下面是范文网小编整理的小公民道德建设3篇(争做道德小公民)，以供借鉴。
小公民道德建设1
学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，作为一名班主任，我在公民道德建设月里，以学校的德育精神为指导，坚持以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的实践活动和班队会活动为载体，开展了一系列富有实效性的思想道德教育工作，现简单总结如下：
一、围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，我在班级里开展了“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”、“拾金不昧好少年”、“我是纪律小标兵”等多种实践评选活动，努力提高学生的整体道德素质，促进学生的全面发展，培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。
二、积极组织学生学习《公民道德建设纲要》，熟记我国公民应当遵守而且需要在全社会大力倡导的基本道德规范的五句话、20个字，即：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。使这些基本道德规范真正深入到每一个学生的内心世界，并落实到学生日常生活中的每一件小事上，体现在具体的道德行为上。
三、以“学雷峰树新风”、“文明礼仪伴我行”、“讲文明迎奥运”等为主题，开展了丰富多彩的主题班队会，加强了学生的思想道德教育，让学生不吃零食，告别不文明行为，关爱健康，净化校园。并用于生活实践，开展了“告别不文明行为”的签字宣誓活动和“我为校园换新装”的校园打扫清洁活动。
四、利用“三八妇女节”这个契机，组织学生为妈妈、奶奶或者外婆等做一件代表自己孝心的事情，以此了解父母的辛劳，学会感恩于长辈。过后在语文老师的指导下每人写了一篇相关的作文。
五、本班在这学期还开展了“五好三个一”的道德文明实践活动。（五好：为同桌做一件好事；为班级做一件好事；为学校做一件好事；为家庭做一件好事；为社会做一件好事。三好：每月读一本好书；看一部好电影；参加一次实践阅读活动。）目的是通过这些简单易行而且与日常生活紧密相关的事情教育学生有爱心、有孝心、有责任意识、有社会公德，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个合格的小公民。
六、在班级内举办公民道德建设知识竞赛，通过竞赛，增强学生的竞争意识，教育学生提高自身的整体素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。
在以上活动和思想教育的促进下，开学初，学生的精神面貌有了很大改变，班集体越发团结向上，学习氛围越发浓厚。无疑大力倡导这些基本道德规范，开展多样的活动对学生的健康成长是有积极意义的。
小公民道德建设2
产生背景： 苏州市副市长朱永新教授说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了激励儿童更积极有效地、更自觉地投身于经常性的道德实践活动，为了把学生每天都进行的读书活动与小公民道德建设活动能够有机地结合起来，今年初，我校大队部与校小书虫俱乐部（全校性的阅读组织）“强强联手”，开展了“诵经典的书，做有根基的人”的活动。这一活动，不仅教给学生阅读的方法和技巧，真正实现个性化阅读，使学生在书香中健康、快乐地成长，而且与德育、心育、公民道德建设有机地结合在一起，从而使课外阅读的内涵变得更为深厚。主要做法：1、活动内容： 鉴于扬州图书市场上儿童文学作品和儿童读物的良莠不齐，我们把落脚点聚焦在为孩子们选择一些精致的文化“点心”上。为了能让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，我们将许多知识性、趣味性、可读性、拓展性读物作为自助“点心”推介给孩子们。我们以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼选了自然科学、人文科学方面的其他优秀读物，并且有一定比例的经典之作。在选书的过程中，我们特地聘请了有相当阅读经验的研究儿童文学的专家为我们推荐书目并赶赴杭州书市，为孩子们量身定“购”。价值5万多元的万余册图书进入校园，孩子们可以在学校的阅览室看到世界上各国的知名儿童作家的作品。阅览室向他们打开了一扇窥视世界之窗。在读书指导上我们也做了分层考虑。我们把购进的图书按低、中、高年级进行横向分层，即分为不同年级段可读图书。同时还根据不同学生的学习基础作了纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书目作为紧密层读物，不同类型的读物为不同层次的孩子提供了不同营养的文化“点心”。
