下面是范文网小编整理的幼儿园科研三年规划3篇(幼儿园老师教育科研规划)，供大家参考。
幼儿园科研三年规划1
幼儿园教研三年规划
（2020年1月--2022年12月）
一、基础分析：
1、教研意识：
具备初步的教研意识，每次教研活动能积极参加，但缺乏主动性和创新性。对某些话题和主题有很好的成效，有些方面积极性不够。
2、教研组织：
成立了各个教研小组，如；体智能，环创组，五大领域教学组，活动教研小组，幼小衔接教研组。每周会定时开展教研工作。
3、教研制度：
有基本的教研制度，但还不是很全面，所有教研人员不明确，需加强对制度的学习和培训。
4、教研计划
各教研小组都有初步的教研计划，但不够详细，教研人员落实力度不到位。
5、教研内容：
教研内容不够全面。
6、教研方式：
教研方式不够创新。
7、教研成果：
取得了一定的教研成果，但落实不到位。
8、教研资源库建设：
有一定的教研资源库，但没有反复利用及更新。
二、指导思想：
坚持以科学发展观、素质教育思想为指导,用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教育科研工作;动员全员参与原则,足研究解决我园教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题,促进幼儿园管理的创新、教学活动的优化、园本课程的开发、高效课堂的建构和教学效益的提升,进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用;坚持教育科研为“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”服务的基本思想,不断改善教育科研条件、优化教育科研管理制度、开展教育科研骨干培训、普及教育科研理论知识、营造浓厚的教育科研氛围,把我园教育科研事业推向新的发展台阶。
三、发展目标：
1、总体目标：形成自主自愿教研氛围，用教研创造更美好的未来。
第一年：完善教研制度，主抓分层级教研；主要研讨一日带班；主要提高管理人员的教研意识和组织教研的能力。
第二年：形成教研常规，主抓专题教研组教研，主要提高教师的研究意识和研究能力；努力提升后勤人员的研究意识和研究能力。
第三年：形成教研成果。主抓资源库的建设、成果分享记住；全面提高所有员工教研意识，形成教研常规。
2、具体目标：（这是最难的，目标要落地）
项目/条块
学期
提高参与教研的意识
第一年
提高参与教研人员的意识，做好一系列培训
第一学期
对老师进行培训，了解什么是教研
第二学期
初步形成教研意识
第二年
让每位教师都能知晓教研的重要性，并能积极参加教研
第三学期
让教师能够积极的参与到教研活动
第四学期
让每位教师知道教研的重要性
第三年
喜欢教研，并能在教研中找到乐趣
第五学期
能够积极主动的参与到教研活动中
第六学期
喜欢教研
教研组织
第一年
成立基本的教研组，建立资源库
第一学期
成立幼儿园各类教研小组
第二学期
初步建立幼儿园资源库
第二年
根据教研目标开展教研活动
第三学期
制定每个教研小组的目标
第四学期
围绕目标开展一系列的教研活动
第三年
统计教研成果，并完善资源库
第五学期
统计各教研小组的教研成果
第六学期
完善幼儿园各个小组的资源库
教研制度
第一年
健全制度
第一学期
制定教研制度
第二学期
完善制度并执行
第二年
学习教研制度
第三学期
对老师进行教研制度的学习
第四学期
修改再次学习
第三年
制度落实到每个人身上
第五学期
从中层干部开始，做好监督工作
第六学期
再由中层落实到每位老师头上，做好监督工作
教研计划
第一年
分析并制定适合的目标
第一学期
分析指南，确定适合本园幼儿的目标
第二学期
制定幼儿发展目标
第二年
参与研讨与修改
第三学期
将制定的方案进行研讨
第四学期
研讨后再次将不合适的目标进行修改
第三年
完善教研计划的资源库，反复利用
第五学期
完善教研计划的资源库，进行分类
第六学期
将完善的资源库进行反复利用
教研内容
第一年
结合幼发展目标和园本课程体系，制定相关教研内容
第一学期
分析幼儿发展总目标
第二学期
根据总目标，制定各教研内容
第二年
各教研小组实施教研内容逐步完善和修订
第三学期
根据制定的一系列内容进行教研
第四学期
实施教研过程中对不合适的进行修改
第三年
对教研成果进行展示
第五学期
展示
第六学期
将三年的教研成果进行分享与总结
教研方式
第一年
根据相关的教研目标的内容，开展不同层次和主题的教研活动
第一学期
对幼儿园人员进行分批管理，并确定各批次的教研形式
第二学期
确定形式和主题
第二年
对教研的内容进行课程实施，落实到一日教学并逐步完善
第三学期
教研成果进入班级进行实施与开展
第四学期
将成果落实到一日生活中
第三年
总结前两年的各种教研方式，优化成最可行的教研方式
第五学期
总结教研方式
第六学期
在基础上进行优化，反复利用
教研资源库建设
第一年
根据计划确定资源库的类型，并交给专人保管
第一学期
确定幼儿园资源库的类型
第二学期
确定管理人员
第二年
根据研讨的内容，充实资源库
第三学期
管理人员检查研讨内容，并修改内容
第四学期
填充资源库
第三年
资源库分享
第五学期
优化资源库，管理人员检查
第六学期
资源库分享
教研成果
第一年
每位老师明确教研目标，初步形成教研意识
第一学期
各教师明确教研目标
第二学期
让各教师形成教研意识
第二年
教师懂教研，会教研，有一定的教研能力
第三学期
教师明白教研的重要性，知道如何教研
第四学期
有一定的教研能力
第三年
每位教师都能组织或独立参与教研
第五学期
教师能够参加教研，并做出积极的应对
第六学期
通过学习与亲身体会，让每位教师都能独立参加各类教研
四、发展思路：
当前幼儿园教科研中存在一些误区，如教师认为研究与自己无关、没有研究能力和没有时间研究，等等。幼儿园应结合现状选准课题，构建合理管理体系，做到教科研一体化，回归日常教育生活，研到实处，最大程度地发挥教师研究的主观能动性，取得实效。说起研究，不论是教研还是科研，很多幼儿园教师都是“想说爱你不容易”，他们认为研究应该由专门的教科研人员或大学教授、学者去做，幼儿教师能带好班、上好课、管教好孩子就行。诚然，不少教师对“研究”在认识上存在一些误区，但作为幼儿园的教科研工作管理者，我们必须反思自身的教科研管理思路。
五、具体方法
细化幼儿园幼儿培养目标，领域总目标，年龄阶段目标，学期目标，月目标，具体活动目标，结合以上目标开展具体的教研科研工作。
幼儿园科研三年规划2
鸳鸯桥村幼儿园三年规划
现状分析：
我园座落在镇上的一个乡村，创办于2013年9月，是镇第3所民办的幼儿园。我园占地500平方米，建筑面积480平方米，绿化面积200平方米。目前拥有2个班级（小、大），全园幼儿总人数20名，教职员工2名（其中2人属聘用），大专以上毕业2人。幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
