下面是范文网小编整理的教学新秀评语6篇(教学新秀评语怎么写)，供大家参阅。
教学新秀评语1
关于举办中小学青年教师教学新秀评选活动的通
知
各学区、县直各学校：
为了进一步深化教育教学改革，提升教师队伍整体素质，加快教师的专业化成长，发现和培养一批素质优良的青年骨干教师，根据教育局工作安排，决定于2008年5月举办“皋兰县第十届中小学青年教师教学新秀评选”活动。现将有关事宜通知如下：
一、参评对象
全县35周岁以下且教龄在三年以上的中小学各科任课教师均须参加本届竞赛。年龄未超过35周岁的往届市县级教学新秀必须参加本届评选活动中第一、二阶段的评选，不再参加第三阶段的评选。
二、评选程序与时间
此次教学新秀评选：分学校及县直学校教研组初评、学区及县直学校复评、全县总评三个阶段进行。
（一）初评、复评（2008年3月至4月底）初评、复评工作由各学区、县直各学校自行安排组织进行。要求本届参评对象人人参加，旨在突出“广泛参与，创新实践，不断提高”的活动主题。要求复评工作必须成立评委会，严格评选标准及程序。复评按名额分配（见附表）产
1 生后，须认真填报参赛教师登记表（一式三份），连同参加初评教师花名册（一式一份），复评工作评委会名单及参加总评教师花名册（一式一份），于4月20日前一并上报县教研室进行资格审查并参加总评。（参加总评的教师须分中小学单独填报参赛教师花名册上报）
(二)总评（2008年5月下旬开始）
1、总评工作由县教研室统一组织。届时将聘请有关领导、教研人员及教师组成评委会，负责总评活动。
2、总评将根据教师现场备课、抽签定校分组分班授课、课后自评等方面进行量化评定。
3、总评产生出的优秀教师，由县教育局授予“皋兰县教学新秀”称号，获奖教师本年度在晋升中级职称时，将不再参加课堂教学能力考核。
三、评选内容
（一）教案：在规定的时间内参评教师按要求（见附表）独立设计完成所授课程的教案，授课结束后，交由评委依据评分标准进行评定。
（二）授课：参评教师在指定的学校、班级按指定的内容授课，由评委依据评分标准进行评审。
（三）课后自评：
1、能理论联系实际对自己教学做出客观的书面评价；
2、自评要有一定的理论深度和充实的内容。
附：
1、皋兰县中小学教师教学新秀评选评分标准。
2、参加总评名额分配表。
3、评选登记表。
4、参评教师花名册。
皋兰县教育局教研室
二OO八年一月八日
教学新秀评语2
教学新秀评选活动总结
在教导处的精心组织和参赛老师的认真准备下，我校为期两个星期的“教学新秀”评选工作现已结束。本次活动是我校教研教改中的重点活动之一，也为青年教师提供了一个自我展示，相互促进的良好平台。现将数学组和艺体组参选的6位老师的教学情况简单总结如下：
一、凸显的亮点：
1、教学观念和教学方法新颖，积极学习和实践了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。如成云平和陈国玺两位老师教学时贯穿了先展示自学目标，再组织学生自学，最后交流总结的方法；在课堂练习中学生参与面广，学习效率高，为学习洋思教学模式打开了头阵。
2、教学目标和教学重难点定位准确。几位教师的教案都比较详实，对教学目标和教材的重难点分析到位，把握准确。在教学时都能按照所备教案上课，没有出现课堂和教案脱离的现象。
3、多媒体应用熟练，学具准备充分，二者为教学起到了良好的辅助作用。各位教师都准备了精美的课件，在教学的导入，教学重难点的突破上起到了画龙点睛的作用。如黄玲老师在教学《保卫黄河》中配以振奋人心的抗战视频画面，让学生在了解历史背景的基础上学习歌曲，将爱国主义情感教育贯穿始终。刘登文老师在《what day is it today》一课的教学中，学生利用自备的日历纸练习句型，亲切自然，巩固效果良好。
4、教学思路清晰，指导细腻。各位老师在教学时从导入新课到探究新知识，再到巩固提高，有条不紊，一脉相连。如王红艳老师在教学《乘法交换律和结合律》时，由加法交换律去猜想乘法交换律的存在，再通过已经学习过的乘法的演算去验证乘法交换律，思路清楚，引导自然。王娟丰老师在教学《锐角和钝角》时，先找出角比较角，再交流比较的方法，最后在投影下示范比较的方法，教法和学法都比较细腻，非常适合低年级学生。
二、存在的不足：
1、对教材的挖掘和整理不足不深。从各位教师的说课情况来看，虽对教学目标和教学重难点定位准确，但普遍存在着对所授内容的理解不够深入，所授教材前后和内在联系的把握不太准确，对教法和学法指导分析不足，从而在教学重难点的突破上费时太多，导致课堂结构前松后紧，出现拖堂的现象。
