下面是范文网小编整理的小山羊和小白兔3篇 山羊和两只小白兔，供大家赏析。
小山羊和小白兔1
小山羊和小兔子
在一座安静的森林里，随着百灵鸟在枝头快活的歌声，新的一天又降临到这个和谐又宁静的快乐森林中了，啄木鸟医生早早的背着医药箱出门了，袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝出门散步，猫头鹰伯伯困得东倒西歪，惹来大家一阵嘲笑。就在这快活的丛林中，有一对好朋友，他们是小兔子淘淘和小山羊安安，他们的性格就像他们的名字一样，兔子活泼可爱，山羊端庄文静，但是这和他们的友情并不冲突，瞧！淘淘又在拽着安安去冒险了。
快走。快走，安安你快来看我发现了什么！淘淘上气不接下气的说。什么呀！这么着急等一等啦！安安不紧不慢的说到。淘淘硬是把安安拽到了一个黑黑的洞口前面，指着洞里对安安说：我们进去探险怎么样？还没等安安回答，淘淘就把安安拽进了洞。
这洞黑漆漆的，我们还是走吧！安安怯怯的说道，怕什么！有我淘淘在呢！淘淘拍着胸脯答道。可可是可是什么？不用怕！
虽然淘淘这么说，但他心里也没底，不知道会发生什么，但是好奇心驱使他去看个究竟。他们走着走着，看到前方有一束亮光，他们急速跑过去，是出口！他们齐声说道。这洞口的尽头是一座瀑布，急促的水流飞流直下，环绕瀑布的是果树，他们开心极了，又蹦又跳，高声欢呼，结果迷失了方向
怎么办啊？淘淘顿时感到无计可施，可是在一旁的安安却胸有成竹的说：别担心，我有办法。书里教会了我怎样在野外辨别方向！安安看了看即将落山的太阳，指着太阳的方向，说：那是西方！不久他们就找到了出口，回了家。第二天一早，淘淘和安安就带着全村人来到了瀑布前，讲述了他们的经历，全村人都夸淘淘是个勇敢的孩子，安安是一个机智的孩子，淘淘和安安听后，开心的笑了。
内蒙古通辽科尔沁左翼中旗宝龙山三小六年级:妙笔公主
小山羊和小白兔2
《小山羊和小熊》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
１、积极、主动地想办法认识11个生字。２、会写“地”上下结构的字，学会提土旁。
3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。
4、了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人。
二、过程与方法
以读促识，以识助读，识字和阅读相结合。
三、情感态度与价值观
明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
教学重点：
1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。2.准确流利地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。
教学难点
小熊为什么会红着脸走进小山羊的家？。教学用具：课件
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在小山羊和小熊之间。
1.直接板书课题：小山羊和小熊 板书：小山羊和小熊 2.读好课题。师范读，齐读课题
二、初读课文，理清课文脉络。1.范读课文，听准生字的读音。
刚才同学们听的很认真，那现在我们还是先标出课文的自然段。
2．学生自由读文，注意把字音读正确，不添字，不丢字，不认识的字利用拼音读准确。
3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。1）在课文的一、二小节中都出现了一个词语。（媒体出示“路过”）谁来把这两个字音拼读正确。板贴：路
2）学习“路”，积累与路有关的词语。学生扩词如（爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路）。
3）理解路过的意思
可今天课文中的路，不是（道路）的意思，它在文中组成的词语是 路过，路过是什么意思呢？（经过、走过）。
4、读文找句，理清课文脉络。
请小朋友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里？ 1）出示句子： 小山羊路过小熊的家。小熊路过小山羊的家。2）指名2人读句。
课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
1、阅读课文第一小节。1）学习对话。
小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢？答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话？（出示：找一找）老师要告诉大家一个好办法：他们说的话都在双引号中。请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话，想一想小山羊想干什么？
2）指名2人读，指导朗读。
你觉得小山羊说话有没有礼貌呢？（有）你是从哪看出来的呢？（他没有说“让我在这住一夜吧！”而是说“请让我在这住一夜吧！”）
3）“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢？
“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁，右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音，谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。（退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路）
4）小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。（出示：请求）再请两位小朋友来读一读他们的话。
5）小山羊说屋外面风大雪大，那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗？
出示外——里 括词
6）原来，外面风大雪大，小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。（第一句话变色）谁能来读一下这句话。
7）事情发生在冬天，“冬”是一表示季节的词，像这样表示季节的词还有什么？（春、夏、秋）
8）两件事都是发生在夜晚，“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢？ 出示句子：今天上学我来晚了，明天我一定早到。这个句中与“晚”相对的词是什么呢？
板示晚——早。读反义词
