持下去的话，行为就有了惯性，这样一来，再去读书的话就不会感到困难了。但是，有一点要确定的是，孩子越小的时候，习惯越容易培养起来，随着孩子年龄的增大，培养孩子的习惯会变得越来越困难，这种情况下，家长一定要趁早，不能拖。
再次，孩子是个性的，家庭是个性的，家长是个性的，学习环境也是个性的，这些个性叠加在一起，构成了影响孩子读书的重重要素。所以，在引导孩子读书的时候，一定要综合进行考虑，从各个方面去努力，比如说以身作则，为孩子创造读书的家庭气氛；与孩子的老师进行积极的沟通，帮孩子解决学习中遇到的困难；让孩子向小伙伴学习，为他们树立一个真实的榜样等等。这样一来，就会促使孩子沉浸在学习中，获得学习的乐趣，而不是只用单一的说教来引导孩子。
在对孩子进行教育的时候，一定要注意积累经验，从中找出最适合孩子的。只要帮助孩子养成了爱学习的习惯，那么学习便成为一种惯性。孩子越爱学习，他的学习能力就越强。
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如何培养孩子主动学习的能力3
1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；
2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；
3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；
4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的`半小时或1小时定为孩子的学习时间；
5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；
6、让孩子彻底放松地玩；
7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；
8、开始学习前，让孩子整理一下书桌 学习方法指导；
9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习；
10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。
如何培养孩子主动学习的能力4
1、纠正他们过度的依赖感
现在很多孩子都是家中的独苗苗，获得了家庭成员的全部宠爱，在家根本不用做任何事情，都有父母帮他处理好。这种溺爱方式不利于培养孩子的独立能力和动手实践能力。久而久之，这种依赖他人的做法就会成为一种习惯。等孩子到了学龄阶段，他们对于自主学习感到非常的被动和艰难。人总有种趋利避害的生理本能，孩子对于自己不喜欢的事物会产生排斥，如果他们让他们进入讨厌学习的恶性循环，对于自身发展是极为不利的。
因此家长在日常教育中不要采取“包办”措施，有些事情还是要让孩子自己去体验，即使他们第一次失败了也不要紧，因为他们在动手实践的过程中已经活跃了其思维，增强了适应能力。这是成功培养自立自强宝宝的第一步。
2、使孩子明确学习目标
很些孩子并没有树立正确的学习目标，只是认为“别人读那我也读书”，“爸爸妈妈要我读，那我就读了”，思想是否积极会极大程度上影响人的处事态度。若是孩子没有明确学习目标，那么他们就很难有向上的动力。只是混混沌沌的过日子，慢慢的孩子对于学习的兴趣就会丧失。
为了不让孩子掉入不爱学习的恶性循环，家长要多注意跟孩子沟通，帮助他们梳理思想上的偏颇，让他们能够意识到“读书是为了自己，而不是为了父母”，帮助他们树立学习的目标。可以先从小目标开始，孩子若发现凭借自己的努力可以事先设定的目标，这会极大地促进他们萌生竞争的意识。有了学习的动力，才能把成绩弄上去。
3、畏难情绪严重
这类型的孩子在上课听讲和作业上面还算认真，但是他们“钻牛角”的'精神往往不强，遇到困难的题目就会想法子绕开。其实这种学习方式收获有限，因为懂得知识永远能懂，可是不懂得题目永远不会做。
帮助纠正此类孩子的学习习惯，就是多给孩子信心，充满信心做事情能够事半功倍，当孩子面对困难时，家长可以在旁鼓舞他们，特别是学习畏难情绪严重的孩子，他们渴望受到认可和鼓励。只有家长和老师充满期待的眼神才能促使他们迎难而上。
创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形
成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。
1.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。
有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2.切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。
由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
3.切忌严厉气氛，注重营造宽松。
严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
4.切忌支配气氛，注意让孩子主动。
家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。
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