2、活动形式： 依据孩子们的年龄特点和阅读能力按各年级段分设了不同阅读主题：低年级主要是采用亲子共读的形式，让家长与孩子一起读书，营造起了良好家庭读书氛围，将“孩子最早的老师”也动员起来，引领孩子们走进书的世界；中年级以“班级读书会”为载体，以“向您推荐一本书”的形式引导孩子读自己喜爱的书，给学生准备了“缘文会友”的舞台，学生的阅读不仅仅是个性化的，更重要的是合作性阅读；高年级以“文学与人生”为主题，以著名作家为专题，让学生在书海中领悟做人的真谛。在全体教师的共同努力下，学校创造出了“听读”、“伴读”、“自读”的“三级阅读模式”，即一年级学生一般采用教师读学生听的方式进行，二年级学生在教师和家长的共同指导下阅读，到了三年级学生开始独立地进行阅读。也就是从三年级起，学生开始写读书笔记。我校的老师还为学生精心组织了读书体会交流的重要场所——书友会。在书友会上，指导教师不以自己的讲解为标本，鼓励学生的自我阅读创造，畅快地表达自己的独特阅读感受。正是这种敢于让“不同”共存的阅读实践，才让孩子们实现了真正的表达，从而更让他们的思想火花不断闪现。基本成效： 学生从活动中受益匪浅，很多学生形成了良好的阅读兴趣和习惯并逐渐潜移默化地受到了道德品质、心理素质等教育。在学校，随时可以看见学生读书的身影，随处可以看见一份份精致的读书小报、剪报、读书笔记；经常可以听见学生的辩论声、朗诵声。一个“诵经典的书，做有根基的人”的氛围已在维扬实小形成。推广普及： XX年末,学校举办了“阅读与生活”课外阅读现场会,来自各地的专家、老师们观看了读书汇报课，欣赏了各年级学生的读书成果，目睹了各班的读书活动课……大家无不赞不绝口。现在，我校每年都将举行一场盛大而又隆重的阅读节活动。在开幕式上，来自各年级的小书虫金奖获得者身穿博士袍、头戴博士帽，侃侃而谈他们的读书心得。阅读节为期一个月，阅读内容和汇报主题依据年级分为：我是小诗人、成语故事知多少、我是扬州小导游、向您推荐一本书书友队海报展示、名著追踪、我是扬州人等，给每一个学生都准备了展示自我的平台。社会反响： 维扬实小的阅读与道德实践活动也引来了众多专家、学者的关注。顾黄初亲自为校《小书虫报》题写报名，(在这里，不得不提一提我校的《小书虫报》，这是我校为孩子们创设的一块读书阵地。《小书虫报》完全是由学生自己策划、采写、编辑。每月一期，栏目五彩缤纷，有“向您推荐一本好书”、“亲子共读”、“导航台”、“小小书虫”、“大书虫热线”等等);江苏省教育学会会长周德藩也多次对维扬实小的阅读实验公开推许；省小语学会会长陈树民对我校的实践肯定有加。
该项阅读与道德实践活动同样赢得了众多媒体的关注。《大风车》、《东方儿童》、《中国少年报》、《英才教育》都将采访的触角伸到这里，将维扬实小“小书虫”的故事传遍全国。
扬州市维扬实验小学 卞国湘
XX年10月小公民道德建设3
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深入开展“小公民道德建设”和“双合格”活动深入开展
派潭镇高埔小学
去年，我校开展小公民道德建设暨双合格家庭教育宣传实践活动领导小组，在上级有关单位的大力支持下积极参加活动。在很好地完成好各项工作任务的同时，结合各自工作职责，发挥优势，采取措施，开展了许多行之有效的实质性工作，不断推进我校未成年人思想道德
建设和家庭教育工作。现将有关的做法交流如下：
学校领导始终把“小公民道德建设”和“创双合格活动“与学校的德育工作结合起来，积极探索创新工作载体，在全校各个年级开展创建和谐校园活动，把创建和谐校园与全面加强学校德育工作相结合，与加强师德师风建设相结合，与校风、教风、学风建设相结合，与校园净化、绿化、美化相结合，与创建文明学校相结合，与开展文明家庭、文明职工、文明学生、文明宿舍、文明班级等评比活动相结合，增强了未成年人思想道德建设的针对性和实效性。广泛发动中小学师生自编自创和传唱优秀童谣，推动了校园文化建设。弘扬和培育民族精神，进一步激发学生的爱国热情。
加强法律意识教育，组织部署了“法与我同行”青少年法制教育活动，在开展“法律进学校”的法制实践中，聘请派出所优秀干警温国威同志为我校法制副校长，实现在校青少年法制教育计划、教材、教师
和课时“四落实”。与关工委、增城日报社报等单位合作，组织座谈会、未成年人相关法律知识竞赛等形式多样的法制宣传教育活动，深入学习、宣传和贯彻《未成年人保护法》。开展农村农民工留守少年儿童的法律宣传、维权活动，将未成年儿童保护纳入重要内容，广泛发送到农户中。利用典型的事例，积极开展青少年发展教育基地建设和法制宣传教育活动。创新工作机制，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推进小公民道德建设的新发展。在全校广泛开展了“红领巾心向党、民族精神代代传、手拉手、我做合格小公民、诵读中国优秀传统文化经典”等少先队品牌活动，加强对少年儿童的思想道德教育。创新活动载体，开展了“节能减排好习惯养成教育、中国少年儿童平安行动、奥运精神伴我成长、弘扬“2010广州亚运精神“。开展少年儿童书法、手抄报和写作比赛、我与红领巾的故事”等活动，引导广大少年儿童在参与活动中受到教育，促进身心健康成长。活动中，学校首先成立了小公民道德建设宣传活动领导小组并制定了切实可行的实施方案，通过开学典礼、升旗仪式、宣传标语、黑板报专栏、红领巾广播站等形式，加强了宣传，营造了氛围，使活动的主题和要求深入每一位师生心中。在此基础上，德育处组织开展了“做文明人，说文明话，干文明事，树文明风”手抄报比赛；开展了“孝敬父母、报效祖国”征文比赛；开展了公民道德、文明礼仪主题班队会；开展了学雷锋、做好事等活动。以活动为载体，进一步深化了宣传效果，将宣传月活动的要求落实到了具体的实践活动中，并以此为契机，把文明之风吹向社会，树立良好的社会形象，造成了较好的社
会影响。
我校通过开展“小公民公民道德建设宣传”活动，收到了极好的效果。推动了学校各方面工作的开展。
2010年7月
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