下面是范文网小编分享的教师个人先进事迹3篇 优秀教师个人先进事迹，欢迎参阅。
教师个人先进事迹1
教师个人先进事迹
我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
在我任教的而二十三年中，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，扎实做好学校工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。教学中，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展教科研”写教学心得，课题研究，2015年和全体语文教师申报了县级小课题《如何培养学生阅读能力》。在近三年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。他多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评为镇优秀教师，教育教学优胜奖，两次荣获教学过称优秀奖。
抓好后进生的转化工作。我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。
服从分配，敢于接受差班，勇挑重担。为了响应教育向偏远农村学校倾斜，五年里来，我到过四个学校工作。
教师个人先进事迹2
教师个人先进事迹
莲山课 件www..com2教师个人先进事迹
本人自参加教育工作以来，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，恪守教师职业道德，爱岗敬业，热爱学生,廉洁从教，为人师表，做到了静下心来教书，潜下心来育人。
一、坚持学习专业理论知识，积极参加教研教改培训，不断提高自己的业务水平。
教师作为专业技术人员，兼有“传道，授业，解惑”的职业特点。在当今科研兴校，呼唤反思型、研究型教师的新形势下，我深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不断的一桶活水才行。因此，我在努力做好常规教学工作的同时，潜心钻研教材，反复研读课标，博览各种教学刊物，广泛汲取营养。我利用业余时间，自学了《现代汉语》《写作》《中国文学史》等汉语言文学课程，阅读了《教育学》《心理学》《新课标》等教育理论专著。我通过上网、看录像等方式向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，同时争取外出参加培训、观摩等活动，以开阔视野，学习经验，不断提高教育教学水平。2011年我被遴选为“国培计划”首批学科教师，在xx小学跟岗学习了一个月，同年暑假我作为林区教育局演讲团成员，在全区各学校宣讲有关教研教改的新思想、新理论。我认真参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区经验丰富的教师学习。每学期我都要认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。通过不断地学习和实践，我的教研能力和教学水平有了很大提高，教育教学工作也取得了丰硕的成果，得到了学校、家长和同行们的肯定。我撰写的论文《乡村美术教学如何扬长避短》和《艺术教育要注意培养学生的创新精神和创新能力》分获黄鹤美育节论文比赛二、三等奖；创建的“三人行网络班级”被评为“2010年全国优秀网络班级”；制作的课件《颐和园》获全校青年教师课件制作大赛一等奖。2011年参加全校语文“课内比教学”说课、讲课大赛获二等奖。2012年参加了全省美术学科带头人培训。培训期间，本人认真学习专业课程，积极与导师学员交流，多次在培训简报上发表，其中《提高板画技能是美术教师专业成长的需要》被评为“最有价值的培训心得”，本人也因此并被评为”优秀学员”。2010-2012年省继教中心特级教师巡回讲师团来林区指导教学工作，作为语文学科教师，我先后两次在全区讲示范课，教学理念和方法得到了专家的好评。
二、关心和爱护学生，努力为学生的健康成长搭建平台。多年的教育工作，使我深深地体会到：教育不仅仅是一门职业，还
是一门艺术。只有宽严相济，才会赢得学生们的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。只有给学生发自内心的爱，才会唤醒孩子们的爱心，从而使他们学着去爱别人。由于种种原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他们的自尊心非常脆弱，学习当中也会遇到比别人多的困难，对于这些孩子我总是给予更多的关怀和帮助。记得刚调入实验小学，班上分来一名智障学生。课上不管喊不喊他回答问题，他都要胡言乱语，弄得全班学生哈哈大笑，课堂秩序也经常因此变得混乱不堪。怎么办呢？所有的任课老师都为这个事情头疼。我找到校长，校长说：“神农架又没有特殊学校，受教育是他的权力，我们不能不收他啊！”我又找到家长，家长说：“我们也没有办法，这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑。现在年龄不小了，他非要闹着上学！我们也没抱多大希望，学一点是一点。”“学一点是一点”，家长的这句话给了我很大的启示。自那以后，上课我有时布置几个简单的字让他写，有时找一些图画书让他看，或者找点玩具让他在桌上摆来摆去，告诉他不乱喊，不下位就行了。为了避免他孤独，下课了我经常把他喊出来聊天，表扬他进步很大。这招很灵，他上课不再随便讲话，低着头做他自己的事。后来他还热爱上了劳动，只要一下课，他就拿着扫帚在教室里扫来扫去。读四年级的时候，家长说他的病情加重，已经无法来学校上课了。但是每学期我仍然给他报名注册，并联系家长把书领回去让他看，能学一点就学一点。小学毕业时，我让他父亲来领毕业证，他来了，手里拿着毕业证，激动的热泪盈眶。他说：“我的孩子几年没来啦。没想到你们还记得给他发书，办毕业证。”