2、教学反思不够深入和到位。在自评环节中，教师们大多没有对教学过程进行较为客观和准确的反思和评价，只对教学中的细节和表象谈了自己的看法，以点带面，蜻蜓点水的情况普遍存在。
3、课堂激情不足，气氛沉闷。较多的教师在课堂中重复和强调的太多，学生发言和展示的机会较少，教学氛围不活跃，冲淡了学生在学习中的自主性和积极性。
4、教学基本功有待加强。教学中的启发和点拨略显生涩，缺少教学技巧和教学艺术，不能正确处理所生成的课堂教学资源，还有个别教师出现口误的现象。
三、教学建议：
1、深入挖掘教材，准确吃透所授知识点在教材中的地位和内容之间的内在前后联系，积极预设课堂生成资源。
2、强化练习课堂语言，力求在教学中使用精炼，准确，专业的语言（包括肢体语言），发挥其在引导点拨和过渡衔接等教学过程中应有的作用，让教学成为语言的艺术。
3、教学力求简洁简约而不简单。在设计教学时，要做到理解准，把握准，预设准，练习准；做到“减肥瘦身”，将有限的40分钟教学变成有高度有质量的课堂。
纵观此次活动，既是青年教师展示的机会，也是我校全体教师相互学习，相互交流的机会。通过活动可以看出，新的教学模式已经渐入课堂，但尚在初探阶段，还要我们在教学之路上不断探索，不断创新，将课改理念和新的教学模式落到每一节课堂之中。
教学新秀评选活动总结
数学教研组 2011-4-4
教学新秀评语3
教学新秀获奖感言
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
教学新秀获奖感言 1回顾自己参加全市政治优质课比赛，并有幸获奖的历程，感触颇深。一、领导和教研组同仁的关爱让我们倍感激动。在校演练期间，肖武校长、教研室李成斌老师、科研处相关领导和教研组成员亲临现场指导教学，他们毫不保留地把更好的教学经验和方法传授给我，对我教学设计中的不足提出宝贵的意见和建议，让我受益匪浅。他们的关心和鼓励，让我感到责任大、信心足。二、教学设计的创新让我充满信心。在全市十四位参赛选手中，竟然有三位老师跟我所讲的课目相同，当时我意识到在强劲的竞争对手面前，如果不以一种独到的方法授课，就很难取得出奇制胜的效果。由于我抽到13号签，所以有足够的时间了解其他教师上课的方法和思路，也便于与被抽到的班级学生课前的沟通。天时地利人和，我反复调整思路，清理知识脉络，用到人、自然和社会三个标准贯穿整个教学过程，并敢于打破教材，切合实际生活，让学生从消费生活中辩证分折，消费心理和消费行为。在教学设计中，充分体现了“以学生为中心”的教育原则，重视学生的主体地位，把课堂交给学生，鼓励学生带着自己的兴趣心理需求去体验和合作学习，帮助学生学会思考和处理问题，使课堂真正成为以教师为指导，学生主动钻研
1 知识的实践场所。成绩的取得得益于这片东华岭沃土的滋养。学校领导的重视和教研组严谨治学的态度，无私奉献的精神，为我铺就了成功之路。千里之行，始于足下。我的教学生涯才刚刚开始，我深知不能因为取得一点小小的成绩而沾沾自喜，我会一如既往地虚心学习、勤奋工作，争取使自己早日成为一名优秀的二中教师。教学新秀获奖感言3尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫xx，xx年毕业于xx师范大学美术学院教育本科国画专业，xx年x月通过了xx区小学教师统一招考，以总分第一名的优异成绩有幸到xx小学任教，现担任美术教研组长以及美术教学与辅导工作。工作近六年来，我努力以高素质的个人修养来面对领导和老师，以高水准的专业素养来面对家长与学生，自08年步入新的工作岗位的那一天起，我也为自己划出了一条新的起跑线，以一颗谦虚、真诚的心和大家相处，向大家请教，尊敬领导，团结同事，勤奋工作，综合素质与业务水平都得到了很大程度的提高。在教学工作方面，我始终坚持将提高自身的业务素质和教学水平作为自己的努力重点，因为我越来越意识到虽然自己的美术专业基本功扎实，但是给孩子们上课与自己的专业素养不是一码事，自己的课堂效果到底如何，还需要看我的后续学习进行如何。所以我珍惜每次学校教研与外出学习的机会，学习先进的教育理念和教学设计，并有意识的在自己的课堂中加以实施，在实践中不断消化吸收，尽量使学到的知识和自己的教学风格达到完美的融合，功夫不负有心人，我看到了孩子们
