7顶帽子3篇

时间：2022-10-20 19:06:22 综合范文

　　下面是范文网小编收集的7顶帽子3篇，供大家品鉴。

7顶帽子3篇

7顶帽子1

（教学反思参考）地球的两顶“白帽子”

《地球的两顶“白帽子”》这是一篇带有童趣的科技类文章，语言朴实易懂。文章结构明显，每段都有“中心句”学生自学起来很容易，整节课都是抓住每段中的中心句以及“白帽子”通过重要句子引导学生联系上下文，找近反义词，观看图片，视频进行理解。注重语言的在实践中的运用，但在教学设计中忽视了学生的朗读设计，理解偏多，书写讲解不够详细的问题。

7顶帽子2

　　美国习惯用语192：戴两顶帽子？

-（韦博分享）美国习惯用语192：戴两顶帽子？

-（韦博分享）

　　我们曾经说过，美国人现在很少有人戴帽子的。可是，至少有二十个日常用的习惯用语是以“帽子”这个字为主的。我们先来复习一下“帽子”这个字在英文里是怎么念的：Hat.好，现在我们先来讲第一个习惯用语：Hat in 是帽子，hand是手。Hat in hand从字面上来理解就是手里拿着帽子。可是，作为俗语，它的含义就要比表面现象深刻多了。Hat in hand这个俗语是几百年前遗传下来的。

　　当时，大多数国家的社会都分成普通老百姓，以及地主、贵族和统治国家的国王等有权势的人。那时候，每当一个农民或一个普通工人见到这些高官显贵的时候，他们一般都要脱下帽子表示敬意，好像这些人都比他们高一等似的。当然，现在的社会组合已经很不相同了。在当前，hat in hand的含义很简单。意思就是：在逼不得已的情况下去求人帮忙，然而又感到难以开口、很难堪。下面就是一个例子：

　　例句-1: With our new baby and my wife sick, my paycheck just isn't enough for my family to live business so bad, I hate to do it, but I have to go to my boss hat in hand and beg for more money.这个人说：我们的孩子刚出生，我妻子又在生病，我的工资根本不够我们开销的。我实在没办法，不得不去求我的老板帮忙，请他再给我一点钱。现在生意很不景气，我真是不愿意这

　　么做。

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　　美国大学的学费非常贵，许多美国人感到难以负担子女的教育费用。这也是为什么大多数学生需要打工的原因。但是，从学校的角度来看，虽然学费不断地上涨，但是它们还是感到各方面费用越来越高，学校的资金还远远不够。所以，美国大学校长的重要任务之一就是筹集外来资金。下面就是一个校长在说话。

　　例句2: I like my job as university I don't like to go out hat in hand begging for , though, this is the most important part of my the school simply couldn't survive.这位校长说：作为一个大学的校长，我喜欢我的工作。但是，我不喜欢卑躬屈膝地到外面去要钱。不幸的是，这似乎是我的工作当中最重要的任务，否则，这个大学就没有办法生存。

　　实际上，某些大学在物色校长人选的时候都把候选人是否在社会上有足够的关系，有能力为学校筹集资金作为一个考虑的重要条件。因为，筹集资金在目前来说确实是一个大学校长的重要任务。

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　　现在我们来讲今天要给大家介绍的第二个习惯用语：To wear two hats at a wear就是“穿戴”的意思。To wear two hats at a time就是一个人同时戴两顶帽子。这当然是从字面上来解释。在实际生活中，你碰到过什么人同时戴两顶帽子的吗？恐怕没有吧。但是，你会听到美国人说某人同时戴两顶帽子的。那这是什么意思呢？To wear two hats at a time是指一个人同时担任两个职务。我们来举一个例子吧。

　　例句3: They're so shorthanded at my cousin Joe's office that he has to wear two was already a Vice President, but now he is also the treasurer because the old treasurer quit and they can't afford to hire a replacement.这句话的意思是：我表兄乔伊的公司人手很少，他不得不同时担任两个职务。他本来就是副总裁，现在他还得负责管理财务，因为原来负责财务的人辞职了，而他们又没有钱另外雇用一个人来接替他。

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　　下面我们再来举一个例子。这是一个人在说他的朋友如何在妻子去世以后担负起许多责任。

　　例句4: Since Mike's wife passed away, he's been wearing two hats at home as both father and only is he the breadwinner of the family, he also takes care of the children's food and clothes and helps them with their homework.这个人说：自从麦克的妻子去世以后，他在家既当父亲又当母亲。他不但要出去工作维持家庭的生活，而且他还得料理孩子们的饭食和衣服以及帮助他们做家庭作业。

　　美国习惯用语192：戴两顶帽子？

-（韦博分享）

7顶帽子3

《地球的两顶“白帽子”》教案设计

　　西校区满文博

　　一、教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观）

【知识宇技能】正确、流利地朗读读课文。

【过程与方法】读完课文学到的知识和自己的感受。【情感态度和价值观】通过学习地球的两顶“白帽子”，树立热爱地球、保护环境的意识。

　　二、重难点

【教学重点】认识8个生字；会写9个字；认识、理解文中生词。【教学难点】了解南北极的共同点、不同点和作用。

　　三、教学过程

　　一、图片激趣，导入新课【出示ppt第1页】

　　1.出示北极熊和企鹅图片，引导学生思考：看到这些动物会联想到什么？（生：看到了北极熊和企鹅。）

（师：很好，看到北极熊和企鹅，你们又能想到什么？）（生：北极熊生活在北极，企鹅生活在南极。）

（师：同学们回答的非常出色。说到南极和北极，今天咱们所讲的文章和南北极有很大的关联，题目就叫《地球的两顶“白帽子”》）2.导入课题，板书课文题目。【出示ppt第2页】（师：请同学们和老师一起板书课题。）

