忽略现代文阅读答案3篇 现代文阅读理解题及答案

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忽略现代文阅读答案1

(一)语文阅读分析常用名词

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

　　四、说明顺序：

　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　　五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

　　说明方法的作用：

　　打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

　　举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.

　　列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　七、人物描写的方法：

　　1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

　　2、正面描写与侧面烘托

　　八、常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　十、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

　　词曲小知识

　　词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

　　引号的作用：

　　1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

　　2、表特定称谓(特殊含义);

　　3、表否定、反语、讽刺等意味;

　　4、表强调。

　　词语的比较(选词填空)：

　　1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　语句作用、含义分析题：

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

忽略现代文阅读答案2

　　对人物形象进行分析是小说阅读比较容易出的一类题目，在做这类题目时，不是要大家凭空去想象，而是要结合原文以及小说的故事情节和故事发展去分析，对人物有一个更好的把控。

　　在评价人物的好坏时，作者一般情况下是带着感情色彩去写的，褒贬不一，而且小说的感情色彩比较鲜明，所以评价时要特点分明，抓住小说主人公的语言、心理、动作、神态等各种细节，不要放过描写中的任何细微特点。

阅读答案

忽略现代文阅读答案3

　　夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

　　孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

　　孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

　　孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”

　　孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”

　　母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的.，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”

　　母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

　　一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，弃向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

　　之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了?”

“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

　　此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

　　几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”

　　夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美很好。

　　孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。

　　1.孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同?

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　　2.文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?试举两例。

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　　3.老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?他们的区别在哪里?

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　　4.文末最后一句话表现了孩子怎样的心情?

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　　5.联系全文，说说标题“忽略”有什么含义。

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　　参考答案：

　　1.孩子认为小瓜苗会长大因此每天照顾小瓜苗，可母亲认为它们过不了几天就会死掉因而拔掉了小瓜苗。

　　2.①母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。

②“被我拔了……别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

　　3.老师很赞赏孩子的想法，可母亲只关心分数。区别就在于如何对侍孩子的想法。

　　4.表现了孩子极为失望的心情。

　　5.忽略了孩子的童心和关爱之心，呼吁大人们多替孩子着想，多站在孩子的立场去看问题。

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