2 对我的喜爱，领导们对我的认可。有付出就有收获，我在2007年xx市美术优质课评选中荣获了二等奖；在xx市xx年美术教学基本功比赛中荣获二等奖；在2010年xx区美术教师基本功比赛中获得了第一名的好成绩，并被评为xx区青年优秀教师；有一篇论文发表于国家级刊物，有多篇论文获得省、市级、区级一、二等奖。组织辅导的学生多次在国家级、省级、市级美术书法比赛中获奖，几年来，由于学校、领导及老师们给我创造了比较宽松、优越的环境，加上自己的努力，先后在学校校园文化建设以及美术、书法兴趣爱好小组辅导中取得了很好的成绩，较好地完成了学校交给的各项工作，受到了领导与老师们的高度评价。虽然没有惊天动地的成就，但是我努力了，提高了，进步了，这一切离不开领导们的精心指导，离不开各位同事的大力支持与热心帮助。为此，让我借此机会向大家表示深深的感谢！总之，我无论能否获得教学新秀这一殊荣，都将借此机会更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回报领导和老师们对我的关心与厚爱。我始终相信，虽然我们这些年轻人经验不足，但我们精力充沛，学习能力强，我就是要利用我年轻的优势全身心的投入到工作中去。争取每一堂课都能得出新的经验，悟出新的道理；争取每一学期，都能在专业上有所提高，在教学上有所收获。这些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。谢谢大家。教学新秀获奖感言 2尊敬的各位领导，同事们：大家下午好！首先，请允许我代表所有的青年教师，感谢学校领导一直
3 以来给予我们的热切关怀，感谢各位老师一直以来对我们的真诚帮助，我也要感谢我的两位师父，高莲老师、李玉龙老师一直以来对我的指导和鼓励，总之感谢学校为我们提供了一个实现人生价值，展现人生风采的舞台。今天能够作为青年教师的代表在这里发言，我感到十分的荣幸，但更多的是恐慌和不安。因为我深知自己还有好多工作做得不够完美，我的身边还有好多更为优秀的青年教师。我的教龄不长，阅历有限，也没有丰富的经验，下面仅把自己工作中的一点体会和认识做一下简单汇报，有不妥之处还请领导、老师们批评指正。转眼间，来到实验中学已经五年多的时间了，作为青年教师的我已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道、授业、解惑。在这个过程中，我见识到了每一位老师的优秀与精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己的事业，并将更加努力的去坚守。成为一名教师是幸福的，成为实验中学的教师更是幸运的。在这里，没有悲观和不满，反而整个校园洋溢着奋发向上的蓬勃生机，校领导们日理万机，不仅有序的管理学校的日常工作，同时给予学校教职工充分的关爱，提高了我们工作的积极性；教师们，教学经验丰富，教学技能精湛，工作兢兢业业，勤勤恳恳，关爱学生，关心同事，实验中学俨然是一个团结上进、坚不可摧的团体。因此，作为一个青年教师，能在这样的环境下成长，真不愧是人生一大幸事。说到我4 们的成长，这离不开学校的“五个一工程”。“ 五个一工程”是学校对我们青年教师的认同，是对我们青年教师的信任，更是对我们青年教师的希望与寄托。诚然，这些类似的活动给我们带来了不小的压力，可是有压力才有动力，知难而上，才是我们年轻人的本色。我们青年教师有充沛的精力，灵活的思维，强健的体魄，这正是我们前进的资本。我们在承担重任的同时，也拥有了历练自己的机会。我们青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望，一定会将自己的人生书写得更加灿烂辉煌！在此，我代表全体青年教师，向领导、师父和同事们保证，相信我们，一定会踏实做事，少说多做，以高标准、严要求、练就扎实的专业基本功，重视和加强自身师德修养，全面提高个人素质，严于律己、言传身教，用自身的魅力感染、教育学生，并扎根实验中学，挥洒青春，甘于奉献、勇于吃苦，享受教师职业的幸福感，实现自我价值！总之，我们在千万条路中，选择了教育事业，并选择了实验中学，既然选择就应坚守和热爱，既然选择就应甘于奉献，既然选择就应“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。大浪淘沙，方显英雄本色，我们相信，在实验中学领导、老师的鼓励和帮助下，在我们自身的努力和拼搏下，我们一定会托起实验中学美好的明天！最后，再次向关怀和支持我的领导与老师们说声“谢谢！”
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
教学新秀评语4
模板新秀：钢材木材有了替身
——记铂砾耐复合材料建筑模板的崛起