　　二、学习生字词，初步读文，了解作者

　　1.看课件，学生字词。注意“费”字的写法。【出示ppt第3、4页】（师：先请同学们翻到课文的生字词部分，老师把这些生字词已经整理到了大屏幕上，找个同学来读一下。）点名，1-3名同学读生字词。指出生字“费”的写法。【出示ppt第5页】（师：同学们看一看，一类字当中哪个字比较难写啊？有些同学说，是免费的“费”字。请同学们注意看。）板书“费”字。（师：同学们请看，“费”字是什么结构呢？）（生：上下结构。）

（师：上半部分是不是较长一些？）（生：是。）（师：注意一下横折勾，横要拉的稍微长一些，显得字体好看，注意是一丿一丨，而不是两个丨，底下是一个“贝”字。）

（师：现在请同学们拿出钢笔，把课本上的生字描红。）2.齐读课题，了解课题。【出示ppt第6页】

（师：好，同学们都写完了，是吗？那就请同学们再次回到课题。我们一起来读一下课题——地球的两顶“白帽子”。）（生：地球的两顶“白帽子”。）

（师：刚才同学们读的声音不够响亮，也不够整齐，请同学们再读一遍。）（生：地球的两顶“白帽子”。）（师：好，这一遍就比刚才好很多。老师相信，同学们第三遍一定会独得更好。请继续读——地球的两顶“白帽子”。）（生：地球的两顶“白帽子”。）（师：这一次就相当完美了。）3.理解引号的含义。【出示ppt第7页】

（师：读完课题，同学们想一想，题目中的“”有什么作用吗？）（生：特殊称谓，着重强调）

（师：很好，除此之外，你们还想到了什么问题？）（生：地球的两顶“白帽子”指的是什么？）

（师：好，那咱们就带着这个问题，一起学习本篇课文。）4.通读课文，了解大意。

（师：刚刚学完了课文中的生字，现在就请同学们自由地、大声朗读一下本篇文章。读之前呢，想一想，本文是按照什么样的顺序来写的，全文大意又是什么？请同学们带着问题去读课文。）（学生读课文。）

（师：同学们读完课文了。找个同学回答一下老师的问题）

（生：本文是按照总-分-总的顺序来写的，介绍了南极和北极的特点，说明南北两极为地球上所有生物造福。表达了作者对南北极的喜爱之情。）【出示ppt第8页】（师：总结的非常到位。）

　　5.播放作者简介。指名学生读简介。【出示ppt第9页】（师：同学们，看一下作者是谁？）（生：位梦华。）

（师：请同学们看大屏幕，找个同学为我们介绍一下位梦华。）

　　6.介绍科学小品文【出示ppt第10页】

（师：本文呢是一篇科学小品文。老师简单介绍一下什么是科学小品文。科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。

　　科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。）

　　三、精读感悟，理解课文，找关键字词或语句

　　1.学习课文第1、2自然段【出示ppt第11、12页】（1）齐读读课文1、2自然段。带问题读课文：说一说课文中用的哪种修辞写法。（生：第一段用了拟人的写法，增强语句的趣味性。）（2）总结南北极的共同点和不同点。【出示ppt第13、14、15页】（生：共同点是寒冷。不同点是，南极以大陆为主，北极以海洋为主。）看图，更直观的了解南北极。

（3）点名读“在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。”说一说这句话用了哪些修辞手法。【出示ppt第16、17页】（生：利用比喻和举例子的手法。）（师：举例子的手法有什么好处呢？）(生：描写更准确、更生动、更科学。）2.学习课文第3—5自然段【出示ppt第18页】（1）学生读课文，边读边思考，“白帽子”有何特点？（生：能呼风唤雨，调节温度；自然资源丰富，动物繁多。）（2）“白帽子”怎样呼风唤雨，调节气温。

　　夏季会有北极释放的冰冷空气南下，使夏季不会太过炎热。联系上下文，解释“呼风唤雨”。【出示ppt第19页】

（生：神话中，仙人利用法术可以刮风下雨，这里指南北极的自然作用极大）（3）“白帽子”有哪些资源。（生：石油、天然气、淡水资源）（4）“白帽子”有哪些动物。【出示ppt第20、21、22页】（生：南极有企鹅，北极有北极熊、旅鼠。）3.学习课文第6自然段【出示ppt第23页】（师：这一段讲的是什么？）

（生：总结全文。地球两极的作用重大。）

　　四、教师对学生进行测试：【出示ppt第24页】（1）用“如果??就??”来造句。（生：如果我没有写错字，就能考满分了。）（2）读一读，想象句子所描写的情景。

　　在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。（学生演示）

　　五、拓展延伸【出示ppt第25页】 1.对南北极还有哪些了解。

（生：南极、北极会出现极昼极夜现象。极昼现象是太阳永不落，天空一直是亮的；极夜现象相反，太阳一天也生不起来，天空一直是黑夜。）（生：北极有北极光。）

　　六、家庭作业【出示ppt第26页】

　　用自己的语言写一写，地球的两顶“帽子”的作用。

　　七、板书设计

　　14、地球的两顶“白帽子”

　　调节气温