三、常规训练与主题活动相结合，努力培养学生良好的行为习惯。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为了使学生养成良好的习惯，每带一届新生，我都要和他们一起制定班级公约，对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定，并通过评选“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式来激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从管理”的思想，又具有“个性张扬、百花齐放”的个性特长，我还结合不同的节日，开展“好习惯伴我行”、“护蛋”、“走进军营”、“争创书香班级”等主题活动。比如“护蛋活动”，我让每位学生准备一个鸡蛋，清洗干净，贴上标签。每天上学带来，放学带回。早中晚都有班干部检查记录：如果因自己疏忽忘记了带来带回，达到三次，或者鸡蛋打破，宣布该生护蛋活动失败。一个月后，参与者所保护的鸡蛋如果完好，就属于护蛋成功，给予一定奖励。护蛋活动中也有许多感人的故事。有一次，一名学生把鸡蛋带回家放在桌上，他妈妈看见这个大鸡蛋，二话没说就拿去做蛋汤了。吃饭时，孩子问妈妈看见鸡蛋没有，妈妈指了指汤碗，说“这不就是那个鸡蛋嘛！”儿子顿时放下筷子，泪水唰的一下流了出来。他吵闹着要妈妈赔他的鸡蛋，否则就不去上学了。她妈妈万般无奈，只得打电话给我，说无论如何再给她儿子一次机会。一个月的护蛋活动结束了，无论是失败的还是成功的，他们都有一个共同的特点，那就是他们的责任意识、细心等品质得到了很好的培养。常规训练与主题活动相结合，逐步形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道
有机统一起来，既让孩子拥有快乐的童年，又让他们在人生起步的时候打下坚实的基础。
四、面向全体学生，尊重个性，努力使学生在德、智、体等方面都得到发展。
作为一名学科教师，我认真备课、上课、听课、评课，经常钻研、挖掘教材，思考教法，研究学生。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，以便及时了解学生的学习情况，做好课后辅导工作，特别注重对后进生的转化。课余我阅读大量名师教学实录，领悟优秀教师的教学艺术，努力掌握一些教育教学理论知识。课堂教学中，我面向全体学生，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，利用多种方法激发学生学习的积极性和兴趣，使学生从被动的“要我学”转化为主动的“我要学”。我尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。总之，作为一名青年教师，我始终工作在教学第一线，克服了工作上的诸多困难，数年来教育教学工作有声有色，所代学科成绩在历年统考中名列前茅，多次指导学生在区级、省级比赛中获奖，本人也多次被评为优秀教师和优秀班主任。
百尺竿头，更进一步。在今后，作为一名教师，我将立足实际，创造性地开展教育教学工作，在林区教育这片田园里辛勤耕耘，积极探索，默默奉献，为林区教育发展和经济建设作出应有的贡献。莲山课
件www..com2
教师个人先进事迹3
主
要
事
迹
我是在1991年走上工作岗位的。从教12年来，今年已经是连续第十二年担任班主任工作了。十余年中，我同许多普通教师一样，在农村小学，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
一、热爱学生，严谨治学。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱既不同于“母爱”中的某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以我在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。每学期一开学，我一定要抽时间与每一位学生谈心，做好班主任工作日记，建好问题学生的个别档案，特别是对“差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性、隐私。同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。正是以关心爱护学生为前提，我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺。在教师的爱有深厚的理性基础之后，再促使学生 思想的认同和态度的转化，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
十余年来，我作为班主任老师，心里更是无时不刻装着学生，急他们所急，想他们所想。既当好他们的良师：以自己良好的人格形象去影响学生，教书育人；又当好他们的益友：把自己作为班集体中的普通一员，以平等的身份参与民主管理和班队活动。特别是对待差生，我能同优等生一样看待。我用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的事情，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在工作、活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。因此，我赢得了他们的信任，成为学生的知心朋友，多数学生都愿意向我敞开心扉。我所带的班级一个最大的特点就是稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。受到家长、同事的一致认可。