在3月31日北京国家会义中心举办的2010年中国国际混凝土周展展会上，在一堆有关钢筋混凝土的展品中，有一款与人迥异的展品——复合材料建筑模板，这是上海铂砾耐材料科技有限公司的产品。据工作人员介绍，铂砾耐的这款建筑模板拥有12项国家专利技术，包括7项外观专利技术和5项实用新型专利技术。它还具有耐酸、耐碱、抗湿、防腐等特点，可在-20℃至60℃的温度条件下使用，有专用的卡扣进行连接，支模和拆模非常容易，在沪、苏、皖等地使用，得到施工单位的认可。最难得的是该产品可以大量替代钢材、竹木。我国建筑模板钢竹木材用量巨大
建筑模板是混凝土结构工程施工的重要工具。专家指出，在现浇混凝土结构工程中，模板工程一般占混凝土结构工程造价的20%-30%，占工程用工量的30%-40%，占工期的50%左右。模板技术直接影响工程建设的质量、造价和效益，因此它是推动我国建筑技术进步的一个重要内容。
随着我国房地产行业的火热以及各项工程建设的连连上马，模板行业得以快速发展。2009年全年建筑模板使用量达亿平方米，同比增速为%。业内人士预计，2010年在国内投资力度下降的利好政策的支撑以及国际经济环境逐渐向好的环境下，我国建筑模板行业生产规模将保持10%左右的增速；2010年—2012年我国建筑模板行业年均生产规模增速将在15%左右；到2012年底，我国建筑模板行业产量将达亿平方米左右。
据统计，2009年中国钢模板市场规模为亿平方米，同比增速为%。每年新生产钢模折算成重量约为300万吨，相当于43个法国埃埃尔铁哉钢材用量（埃菲尔铁塔钢材用量7万吨），27个北京鸟巢钢材用量（北京鸟巢钢材用量11万吨），座杭州湾跨海大桥的钢材用量（杭州湾跨海大桥钢材用量80万吨）。
2009年木胶合板模板市场规模为3亿平方米，同比增速为%；其年产量为7730万平方米，同比增速为%。竹胶合板模板的市场规模为亿平方米，同比增速为%；其年产量为3140万平方米，同比增长%。每年有近亿平方米竹/木材生产建筑模板。
据测算，为生产这些木模板，每年需砍伐1600万棵直径为30厘米的大树，即1万公顷森林面积。这1万公顷森林，每年可产生氧气270万吨，每年可吸收二氧化碳270万吨，每年可吸收二氧化碳360万吨，每年可吸收二氧化硫1000吨，每年可吸附/阻挡粉尘12万吨。节能减排背景下崛起的铂砾耐
在我国积极应对气候变化、大力推行节能减排的形势下，如果在建筑模板行为，能使用可替代钢材和竹、木的材料，环境效益、社会效益无疑是巨大的。铂砾耐正是在此背景下兴起的。据介绍，这种复合材料建筑模板完全由高分子纤维增强复合材料，在熔融状态下通过注塑工艺一次注射成型。生产工序简便，从原材料到建筑模板的生产过程，无废水、废气和废渣排放，生产全过和实现零污染。
铂砾耐建筑模板在亮相本次展会前，已经在上海、江办、安徽等地进行了3年多的反复使用试验，直到产品的各项性能完全能够满足建筑使用需求。
上海宝建集团的施工人员介绍，使用这种模板，支模、拆模都很简便。用卡扣连接，操作简单快捷。模板表面光洁，易脱模，易清洁维护，无需脱模剂，使用后的模板表面不粘水泥，模板不需要清洗。在相同工作量的条件下，铂砾耐建筑模板施工效率可比钢模板提高40%；与竹木模板相比，铂砾耐建筑模板在使用过程中无需钢钉固定，施工效率
国家建筑材料测试中心的检测报告数据表明，铂砾耐建筑模板产品刚性、韧性、冲击强度等完全符合建筑施工要求，可直接替代传统模板。该模板在温度140摄氏度中放置两小时，延
伸率小于1‰。
在展会现场可以看到，铂砾耐公司的展台搭建用的材料就是这种建筑模板。这种模板还有专业的配模软件，在使用过程中只需在计算机中输入建筑设计CAD图纸，通过简单的操作，便可直接得到建筑施工过程中所需的数据和图形；可直观地看到建筑物模板三维排列效果，直接打印排模施工图纸，方便现场施工，更可以统计出各种规模板的需求数量。原来需要多个工作日才能完成的排模工作，通过这款软件，只需要10分钟即可轻松完成。
据该公司介绍，这种建筑
教学新秀评语5
教学新秀事迹材料
喀拉苏乡奇格尔台学校 刘艳静
自工作以来来，本人认真学习邓小平理论、毛泽东思想、习近平总书记关于教学工作的讲话精神。从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对几年来的工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后工作更上一层楼。
一、几年来，本人始终坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业；不断加深对党的教育政策的学习和理解，加强个人道德修养，遵纪守法，勤奋工作，以身作则，乐于奉献,全面贯彻执行国家的教育方针；有高度的事业心和责任感,服从领导安排,一贯模范履行教师岗位职责,教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私奉献精神。
