下面是范文网小编收集的欣赏下面一首古诗3篇 我最欣赏的一首古诗，供大家参阅。
欣赏下面一首古诗1
古诗一首
第5课
春
晓
教学目的要求：
A组生：正确认读、书写“夜、声、知”3个生字，并能组词，正确、流利地朗读课文。背诵课文。知道春天美好，要珍惜春光。
B组生：正确认读“夜、声、知”3个生字，正确、流利地朗读课文，知道春天美好，要珍惜春光。
C组生：正确指读 “夜、声、知”3个生字，正确、流利地朗读课文，感受春天美好，珍惜春光。教学重、难点：
1.正确认读、书写3个生字 2.朗读、背诵课文。
3.通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教具准备：
1． 布置学生观察周围自然景物的变化。2． 本课生字卡片，朗读课文的录音带、课件。课时安排：三课时
第一课时
教学内容：认读“夜、声、知”，书写“夜”，读好古诗第一二行。
教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说
1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵：《春天到》
春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
二、激趣导入新课
1．上节课老师布置你们去找春天，你们找到了春天在哪儿吗？
2．春天到了，桃花盛开，有时还会下春雨呢？而且特别喜欢睡懒觉。今天，我们就来学习关于春天的一首古诗。板书：春晓。带读，读准字音。
三、简介作者和课文 1．作者：唐代诗人孟浩然。
2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。3．范读课文。
三、自读课文，教师巡视
要求：（1）借助汉语拼音读通古诗。
（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
四、检查自学情况
1．教师范读全诗。欣赏春天的美景图。2.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼。3.再读一读这两行诗。（指名读——齐读）
五、书写“夜”字。
1.指导分析“夜”的笔画，教师板演提醒：夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。2.学生书空。数笔画。
3.学生在田字格中书写，教师巡视个别指导。
六、作业
A组生：书写 “夜”字2行并组词，把古诗第一二行读流利、通顺。B组生：书写 “夜”字1行，把古诗第一二行读通顺。C组生：指认 “夜”字，跟读古诗第一二行。
第二课时
教学内容：认读“声、知”，书写“声、知”，读好古诗第三、四行。
教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说
1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵：《春天到》
春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
二、、唤起感知、激趣导入
1.欣赏古诗《春晓》画面，引出诗朗诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 2.理解个别字的意思：眠：睡觉。晓：天亮了。闻：听。啼：叫。
3.借助课件画面，了解诗意：春天睡觉不知道天已经亮了，到处都可以听到小鸟的叫声。
4.引导学生有节奏地朗读，体会作者的心情。春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。
三、学习第三四行让学生感受春天的美，唤起感知。
1.出示图片：窗外落英缤纷，湿漉漉的草坡上飘满了桃花的美景。
学生看图说说你看见了什么？引出诗句：夜来风雨声，花落知多少？引出诗的意思：晚上刮了风下了雨，春天里的花飘落了多少呢？？ 2.指导认读：“声”翘舌音、后鼻音。字义：声音。
指导认读：“知”翘舌音、拼音是整体人读音节。字义：知道。3.指导朗读：？的读法。夜来／风雨／声，花落／知／多少？
四、悟读古诗。
1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。
2.教师指导古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。
3．指名、分组、齐朗诵。
五、指导写字。
1.指导分析“声、知”的笔画，教师板演提醒：声：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。2.学生书空。数笔画。
3.学生在田字格中书写，教师巡视个别指导。
六、作业
A组生：书写 “声、知”字2行并组词，把古诗读流利、通顺。B组生：书写 “声、知”字1行，把古诗第读通顺。C组生：指认 “声、知”字，跟读古诗。
第三课时
教学内容：背诵古诗，完成课后练习，欣赏感受春天的美好。
教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说
1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。
（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵：《春天到》
春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
二、欣赏画面，激趣朗诵。1.欣赏古诗《春晓》课件。
2.引导朗诵，通过带读、跟读、配乐朗诵感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。3.指导背诵。
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？指名背诵。
三、想想练练
1.说说下列带点字在句子中的意思。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
眠：睡觉。晓：天亮了。闻：听。啼：叫。2.借助课件画面，引导学生用自己的话说说诗意。
春天里，天已经亮了还不知道，到处都可以听到小鸟的叫声。晚上刮了风下了雨也不知道，春天里的花飘落了多少呢？
四、欣赏、吟诵、感受春天的美好。
自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示相关画面及诗句，学生自由欣赏跟读。）推荐欣赏朗读的诗句：
（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，感受春天的美好。
五、作业：
A组生：完成课后练习“读读写写”，背诵古诗。B组生：完成课后练习“读读写写”，背诵古诗。
C组生：在家长指导下完成课后练习“读读写写”，朗读古诗。
欣赏下面一首古诗2
《咏柳》
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《小池》
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《秋夜曲》
【唐】王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
《江雪》
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
欣赏下面一首古诗3
致 同 学 会
昨日一挥手，不觉四十年。对镜应笑我，霜染鬓发间。人生能几何，对友当欢歌。常忆师大日，风华正茂时。同窗四载事，依稀随梦回。学习互督促，生活相帮携。教室潜心研，赛场奋力搏。健身强体魄，求知追美善。指点江山去，激扬文字回。师恩永不忘，照片仍珍藏。夯实人之初，随后功德骄。有人入仕途，功债比管仲。有人商海搏，财富比陶朱。有人办学校，桃李尽争妍。大多为师表，一生一教鞭。八仙能过海，神通各显现。今日重聚首，感谢组织者。执手相让坐，聊叙这些年。同学有喜讯，我知好分享。今后遇难题，电话说一声。八方有援手，天涯更知心。酒杯频频端，祝福不言中。只愿晚景日，身体无病痛。合家天伦乐，平安是幸福。也作落红物，从容夕阳红。
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