回头看看过去的十几年：多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对我的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给我听；许多学生愿意把心中的烦恼向我倾诉，希望我能指点迷津；许多差生在我班中读书后重拾自尊、自信，努力学习，而变成“上进生”；许多学生家长反映说我班主任说的话最为灵验??正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。
敬业爱岗、严谨治学是教师必备的品德之一，是教师职业道德责任感的直接体现。所以在这方面我丝毫不敢放松自己。从走上教育岗位的那一刻起，我就没想过要偷懒。12年来，我一直以教师的高标严格要求自己。爱人经商，急需人手，我没有动摇，没请过一天的假。自己碰上小病小痛或感冒发烧，总是咬牙坚持。我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我课前悉心准备，课上尽心讲授，课后倾心交流，努力备好、上好每一堂课。同时，我还能不断总结自己教育 2 教学过程中的成败得失，积极撰写论文，参与各种教学交流活动，向别人学习。参加各种培训、进修，不断充实自己的科学文化知识，提高自己的教育教学水平。特别是现在在应试教育向素质教育转轨时期，积极配合新课程的改革实施，业余潜心研究新课标、新教材，课堂上大胆创新，努力使自己成为新课改的引领者。正是通过自己的不懈的努力，我在教学上也取得了一定的成绩。
二、尊重家长、团结协作。
教师与学生家长之间的关系如何，直接影响着学校与家庭能否形成教育合力，直接关系着对学生的教育培养质量。为此，我经常通过家访、校访、通电话等方式主动地与学生家长交流，尊重学生家长，征求家长的意见和建议，帮助家长转变观念，提高教育艺术和方法。充分调动他们的积极性，密切配合学校教育，形成合力，共同做好教育工作。记得去年我们班曾有一个男同学，据家长反映他在家特不听话，经常和家长“对着干”，有时甚至到要对家长动武的程度，后来我通过谈话得知：他特厌恶他的父母整天在家打牌，所以他的办法就是与他们对着干。我得知这一情况后，先是做这位学生的工作，告诉他这样的做法是错误的，同时还把他的意见婉转地告诉他的家长，使家长也认识到自己的缺点，改变对他的教育方法。经过几次沟通，终于使这户家庭花干戈为玉帛，恢复了往日的温馨。
团结协作是教师处理人际关系中的准则，在教育教学工作中，我与其他教师之间能够相互尊重、通力合作；团结友爱、相互激励、公平竞争。在与学校领导之间，服从领导，忠于职守，协助领导、支持领导工作，多次主动承担学校困难，勇挑重担。2002年，我的一位同事因吃不消毕业班的课程，中途叫停，本来担子已经很重的我，二话没说接过他的任务。我从不对领导安排的工作说个“不”字。
三、依法执教，廉洁从教。
在教育教学过程中能认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学任务。从不参与赌博、迷信活动，不对学生实行体罚和变相体罚。同时保持清廉品格，廉洁自律，从不搞有偿家教，不取不义之财、非法之利。在人们眼里，教师的职业是清贫的，但也是高尚的。而在我的眼里，这一职 3 业更是神圣的，不容玷污的。在廉洁从教这一点上，我做得踏踏实实，问心无愧。我公正从教，公平、公正对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感模式。相反，给问题学生、问题家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。
四、以身作则、为人师表。
“学高为师、身正为范”。我在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到；言教不如身教。所以，在实际生活中我努力使自己成为高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身体力行的践履者。平常严格要求自己，用自己的言行为学生作出表率，并且表里如一，光明磊落，襟怀坦白。在工作中具有一丝不苟的严谨态度，精益求精的工作作风，为人正直。经常对学生强调“三人行，必有我师”，敢于示弱，诚恳地向学生征求意见，凡有过失，主动自责，向能者学习，向真理低头。培养学生的创新精神、超越老师的信心。为此，我注意自己一言一行在公众中的形象，懂得用自己的人格魅力去感化学生。坚持和学生一起到校，和学生一起拔草、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，与学生一起动手优化班容班貌，看见地上的垃圾主动捡起来，等等。一言一行潜移默化修养学生的品行。所以，我手下的学生很少敢偷懒，因为他们知道我是言必行、行必果的人。
我在严格要求自己的同时，还特别注重学生品行的培育。有句话说得好：知识不如能力，能力不如品质。所以，治学先治人。平常的教学我往往从人品开始抓起，人品好，学品一定好；学品好，学习成绩一定好。凡事德为先，既是对我自己的要求，也是对学生的要求。
过去的十余年，我埋首教案，驻足课堂，从早起身，忙到深夜，默默无问。将来我还将一如既往，在平凡的工作中，无怨无悔为学生的成长倾注全部心血。
教师个人先进事迹3篇 优秀教师个人先进事迹相关文章：
★ 关于教师个人先进事迹材料3篇(教师个人先进典型事迹材料)
★ 优秀小学教师个人先进事迹材料3篇 小学教师个人先进事迹材料范文3000