3、由于底子太薄，收费又非常低（1000元/学期），再加上初建园的还款压力，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。
二、指导思想：
坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划
1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
2、条件改善：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响；（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。（5）粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。
3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；
2、条件改善：（1）添置两台电视、一套多媒体投影仪；添置一部分幼儿图书；（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；（3）为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等；（4）办公室地面贴上防滑瓷砖。
3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。
1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。
2、条件改善：（1）大班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等；（2）加强资金投入，对厕所进行维修改建；（3）逐步添置、更新幼儿教玩具；（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。
另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。
幼儿园科研三年规划3
百花幼儿园三年规划
幼儿园3年（2014--2016年）办园总目标：
以科学管理、规范办园为基础；积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的省级示范幼儿园。
2014学年
园务管理
1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。
2、有专用档案室，建立档案资料管理制度。
3、规章制度健全，岗位责任制明确。
4、对照示范性幼儿园标准，查找差距，积极整改。
师资队伍建设
1、加强师德教育、安全教育，常抓落实。
2、积极参与教科研活动。
3、教师合格学历70%。
教育教学管理
1、深入学习新纲要，重点抓好教学常规工作。
2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90%以上。
3、结合“百万家长评学校”活动，认真细致地做好家长工作。
4、签订安全责任状，无安全责任事故。
办学条件改善
大量资金投入扩建，新幼儿园对照示范幼儿园标准，增添必备设施，为了迎合家长的需求，申报注册全日制幼儿园，带上三点一餐。
2015学年
园务管理
1、理顺体制，通过竞争上岗，建立一支精干的年轻的中层干部队伍。
2、进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。
3、强化目标管理，各部门、教师有学期任期工作目标，实行分层管理。
4、申报白银市级幼儿园。
师资队伍建设
1、健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。
2、教研组织健全，人人有课题，人人有论文。
3、教师合格学历达80%，高学历比上一有所提高。
教育教学管理
1、幼儿一日活动安排科学、合理。
2、坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3、家长工作有计划、有措施、有成效。
4、卫生保健制度健全，幼儿体检率达98%以上，教师体检合格率达100%。
5、为幼儿提供合理膳食，定期进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上一有所提高。
办学条件改善
1、添置教玩具投入额比上一有所提高。
2016学年
1、进一步建立和健全档案管理制度。
2、进一步扩大办园规模。
3、积极探索适合本地区、本园实际的特色教
4、教师合格学历达90%，高学历比上一有所提育。
5、进一步健全各类制度及考核细则。
师资队伍建设高。
1、教师普通话、计算机合格率达100%。
2、教师有上岗证。
教育教学管理
1、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。
2、家长工作有计划、有新举措，成效显著，用各种形式向家长宣传科学保育知识。
3、进一步健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
4、根据幼儿、不同的年龄特点，合理配制膳食，定期进行营养分析。
办学条件改善
1、对幼儿部的园舍进行装修，对环境进行绿化。为创绿色校园作准备。
2、添置适合幼儿、年龄特点的室内外玩具。
3、改善教师办公条件。
师资队伍建设
1、继续鼓励教师参加继续教育和后学历进修，大专学历达800%。
2、展岗位技术练兵活动，努力提高教师的课堂教学水平，涌现4—6名学科带头人和教坛新秀。
3、通过培训或自学，要求全体教师能运用现代化教育技术设备进行辅助教学，通晓网络知识，能自由地上网交流，获取信息。
4、教师人人参与并能积极开展推广性、专题性和群众性的课题研究，要求60%的交换司能独立承担科研课题，撰写实验报告。
教育教学管理
1、贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育有机融合，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
2、重视对保教常规工作的多元化评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划—落实—检查—反馈”的四环运行方法，提高保教质量。
3、进行幼儿教育的研究（包括内容、形式、方法等），使3-6岁幼儿教养工作走向科学、有序轨道，幼儿教养工作质量。
4、通过幼儿教育工程，向社区提供学前教育咨询，建立本园网站，进一步增进与社区的联系和互动，逐渐形成幼儿园为主导、家长参与、社区支持的一体化格局。
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