二、走继续教育之路，不断参加业务培训学习，提高自身的业务素质。先后参加继续教育学习、国培教育等，并分别于年毕业与新疆教育学院英语专业毕业，月伊犁师范学院思想政治教育专业本科毕业，并于获得学士学位。
本人具有教师资格和中学二级教师职务，对所教学科具有坚实的基础理论知识、系统的文化业务知识及丰富的教育教学经验，及时把握现代知识更新动向和本学科学术发展动态，在本学科教学领域处于领先地位。在平时的教学中，认真学习教育理论和先进的教学手段，积极推行教学改革，更新教育观，与时俱进，开拓创新，走继续教育之路，不断探索教学改革和研究的新路子。认真学习《教育学》、《心理学》，积极参加上级教育主管部门组织的有关培训和学习，积极参加上级有关部门推行的课题实验。积极参加教学教研活动,取得了可喜的成绩。
三、本人爱岗敬业，尽职尽责，无私奉献。认真研究教学大纲，钻研教材，精心备好每一节课，认真研究教学方法。向40分钟要质量，精讲多练，以培养学生的能力为目标，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生课业负担。因材施教循循善诱，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量。
1、认真备课。不但要备教材而且要备教法、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、狠抓学风。我是班主任，学生比较重视英语课的学习，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
四、坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
本人教学态度认真，治学严谨；教学方法先进，具有自己独特的教学风格，善于培养学生掌握基本知识和技能，提高学生分析问题、解决问题的能力。教育教学成绩突出，教学效果显著；2014年5月获得昭苏县中小学班主任工作经验交流活动中获得二等奖：在2013-2014学年第一学期获得喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；在2012-2013学年第一学期荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀班主任称号；在2012年11月昭苏县第三届中小学优质课大赛中荣获中学组二等奖；在2011-2012学年荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；2010-2011学年第一学期荣获喀拉苏乡奇格尔台学校优秀教师称号；在2009年3月喀拉苏乡举办的“公民道德建设月”演讲比赛中荣获个人三等奖。
教学新秀评语6
冯玲珍，女，中共党员，中学二级教师。从教以来，用心履行着 “爱生奉献,幸福从教” 的职业理念。作为一名党员人民教师，热爱党的事业,恪守职业道德。
从教七年来，认真备课，虚心好学,探索创新。具有较强的教育教学能力，以学生为主体精心设计每一堂课，对于地理方面的特长生，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能发挥自己的优势；对于基础薄弱生，善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励。激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，形成自己独特的教学风格，所带班级成绩一直名列前茅。
积极参加各种培训来提高业务水平，先后获得了《天津市中学二级教师任职资格证书》、《天津市中小学班主任证书》、《天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资格证书》、《天津市中小学教师信息技术应用能力考试合格证》。多次参加区、校的评优课、教学设计及论文比赛，曾在武“清区第八届双优课评比活动”中获三等奖，“武清区第四届ScienceWord优秀教案设计大赛”中获得三等奖，“天津市基础教育教育创新论文评选”中获得市级二等奖。
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