9）小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢？请同学们在文中找一找、画一画。自由拼读，指名拼读（2人）
谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。
10）“北”是个表示方向的词，表示方向的词还有什么？（东、南、西）11）这两个词语表现了冬天的寒冷，你能读好句子吗？ 自由读，男生读，女生读，齐读。
12）这么大的风雪，小山羊向小熊请求住一晚，可是小熊怎么说？ 对，小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字，在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。
在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚，小熊也遇到了困难，小山羊又是怎么做的呢？
2、学习第二小节。（出示课文）1）指读第二小节
一个夏天的夜晚，小熊遇到了怎样的困难呢？ 倾盆大雨
意思：雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。面对小熊的请求，小山羊又是怎么说的呢？
欢 迎 找同学拼读音节。齐读词语。
床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢？括词。3）感叹号变色，指导读出要求的语气。
四、感悟课文，想象说话。
1、前后文对照，师生配合再读课文。
师：想当初，在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说（指屏幕）——，可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜，面对小熊的要求，小山羊仍然热情地说——甚至还说——
2、明理 师：学习了课文后，你更喜欢谁？为什么？
3、说话
a.小熊为什么会红着脸走进了小山羊的家？ 指名说。“ ”
五、总结
师：小山羊的热情、善良、宽容令人感动，其实帮助别人，自己也会得到别人的喜爱，得到很多快乐，希望大家能向小山羊学习，在生活中去帮助更多的人。
五、练习巩固所学生字
刚才我们学习了这么多生字，现在我们来做个游戏轻松一下。快识生字方法如：加一加，换偏旁。
六、指导书写： “地”的书写
认识提土旁；“地”左右结构的字；书空正笔顺；指导在虚宫格内的写法；拿起笔，正姿，在练习本上写两个“地”，师检查，指出不足。（上大下小）
板书设计：
小山羊和小熊
lù
qǐng ràng dōng 路
请
让
冬
mào huān yíng chuáng
冒
欢
迎
床
wài wǎn běi
外——里 晚——早
北——南
小山羊和小白兔3
小山羊和小灰兔
教学内容：北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六主题单元《讲信用》
教学目标：
１．正确、流利地朗读课文。认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重难点：
１．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
２．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备： 生字词卡片 动物贴图
教学过程：
一、谈话导入
１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？
出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。
２．板书课题，生读。
二、初读课文，自主识字
１．听课文录音，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。
２．用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。
３．同桌分段轮读，相互评价正音。
４．出示词语认读，检查识字情况：
早晨
做操
蘑菇
遇见
刺猬
耽误
咱们
抱歉
顺路
犹豫
试读词语，读准字音。
同桌互读互评。
齐读，开火车读。
５．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。
三、精读课文，理解感悟
１．齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？
指名回答，评议。
２．再读，体会相约时的心情。
（个别读、分角色读、男女分读、齐读）
３．过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?
４．那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
５．学生汇报，师相机板书：
第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。
③生体会读。④男女赛读。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？
刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
（3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。
（4）总结学法：
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
（2）小组展示读。
（3）指导书写“歉”，完成“语文天地” 中的“描一描，写一写”。
6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？
齐读最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？
小组讨论，代表发言。
8．学了这一课，你有什么收获？
（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用
四、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）：
1．一言既出，驷马难追。
2．言必信，行必果。
附：板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊 小灰兔
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太阳下山 和小花狗玩
讲信用
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